LA LECTURA Y ESCRITURA

A TRAVES DE LAS TIC

DOCENTES
HECTOR ENRRIQUE RIVAS ROMAÑA
CESTHER BETANCUR GIRON
MERCY PALACIOS AGUILAR
EVARISTO MORENO MORENO

CENTRO EDUCATIVO RURAL BAGARA

MUNICIPIO DE APARTADÓ 2014

AREA
ESPAÑOL Y
LITERATURA

PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

¿COMO AYUDAN LAS TIC A INCREMENTAR EL NIVEL DE LA LECTURA Y ESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL
BAGARA?

CONTEXTO EDUCATIVO
ALGUNAS DE LAS ESCUELAS
INDIGENAS DE BAGARA

OBJETIVOS
Objetivo general
Identificar estrategias
metodológicas que permitan
mejor el proceso de la
lectoescritura a través de las TIC

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.

Despertar el interés en los educandos, para que a través de
la lectura, escritura y tic se deleiten en el tiempo libre.

2.involucrar a los padres de familia en la toma de conciencia
sobre las necesidades de acompañar a los educandos en proceso
de la lectura, escritura y uso adecuado de las tics.

3.Utilizar la lectura, la escritura y

las tic como instrumento de
conocimientos en su formación personal, integral y social.

ACTIVIDADES

Nombre del Docente quien
Fecha
realiza la actividad
HECTOR ENRRIQUE RIVAS
 
ROMAÑA
5 y 7 de
agosto
2014.
ESTHER BETANCUR GIRON
19 y 21 de
agosto.

MERCY PALACIOS AGUILAR

EVARISTO MORENO MORENO

Descripción de la Actividad

Resultado de la Actividad

Se realizaron dictados teniendo en
cuenta los libros y cartillas de
poemas, versos y trovas utilizando
Word.
Enseñanza de la utilización de paint
con diferentes talleres.

Conocimiento y buen uso de
esta herramienta tecnológica.
 

Aplica
esta
herramienta
tecnológica teniendo en cuenta
las orientaciones dadas por los
docentes.
 
 
 

26 y 28 de Enseñanza de transcripción de Niños motivados a realizar
agosto.
textos en Word y dibujos en paint.
transcripciones
utilizando
aparatos tecnológicos.
 
 
9 y 11 de Enseñanza de la aplicación de Los niños interactuaron de una
septiembr juegos
purble
place
para
la manera amena y eficaz en esta
e.
realización
de
un
ambiente aplicación que nos brinda la
pedagógico
más
agradable
y tecnología.
avanzado.
 
 

ACTIVIDADES

HECTOR ENRRIQUE RIVAS
ROMAÑA

23 y 25
septiembre.

ESTHER BETANCUR GIRON

7 y 9 de octubre

MERCY PALACIOS AGUILAR

14
Y
octubre

15

de Integración
con
otras
instituciones
vecinas
del
sector realizando un repaso de
todo y aplicación con los
estudiantes invitados

Se logra impactar con este
proyecto ya que deja una muy
buena enseñanza, mostrando
buenos resultados de lo que se
trabaja en nuestra institución.

EVARISTO MORENO MORENO

21
Y
octubre

22

de Integración
con
otras
instituciones
vecinas
del
sector realizando un repaso de
todo y aplicación con los
estudiantes invitados

Los
visitantes
quedaron
contentos y satisfechos ya que
se dieron cuenta que tiene
falencias en cuanto a la temática
que se presentó y pidieron que
este
proyecto
fuese
implementado
en
sus
instituciones.
 
 

5

6

7

8

de Transcripción en Word de
juego de palabras y que
estas la represente en
dibujo con paint.

Motivación por leer y escribir
para poder dibujar. Y de esta
manera utilizar los medios
tecnológicos.
 
 
Exposición
de
cuentos Más participación, uso de las
infantiles
utilizando
Paint. tics.
(interpretación de textos a
través de dibujos)

RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes del C.E.R Indigenista Bagara mostraron
durante el proceso de formación de este proyecto interés en
mejorar la lectoescritura en el uso adecuado de las tics.

Mejoraron las actividades de aprendizaje permitiendo mayor
conocimiento en cada una de las áreas del saber utilizando
herramientas tecnológicas.

CONCLUSION

Con este proyecto buscamos que los niños
interactúen de forma adecuada con las
herramientas tecnológicas existentes,
aplicando los talleres de la lectoescritura
ejecutado por cada docente del Centro
Educativo Rural Indigenista bagara.
Mejoraron las estrategias metodológicas y la
disponibilidad de educandos y padres de
familia en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

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EVIDIENCIAS