PSICOTERAPIA

MARCO Y CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
• Mente como proceso que interrelaciona cerebro y
entorno
• Enfermedad mental como malfuncionamiento de dicha
interrelación
• Enfoques de tto. focalizados en: síntomas (PA),
aprendizaje (TCC), relaciones (TS), mente-cuerpo
(TPC), espontaneidad, roles, encuentro… (TH).
• Pt Integral: administración combinada de enfoques,
métodos y técnicas ajustada al caso en busca de mayor
eficacia.

• Espontaneidad = capacidad del organismo para
adaptarse a las situaciones mediante respuestas
novedosas y adecuadas al contexto.
• Rol = unidad interactiva, respuesta emitida en
situaciones de relación/interacción.
• Funcionalidad, Adaptación e Integración Social
basadas en entrenamiento de la espontaneidad y
aprendizaje de repertorio de roles.

• Enfermedad como alteración de la espontaneidad en cualquiera de sus aspectos de adecuación o creación novedosa (ensoñación. 2. impulsividad. falta de creatividad. para volver a crear cosas nuevas.). . • Salud = desarrollo de la espontaneidad que permite un comportamiento caracterizado por: 1. eliminar los roles indeseables. 3. Flexibilidad: capacidad para adaptarse dinámicamente a las situaciones cambiantes del entorno. Poder/dominio: ser autor de la propia vida (escoger y desarrollar los roles que uno desea desempeñar. estereotipia de roles…). Creatividad: superación de las conservas culturales.. valiéndose de la utilidad que tienen..

música y danza…. la participación en los misterios religiosos y el teatro para la liberación catártica de emociones y conflictos por el mecanismo de identificación. exorcismos. se sigue utilizando la terapéutica por la palabra. . India y China). • La Época Clásica (Grecia y Roma) introduce las purgas. • Dichas fórmulas se extienden a las Primeras Civilizaciones (Egipto.HISTORIA DE LA PSICOTERAPIA • Orígenes en los rituales mágicos de las Culturas Preliterarias (Mediterráneo Oriental y Precolombinas de América y África): ceremonias chamanísticas. considerada condición necesaria para la eficacia de los medicamentos. por el poder atribuido a la palabra y el efecto del grupo. adivinación e interpretación de los sueños con uso de drogas.

). • Siglo XIII: nacimiento de la Medicina Psicosomática. Se siguen utilizando vapores. Comienzan a surgir precursores de la Psicología Dinámica. subyugada a la Hechicería. . sugestión. drogas. con énfasis en la relación médicoenfermo y en la importancia de la psicoterapia (consejos. baños. sugestión e interpretación de los sueños. aunque persisten las prácticas supersticiosas. En los Países Árabes nace el tratamiento humanista: asilos para enfermos mentales con tratamientos relajantes (baños. ejercicio.. pero permite el desarrollo del Tratamiento Humanista en hospitales mentales. exorcismos..• Edad Media: la Medicina. • Renacimiento: sigue dominado por la Brujería. perfumes. utiliza purgas y sangrías. razonamiento y animación). plegarias. • Siglos XVII-XVIII: se desarrolla el estudio del inconsciente (Spinoza). reuniones sociales y terapia manual.. música.. baños.

). programas grupales en el medio institucional para el manejo de las pasiones (Esquirol). hipnosis (Braid). métodos hospitalarios. firmeza y corrección en la relación con el enfermo y el control de la voluntad del paciente con la mirada.) y los métodos de Reintegración Psicológica y Social (Rusia)..• Finales Siglo XVIII a mediados Siglo XIX: Tratamiento Moral (Pinel). Se desarrollan las Terapéuticas Orgánicas (coma insulínico.. psicocirugía. Psicofisiología. . Psicoterapia y Terapéutica Ambiental. actividades intrahospitalarias (lúdicas. trance. culturales. Movimiento de Higiene Mental (Meyer... • Finales Siglo XIX: se introduce el enfoque individualizado y aparecen los pioneros de la Psiquiatría Social.. laborales. shock de cardiazol. Psicología Dinámica. electroshock.. que subrraya la amabilidad. tratamiento magnético.) y precursores del Conductismo (Pavlov). y desarrollos como la Teoría del Magnetismo Animal (Mesmer).

). . Análisis Transaccional (Berne). Grupos de Formación ó de Estudio (Rice & Bion). y precursores del Enfoque Sistémico de Psicoterapia: Teoría General de Sistemas (biólogo Von Bertalanffy) -marco para la integración de las ciencias biológicas. Cibernética (físico y matemático Wiener). Desarrollo de los Métodos de Acción (desde sus orígenes en 1908) y de la Psicoterapia de Grupo (Moreno). Conductismo de Watson (condicionamiento clásico) y Skinner (condicionamiento operante). Psicología del Aprendizaje y Terapia de Conducta. Mirsky. Hull).. T-Groups (Lewin. Benne. Grupos de Encuentro (Rogers. aplicaciones del Psicoanálisis. Instrumentalismo Americano (Thorndike. Dinámica de Grupos. estudios de Janet (pionero de la Escuela Psicodinámica).). Psicoterapia Gestalt (Perls). Psicofarmacología… • Años 40-50: dicotomía entre orientación biológica y dinámica.. sociales y físicas-. obra de Freud y desarrollos de sus alumnos. Teoría de los Juegos (matemático Von Neumann) y Teoría de la Información (ingenieros Shannon y Weaver)...). concepto de inconsciente dinámico. Terapias Psicocorporales y Técnicas Orientales.• Siglo XX: hipnosis (Charcot. Schütz.. Psicología Infantil. Bradford & Lippit). Psicoanálisis Neofreudiano. Tipologías Constitucionales (Kretschmer y Sheldon). estudios neurológicos. Reflexología Soviética (Pavlov). terapia por el trabajo y el sueño. Picofisiología y Medicina Psicosomática (Alexander. Benedeck..

Satir.).• Años 50-60: Psicoterapia Dinámica. Centros de Salud Mental Comunitaria. Comunidades Terapéuticas de Maxwell Jones. prevención de Caplan. Movimiento para el Desarrollo del Potencial Humano (psicoterapias humanísticas). psicodinámicos y sociales. crisis vitales de Erikson.. Psiquiatría francesa de sectorización. Bateson y antropóloga M. Cornelison. Psicofarmacología. Bell. Lidz. Jackson. Movimiento italiano de desinstitucionalización de Basaglia. Psicoterapia Breve.. desarrollos de Terapia Familiar y Psicoterapia Integral o Integrativa… .. Spiegel.. Psiquiatría Social. Antipsiquiatría de Laing. Existencialismo. integración de enfoques biológicos. intervención en crisis de Lindeman.)-. estudios de Comunicación Humana (biólogo G. Mead) -base para el nacimiento de la Terapia Familiar en Palo Alto-California (Ackerman. Movimiento de Salud Mental Comunitaria (Meyer.

con la creación por PINEL del manicomio científico. más tarde. 3ª) Era de los Grupos. . el tratamiento humanitario de los enfermos psíquicos avanzaría más adelante. la revolución de la acción contra la palabra. que permite el tratamiento de los individuos por métodos diferentes a los biológicos.HISTORIA DE LA PSICOTERAPIA DE GRUPO Y EL PSICODRAMA • Ramón SARRÓ: tres revoluciones en la historia de la evolución de la psiquiatría: 1ª) año 1409: creación en Valencia del primer manicomio de caridad por el PADRE JOFRE. 2ª) creación del psicoanálisis por FREUD. que supone primero la revolución del grupo contra el individuo y. durante la Revolución Francesa.

• Freud y el Psicoanálisis atienden a los fenómenos psíquicos colectivos. LEWIN). a los primeros contactos y al grupo familiar. el entrenamiento y el re-aprendizaje de papeles. • La psicoterapia de grupo va más lejos en su finalidad que el psicoanálisis y la psicoterapia individual: no se detiene en la "rememoración" acentuada hasta la "reviviscencia" de los hechos. en el seno de la estructura grupal. La transformación de la conducta humana en el grupo no responde a raíces históricas (pasado): aún conservando cada miembro su memoria y su historia pasada. lo que acontece en el grupo es transhistórico (MORENO. implicando la exploración. • Pero las teorías psicoanalíticas no son las más adecuadas para explicar el comportamiento del hombre en los grupos. . para la "toma de conciencia" ("insight") sobre el condicionamiento de la conducta por el pasado sepultado en el inconsciente. persigue el "encuentro" y la "catarsis". además. que determina y donde surgen conductas nuevas antes no manifestadas. se engendra en el aquí y el ahora.

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• La metodología para la intervención grupal abarca una amplia gama de técnicas desarrolladas desde diferentes enfoques teóricos. desde el aprendizaje de habilidades diversas hasta la terapia y el crecimiento personal. con distintos conceptos de grupo y utilizadas con diferentes objetivos. explicar e intervenir sobre las interrelaciones de los miembros del grupo (fenomenología o dinámica grupal). . con diferentes objetivos y estrategias en función del enfoque teórico utilizado.• Los métodos y técnicas de la psicología grupal intentan desvelar.

el aprendizaje de habilidades y roles útiles para el desenvolvimiento eficaz y adaptativo. será más completa y eficaz si se lleva a cabo en el contexto natural donde se desenvuelven sus actividades: la situación de relación. • Además. bien sea con fines pedagógicos o terapéuticos. entra y se encuentra en permanente relación con otros seres y con su entorno. El abordaje de los conflictos y dificultades. permitiendo observar de primera mano cómo aparecen y se desarrollan en el intercambio personal.• La argumentación de la psicoterapia en grupo parte de la idea del hombre como animal gregario: desde que nace. y como consecuencia de lo anterior. . perteneciendo inevitablemente a grupos diversos a lo largo de toda su vida. esto es. tiene un lugar especialmente indicado en el grupo como contexto más ajustado y próximo a la realidad donde surgen las cuestiones a resolver que el tratamiento individualizado. • Cualquier intervención que se pretenda con los individuos. el grupo. los productos obtenidos de un tratamiento en grupo son más fácilmente transferibles a la vida real del sujeto que aquéllos que se obtienen del tratamiento individual.

padre de la Psicoterapia de Grupo.• Pionero: el psiquiatra J. funda su Clínica Psiquiátrica e Instituto de Formación en Beacon (N. 1978. organiza y dirige diversas experiencias grupales en Viena (teatro improvisado con niños. desde donde se extendería el psicodrama al resto del mundo. "Las Bases de la Psicoterapia" (1967) y "Psicodrama" (1978).). Sus obras más fundamentales son "Psicoterapia de Grupo y Psicodrama" (1966). autogestión de prostitutas. .Y. • Aproximación a Moreno por: LÓPEZ SÁNCHEZ. el Psicodrama.M. acuña el término 'Psicoterapia de Grupo'. En 1925. E.. estudios relacionales de refugiados en un campo de concentración). que servirían de base al desarrollo de la Teoría Psicodramática. Atenas. Entre 1908 y 1917.L. dirige una compañía de actores con quienes realiza experiencias de teatro improvisado con la participación del público. MORENO (1889-1974). Jacob Leví Moreno. y le llevarían a impartir formación en conocidos estudios de actores y en las universidades de Columbia y Nueva York. 1982. donde prosigue con sus experiencias de teatro improvisado y estudios relacionales (delincuentes y presos). En 1936. J. el Role‑Playing y la Sociometría. Anel. se traslada a los Estados Unidos.Psicología del Encuentro. En 1931. Madrid. El psicodrama en psiquiatría clínica. El descubrimiento de las potencialidades terapéuticas del teatro (efecto catártico) desembocó en la posterior elaboración del psicodrama. GARRIDO MARTIN. el Psicodrama Clínico y la Sociometría Científica. Entre 1921 y 1925. Granada.

monopolizaría el campo de la Dinámica de Grupos en Norteamérica. Sus obras más destacadas son la "Teoría Dinámica de la Personalidad" (1935). el funcionamiento y las interacciones grupales desembocaron en una extensa elaboración teórica sobre Dinámica de Grupos. trabajando en el Instituto de Tecnología de Massachussets (MTI). En 1946.). LEWIN (1890-1947): es la otra figura destacada en psicología grupal.L. . BRADFORD y LIPPIT) su primera experiencia de trabajo con grupos. realiza en Connecticut. "Resolución de Conflictos Sociales" ‑selección de sus trabajos sobre Dinámica de Grupos (1948) y la "Teoría del Campo en la Ciencia Social" (1951). Sus estudios sobre la estructura. El espíritu que imbuía el estilo de trabajo de estas primeras experiencias fué recogido por los National Training Laboratories (N. "Principios de Psicología Topológica" (1936). durante casi diez años.• K. asociación fundada en 1947 que. junto con otros investigadores (BENNE.T. y la articulación de los T-Groups (grupos de entrenamiento en habilidades báscias).

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• Entre 1945 y 1957. alcanzaron en 1965 a los Estados Unidos. realizadas desde un marco psicoanalítico y en régimen de internado ('CONFERENCE'). Estas experiencias grupales. RICE y BION dirigen una serie de experiencias formativas en grupo ("Grupos de Estudio") para el desarrollo profesional del personal terapéutico de la Clínica Psiquiátrica Tavistock (Londres). organizadas por el Tavistock Institute of Human Relations en colaboración con la Universidad de Leicester. . con la incorporación de la Washington School of Psychiatry y el Departamento de Psiquiatría de la Universidad de Yale.

en busca de la maduración personal y con un clima tolerante y no directivo. los grupos de formación se convierten en GRUPOS PARA EL DESARROLLO PERSONAL ‑en consonancia con la teoría sobre el "Proceso de Convertirse en Persona" y la "Terapia Centrada en el Cliente"-. realiza con su equipo experiencias grupales para formar técnicos en la relación de ayuda (consejeros). rompen sus barreras y buscan la comprensión en el encuentro con el otro y la relación auténtica. con sus vivencias mutuas a niveles profundos. ROGERS. en 1960. fundado por él en La Jolla. San Diego (California). El énfasis se desplaza de los aspectos utilitarios de la conducta y la interacción hacia los aspectos emocionales. entre 1947 y 1948. que ejerció una influencia decisiva en la confirmación científica y divulgación de este nuevo enfoque y que. . por el autoconocimiento y el aprendizaje interrelacional. Su preocupación consiste en que los participantes se comprendan mejor a sí mismos para ser capaces luego de relacionarse mejor con los demás. se aplicaría en los llamados "GRUPOS DE ENCUENTRO". dando a la Dinámica de Grupos una connotación de personas que actúan juntas.• C. cristalizados en el Center for the Study of the Person. recogiendo influencias del Psicodrama de MORENO y su definición de "Encuentro" (1914). en la Universidad de Chicago. De esta forma.

F. y por la búsqueda de experiencias nuevas y satisfacciones inmediatas. la liberación de los esquemas sociales. PERLS. En 1961. la comunicación verdadera y profunda con uno mismo y con los demás. métodos y centros de dinámica de grupos con esta ideología: la absoluta espontaneidad. . sino de la búsqueda de identidad. el padre de la Psicoterapia Gestalt. Cambian los objetivos y los procedimientos. marcada por la actitud de rebeldía frente a la fragmentación del ser humano y la deshumanización de sus relaciones. que fomenta la proliferación de experiencias. se había fundado la ASOCIACION PARA LA PSICOLOGIA HUMANISTICA. La técnica ya no está fundamentalmente al servicio del mejor funcionamiento del grupo o el desarrollo de habilidades diversas. en 1963. Es la década de los sesenta. participa en un curso de experiencias grupales que tienen por objeto llevar a la práctica la filosofía humanista.• En Esalen (California).

• Bajo el término "DINAMICA DE GRUPOS" se encierran actividades muy diversas que tienen en común el ser métodos de trabajo en grupos. . aumenta la aceptación de sí mismo como principio del cambio personal. siempre ajustados a las necesidades de aquéllos a quienes se dirigen. FERNANDEZ MARTOS ha resumido así la esencia de la Dinámica de Grupos: "Es un modo de madurar juntos. aumenta nuestra capacidad de percibir las consecuencias de nuestras acciones. procedimientos y conceptualizaciones. enseña a escuchar con empatía. y desarrolla en el grupo la capacidad terapeutizante que todos llevamos dentro”. Un método de trabajo en que al exponer nuestra verdad personal y social a la mirada y al contacto con las verdades de otros hombres. difiriendo en sus objetivos generales.

3) La formación en comunicación verbal y no verbal para la adecuada integración del individuo en los grupos. convertirle en autor y creador de su propia vida. Esta terapia persigue el devolver al hombre la libertad. MORENO describía el Psicodrama como la terapia que explora la verdad de los seres humanos o la realidad de las situaciones por métodos dramáticos. por la representación espontánea en el escenario. 2) La pedagogía de las relaciones interpersonales por el adiestramiento de la espontaneidad.FUNDAMENTOS DEL PSICODRAMA • • • La Teoría Psicodramática puede desglosarse en tres apartados: 1) TEORIA DE LA ESPONTANEIDAD (desarrollo individual). experiencial e íntima de un sujeto. El Psicodrama es la dramatización de la realidad psíquica. y 3) TEORIA DE LA PSICOTERAPIA (elementos/mecanismos terapéuticos). 2) SOCIOMETRIA (desarrollo social). El trabajo psicodramático tiene tres cometidos fundamentales: 1) La distensión y liberación de los sentimientos reprimidos o inhibidos por el insight y la catarsis para la readaptación a la interacción y a los papeles sociales. la representación improvisada de la propia vida y experiencias por la inspiración del momento mismo en que éstas van surgiendo. .

El teatro final no es el eterno retorno de las mismas cosas por eterna necesidad (Nietzsche). el pasado entero sale de su tumba y se presenta. TEATRO DE LA ESPONTANEIDAD • J. escenificada por las mismas personas que la vivieron en la realidad. • El teatro para la espontaneidad abrió las puertas a la ilusión. si está en cadenas. ampliar su personalidad. sino que es también el amor por sus propios demonios lo que provoca el desencadenamiento del teatro. A una orden. cultivar su mente. pero no para vencer ni para destruirse. 153-158): “(. cap.)..). desarrollar su talento sistemáticamente. Pero esta ilusión. y que al suscitar compasión y temor opera la purgación propia de semejantes emociones”. abren sus más profundas y más secretas heridas y las hacen sangrar ante la vista de todos.). nunca debe desesperar.” .. como el creador.. es una puerta abierta a la vida. No emerge sólo para aliviarse... imitación hecha mediante personajes en acción y no por medio de un relato. sino precisamente lo opuesto.. pp... (. en busca de curación y de catarsis.EL TEATRO Y EL PSICODRAMA • Constantin Stanislavski: “Un actor debe trabajar toda su vida.. Para lograr escapar de sus jaulas. lo está por su propia y libre decisión. Prometeo se ha aferrado a las cadenas. VI): “La tragedia es la imitación de una acción (. Moreno (El Teatro de la Espontaneidad. Es el retorno de sí mismo producido y creado por uno mismo.L. El. • Aristóteles (Poética. La vida entera queda al descubierto. se manifiesta nuevamente a sí mismo y demuestra por medio del psicodrama que. El auditorio del teatro terapéutico lo constituye la comunidad entera.). <das Ding ausser sich>.. ni olvidar este propósito fundamental: amar su arte con todas sus fuerzas y amarlo sin egoísmo”. Todos están invitados y todos se congregan ante la casa (.

 Era un teatro espontáneo para adultos que tenía que ver con la higiene
mental y con el valor educativo del aprendizaje de la espontaneidad. Con el
tiempo se convertiría en Teatro Terapéutico (Psicodrama). Revolucionó el
teatro convencional, transformándolo fundamentalmente en cuatro
aspectos:
a) eliminación de la pieza escrita y del dramaturgo, que se convierte en
apuntador creativo y coproductor a impulso del momento.
b) eliminación de los espectadores por la participación del auditorio (todos son
actores).
c) improvisación de la obra, la acción, el tema, las palabras, el encuentro y la
resolución de los conflictos; el director, los actores y el público son cocreadores de la obra.
d) el escenario clásico es sustituido por un escenario circular, abierto por todas
partes (no hay "entre bastidores"), de manera que pueda verse claramente
todo lo que sobre él sucede desde cualquier punto del auditorio (Figura 3).

PSICODRAMA PÚBLICO
Dos modalidades:
1ª. Un equipo psicodramático hace psicodrama en un contexto abierto al público, esto es, ante un
gran auditorio que no pertenece al grupo habitual.
2ª. Psicodrama en grupos grandes (más de 20 personas). Grupos Maratón, años 70 desde USA.
TEATRO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (“Problem Solving Theatre”): Meg Givnish y
cols.The Horsham Foundation. Ambler, Pennsylvania 1980 (Frank Fimiano, John Corbeil, Doug
Kroll, Annet Davis Palmer, Lauren Rozensky, Carol Denker, Thomas Sexton, Joseph J. Herb...)
…las sesiones se organizan y se anuncian con la suficiente antelación. El público acude al teatro y
paga su entrada. Los "espectadores" reciben unas hojas de papel donde deben apuntar un
problema que quisieran ver representado en la escena. El equipo de actores recoge las propuestas
del público. Se escogen los problemas más representativos de los deseos del auditorio (los que se
repiten con más frecuencia), o bien, se hace una síntesis de varios problemas. Entre ellos hacen
un planteamiento de la escena que van a representar y se reparten los roles. Alguno de ellos
puede adjudicarse a veces a quien propuso el tema. Representan la escena de manera
improvisada. Los miembros del auditorio pueden incorporarse al escenario, en un momento dado,
si así lo desean, previa aprobación del director. El director, como en psicodrama clásico, además
de dirigir la representación, se mantiene constantemente en contacto con el público pidiendo
ideas y opiniones. Si no se ha logrado hacer una síntesis de los problemas más votados para
representar una sola escena, se representarán varias escenas breves (viñetas) sobre los distintos
problemas. El eco grupal es colectivo (del equipo profesional y de todo el auditorio) y en él
participan voluntariamente todos los que deseen hacerlo.
TEATRO PLAYBACK, TEATRO DINÁMICO, DRAMATERAPIA, INTERACTÍTERES….
¡Intervenciones comunitarias!

FICHA DE TRABAJO
(PSICODRAMA PÚBLICO, TEATRO RESOLUCIÓN PROBLEMAS):
A continuación, indica una situación que te gustaría ver representada en
la escena.
Breve resumen de lo que ocurre:

¿Cuál es el conflicto?:

Personajes que intervienen:
Lugar:
Tiempo:

Stegreiftheater. Viena 1921-1925 .

s)Zonas focales liberación de "e“  (Situación (P R O C E S O D E C A L D E A M I E N T O) Novedosa) OBRA TERMINADA  (Conserva Cultural) ACTO CREADOR/NUEVA RESPUESTA (Cr. objeto o acción = rol). CD. entorno físico y circunstancias ambientales sede del nacimiento (de una persona. elementos germen de la nueva obra (o reacción). Matrix = estructura. ELEMENTOS: Locus Nascendi = dimensión espacial. . AR)  Proceso dinámico que culmina en estado estático ( “estereotipia de roles”).  Re-matrizar un rol. Status Nascendi = dimensión temporal. Or.PROCESO ESPONTÁNEO CREADOR ESTÍMULOIniciadores (f. tiempo breve del nacimiento (crece y muere).m.

TEORÍA DE LAS MATRICES (Evolución del Yo/Identidad. Menegazzo Primer Universo (orden mágico): Matriz de Identidad Total Indiferenciada (unicidad) Matriz de Identidad Diferenciada/Realidad Total (discriminaciones) Segundo Universo – Matriz Familiar (emulación): Fase Mítica (absolutismo) Fase Ideológica (confrontación crítica) Tercer Universo – Matriz Social (autonomía. Desarrollo individual) Carlos M. autorrealización. transcendencia) .

4. esto es.TEORÍA DE LOS ROLES * Rol = unidad interactiva. pasados. . * Desarrollo: 1. por ROLES SOCIALES (mundo externo real) (SU-MF. incrementamos nuestra espontaneidad. Congruencia/discrepancias en la interacción. TU-MS). por ROLES PSICODRAMÁTICOS (mundo interno de fantasía) (SU-MF). respuesta emitida en situaciones de relación/interacción. * DINÁMICA DE ROLES (ROL/CONTRA-ROL). por ROLES PSICOSOMÁTICOS (PU-MITI) 2. la capacidad para responder adecuadamente a las situaciones. Conciencia y Relación con el CUERPO. presentes y futuros. Conciencia y Relación con la PSIQUE. * REPERTORIO DE ROLES: conjunto de roles. INVERSIÓN DE IDENTIDAD e INVERSIÓN DE ROLES (PU-MRT) 3. Percepción del ROL COMPLEMENTARIO. que cada individuos lleva dentro de sí. Conciencia y Relación con la SOCIEDAD. conscientes e inconscientes. A medida que desarrollamos nuestra conciencia del repertorio de roles reales y potenciales que poseemos.

• Configuraciones Sociales Primarias (relaciones cara a Redes Psicosociales (canales de comunicación entre sociales).ÁTOMO SOCIAL • El conjunto de todos los individuos con quienes una persona tiene una relación emocional significativa (red relacional mínima necesaria para el equilibrio&salud mental&social). cara) / átomos .

SOCIOMETRÍA SOCIONOMÍA (ciencia de las leyes sociales) con tres ramas: SOCIODINÁMICA SOCIOMETRÍA (ciencia de las estructuras (ciencia para la de los grupos sociales. medición de las de los grupos relaciones aislados y de las interpersonales) asociaciones de grupos) SOCIATRÍA (ciencia para la curación de los sistemas sociales .

• TELE (#transferencia/contratransferencia+identificación proyectiva. atracción/rechazo/indiferencia)  estatus sociométrico. • TEST SOCIOMÉTRICO. amor/odio/vacío. . MATRIZ SOCIOMÉTRICA.SOCIODINÁMICA • LATENCIA GRUPAL: denominador común de los contenidos internos  Inconsciente Grupal/Coinconsciente. empatía): fuerza de atracción recíproca a primera vista (+ . configuraciones sociométricas  MATRIZ DE IDENTIDAD Y ESTRUCTURA GRUPAL.neutro. SOCIOGRAMA.

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desencanto. autovaloración. 3. establecimiento de normas. búsqueda del lugar. . FASE DE ESCISION: ausencias.EVOLUCIÓN GRUPAL 1. Riesgo de disolución. últimos encuentros previos a la clausura del grupo. FASE DE CONTRADEPENDENCIA: lucha por la independencia. FASE DE DEPENDENCIA FRENTE AL MONITOR/TERAPEUTA: caos. cohesión. el poder y el control. reflexión y toma de conciencia. Consolidación de normas y límites de los intercambios. agresividad y tendencia a la huída. 5. FASE DE ACUERDO E INTIMIDAD: sin pasar por la anterior o una vez superada. acceso a la madurez. despedidas. 2. uniformidad. FASE DE INDEPENDENCIA FRENTE AL MONITOR E INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO O FASE DE ENCANTAMIENTO GRUPAL: colaboración y buena comunicación. balance y cancelación de asuntos pendientes. 4. mediante alianzas. acceso a la autonomía. incumplimiento. abandonos.

Y nos encontraremos. y tú me arrancarás mis ojos y los pondrás en el lugar de los tuyos.. donde escribe el famoso poema del auténtico encuentro con el otro: Un encuentro de dos: Ojo a ojo.TEORÍA DE LA PSICOTERAPIA • ENCUENTRO  cambio de roles:   En la primavera de 1914. MORENO publica en la revista DAIMON "Invitación a un Encuentro".. yo te miraré con tus ojos y tú me mirarás con los míos. Entonces. y cuando estés cerca yo te arrancaré tus ojos y los pondré en el lugar de los míos. cara a cara. .

2ª) REMEMORACION: evocación imaginaria y cognitiva de los hechos. 4ª) INSIGHT: Toma de conciencia y comprensión súbita de la constelación de elementos que responden de la situación conflictiva 5ª) VERBALIZACION: Expresión verbal de lo que se ha revivido. 3ª) ABREACCION: descarga emocional que aporta alivio. . CATARSIS PSICODRAMATICA TOTAL ó INTEGRAL: completar el proceso en todo el grupo + vivencia subjetiva de salud. 6ª) PERLABORACION: Reflexión y maduración de las ideas para la toma de conciencia derivada y la comprehensión de sí mismo y del propio comportamiento y pulsiones. rememorado. El sujeto integra toda la experiencia en un trabajo de re-aprendizaje o re-entrenamiento de los roles. Role-Playing pedagógico (ensayo repetido de nuevos roles en las escenas en que son necesarios). Re-crear (volver a crear) lo que había sido mal creado en las distintas matrices a lo largo del desarrollo. exteriorizado y hecho consciente.* CATARSIS PSICODRAMÁTICA DE GRUPO O DE INTEGRACIÓN 1ª) REVIVISCENCIA AFECTIVA: vivencia de la corriente emocional asociada con una situación del pasado.

Intentar identificar también al personaje antagonista que creó al protagonista -"mi otro yo".* NIVELES DE TRABAJO EN EL PROCESO PSICODRAMÁTICO Dalmiro Bustos 1º) Nivel Cenestésico: localizar el rol que se va a trabajar a nivel corporal (identificarlo con una parte del cuerpo). su ubicación corporal y las vivencias resonantes con un personaje (protagonista) y con una escena de la vida personal donde dicho personaje apareció por primera vez (matrización de un rol). 3º) Nivel Presimbólico/Imaginario: asociar el rol. .y con qué fines (defensa contra la ansiedad generada cuando un rol no sirve para enfrentar una situación). 2º) Nivel Afectivo: dejar fluir las vivencias evocadas.

. para poder iniciar el aprendizaje de roles nuevos más adecuados ("rematrización"). estímulos. transcurre la Reviviscencia Afectiva... La meta es averiguar dónde y por qué -"locus"-.creamos nuestros roles (respuestas). temores. el resto del proceso catártico: Abreacción.).y confrontarlos identificando deseos. En el Nivel Simbólico. roles). personas y objetos) como en la forma (relación. necesidades. la Rememoración. tratando de averiguar en qué habría cambiado la situación (escena)... tanto en su contenido ("locus". etc. en el momento de la creación ("status nascendi"). Insight. suponiendo que hubiese estado dispuesta de otra manera (que el individuo no tuviese determinadas carencias.. Verbalización y Perlaboración. que tuviese otros recursos a su disposición. cuándo -"status nascendi"-. cómo y para qué -"matrix".4º) Nivel simbólico: trabajo con los personajes. Hay que darles nombre -y un título a la escena. En el Nivel Presimbólico/Imaginario. En los Niveles Cenestésico y Afectivo.

. El deseo precipita al espacio ajeno. acción en el aquí y ahora grupal. • TIEMPO: filosofía del instante-momento. re-creación.*ESPACIO Y TIEMPO • ESPACIO: tabicado por la acción de la mirada y la imagen corporal (ampliación del esquema corporal). momentos primigenios de creación. Acción en el escenario: ser observado modifica la producción verbal.

(C. MARTÍNEZ BOUQUET. POBLACIÓN KNAPPE.S. M. FILGUEIRA BOUZA...).* OTROS DESARROLLOS • TEORÍAS DE LAS ESCENAS: REAL/SIMBÓLICA/IMAGINARIA. • DRAMATIZACIÓN # ACTUACIÓN = nivel simbólico/real (PAVLOVSKY Y MOCCIO) . P. MANIFIESTA/LATENTE. • ACTING-IN # ACTING-OUT (ROSEN.... MORENO..).

con tres funciones: productor de la acción. . e) EL DRAMA (Acción. en principio.METODOLOGÍA PSICODRAMÁTICA • ELEMENTOS: a) El PROTAGONISTA: es el sujeto que emerge del grupo. terapeuta y analista social. separado del lugar del auditorio. para asegurar los lazos entre el director. d) El AUDITORIO (Audiencia ó Público): miembros del grupo que quedan como observadores de la escena y. no toman parte directa en la representación (aunque pueden incorporarse a ella). c) Los EGO‑AUXILIARES (Yo Auxiliares ó Auxiliares del Yo): compañeros del grupo -o equipo de profesionales con formación en psicodrama. f) EL ESCENARIO: área designada para el transcurso de la acción. con un tema de trabajo que va a retratar en la escena. una prolongación de ambos. en representación de la latencia grupal. Escenificación ó Dramatización): representación del tema de trabajo propuesto por el protagonista. b) El DIRECTOR (o Psicodramatista): persona que dirige la sesión de psicodrama asumiendo su responsabilidad. el protagonista y los ego‑auxiliares. conviene delimitar un espacio a este fin.que representan para el protagonista los papeles que intervienen en su escena. Si no se dispone de un escenario real. Constituyen un puente entre el protagonista y el director.

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Escenificación. . El psicodramatista trabaja para abrir canales de comunicación y crear un clima apropiado para abordar temas personales.• ESTRUCTURA DE LA SESIÓN: 1ª FASE. CLAUSURA (Eco Grupal ó Sharing): el protagonista. el director y los ego‑auxiliares vuelven al grupo. una vez que emerge el protagonista. CALDEAMIENTO (Calentamiento. evitando siempre los juicios críticos destructivos. Puesta en Marcha ó Warming‑up): comienza en el momento en que se junta el grupo y sus miembros empiezan a interactuar. ACCION (Representación. se sientan frente al auditorio y se invita a todos los participantes a compartir vivencias e identificaciones con los sucesos del drama. 2ª FASE. Atemperación. Consiste en la representación dramática de la escena del protagonista con la ayuda de los ego-auxiliares y el director. y para la emergencia de un protagonista que centre los intereses latentes del grupo. 3ª FASE. Dramatización ó Drama): surge del caldeamiento.

fomentando el aprendizaje de la espontaneidad y de los roles. la integración social de los individuos”… .• REGLAS PSICODRAMÁTICAS: “la representación activa. y por tanto. en el aquí y el ahora. de la verdad subjetiva del protagonista.

2ª) Ubicación en el aquí y el ahora. 4ª) Fomento de la expresión. 10ª) Insight e interpretación de naturaleza peculiar. 3ª) Representación de la verdad subjetiva. 14ª) Aprendizaje de los diferentes roles del átomo social. 5ª) Contención tanto como expresión. 12ª) Estructura de la sesión en tres fases ineludibles. 11ª) La acción prima sobre la interpretación. 13ª) Cohesión e identificación con el protagonista.(15 reglas) 1ª) Acción además de discurso verbal. el momento. 6ª) Derecho a la no espontaneidad y a la inexpresividad. 7ª) Caldeamiento de la periferia al centro. 9ª) Libre elección por el protagonista del lugar. a través de la acción. 8ª) Diferencias interculturales en el caldeamiento. la escena y los ego-auxiliares. 15ª) Fé en el método psicodramático. .

olores.). situándolos en el escenario. tiempo atmosférico. Existen recursos que estimulan la percepción sensorial: cambios de roles entre el protagonista y los ego-auxiliares.). alusión a los datos relevantes del 'momento' (día-noche. apuntes.). sillas.Técnicas de puesta en escena: descripción de los personajes y elementos que intervienen en la escena. pañuelos.. alfombras.TÉCNICAS PSICODRAMÁTICAS: (las más utilizadas/de mayor impacto) . producción de 'efectos especiales' desde el auditorio (sonidos. manipulación de focos de luz de diferentes colores para crear el 'clima' más adecuado a los contenidos... utilización de objetos intermediarios para representar elementos escénicos (mesas. etc... . adopción de la postura física real de los personajes representados describiendo su indumentaria y características. Debe hacerse de forma activa. cojines... cubos. estación del año. facilitando la 'entrada en situación' vivencial y limitando el discurso verbal racionalizador.

máscaras. ideas y vivencias evocadas en un momento escénico.Objetos intermediarios: utilización de objetos para canalizar la comunicación en intervenciones específicas (títeres. marionetas.Juegos y Ejercicios grupales estructurados de caldeamiento. ‑ Soliloquio: verbalización en forma de monólogo de las imágenes. cuerdas. barro.. pañuelos.. verbalizando a su lado (o detrás de él) lo que éste no puede o se resiste a verbalizar.. ‑ Doble: un ego-auxiliar (o el psicodramatista) se pone en el lugar del protagonista. globos. ‑ Autopresentación/Autorrealización: presentación psicodramática del protagonista y los personajes de su átomo social. señalización. velas.). pintura. balones. . ‑ Aparte: congelación de una escena para una verbalización. o análisis breve puntual. agua. o en los ejercicios de caldeamiento dirigido para la movilización del grupo. . y para la representación de elementos escénicos. ‑ Doble múltiple: dos o más ego-auxiliares doblan al protagonista representando diferentes facetas de éste en conflicto.

modificando la escena del protagonista para enfrentarle a situaciones que suele evitar. ‑ Concreción simbólica: representación de elementos abstractos o inaprehensibles en forma de objetos concretos manipulables. para facilitar el abordaje.Interpolación de Resistencias: provocar cambios de roles mediante dramatizaciones inesperadas (extensión del rol. sustracción del rol. que sale de la escena. y B hace de A). expansión del rol. .. para aportar 'insight' sobre las vivencias contenidas en el lugar del otro y destapar las incongruencias en la comunicación..). y reproduce fielmente la representación para que el protagonista pueda observar desde fuera su propia imagen. ‑ Cambio de roles: dos sujetos intercambian sus papeles (A hace de B. .‑ Espejo/Galería de Espejos: un ego-auxiliar (o varios) ocupa el lugar del protagonista.

en el presente.‑ Escultura: representación gráfica con los propios cuerpos de una imagen relacional y las vivencias asociadas.. deseada o temida. y reproducir cómo se enfrentarían a esa misma situación. ‑ Multiplicación dramática: diferentes miembros del grupo intentan resolver la escena del protagonista a su manera.Silla Vacía. . pasado y/o futuro de la relación. Técnicas Corporales. Se puede esculpir la situación real. ‑ Proyección hacia el futuro: representación escénica de la situación tal como se anticipa (teme o desea) que será en un futuro.. Roda Viva. Deben ocupar el lugar del protagonista. . Construcción de Imágenes.

.

Dramaterapia.. Biodanza. Arteterapia. Cinematografía Terapéutica. Psicodanza.. . Psicodrama Público) Role-Playing Pedagógico Sociodrama Onirodrama Axiodrama Psicomúsica.MÉTODOS ADJUNTOS Y DERIVACIONES: • • • • • • • • • • Hipnodrama Narcodrama Terapia Psicodramática de Shock Teatro Espontáneo Teatro para la Resolución de Problemas (Play-Back Theatre.

Junguiano • Triádico • Simbólico • Formal • Focal. Antropológico • Sistémico • Integrativo. ..ESCUELAS DE PSICODRAMA: • Clásico Moreniano • Psicoanalítico: Freudiano..

Moreno Institute Academy of Psychodrama Beacon NY 1980 .

Sus continuadores son Zerka T.Consiste en la representación directa.A. a menudo espectacular y con un estilo muy directivo (énfasis en lo escénico y en el manejo de los personajes).Trabaja él sólo o con un equipo de ego-auxiliares. .No se hacen interpretaciones.El trabajo está más centrado en el grupo que en el individuo.. . . MORENO (N. .* La versión clásica del Psicodrama Moreniano tiene las siguientes características: . . . rápida.Y.No se ocupa de la transferencia. . Grete LEUTZ (Alemania).El psicodramatista no representa nunca. Dean ELEFTHERY (Holanda). A.). James ENNEIS (Washington). SCHÜTZENBERGER (Francia)..

* En Psicodrama Psicoanalítico: . Paul y Génie LEMOINE. . un análisis del individuo en grupos empleando técnicas psicodramáticas. . .Se representa la pulsión. se aborda la transferencia y se hacen interpretaciones.Existen dos versiones: el Psicodrama Analítico francés. Michel SOULÉ. . Daniel WIDLÖCHER. que es un psicodrama individual de niños con dos terapeutas.Intenta integrar las teorías psicoanalíticas de FREUD y Jacques LACAN con el psicodrama. Didier ANZIEU.El estilo es no directivo. . y el Psicoanálisis Dramático en Grupo ó Psicodrama Freudiano.Autores destacados: Serge LEBOVICI.

Se pueden hacer interpretaciones.A. el cuerpo.Es una metabolización de los enfoques de S. la interacción.Se hacen intervenciones a nivel del grupo y del individuo.* El Psicodrama Triádico: . FREUD. .Trabaja un monitor o una pareja de monitores. con uno o dos observadores. la dinámica de grupos y todo el bagaje del psicodrama clásico. empleando a la vez la transferencia. . Kurt LEWIN y J.L. . MORENO. la acción. . se analiza la transferencia. el simbolismo.Su autora fue A.. SCHÜTZENBERGER.. .

. ..) con el apoyo de las técnicas psicodramáticas. . Ecológica.Los núcleos más proclives a esta línea en sus inicios se encuentran en Colonia (Alemania) y en Madrid (España).Se hacen intervenciones en la línea de la Terapia Sistémica (Estructural.Pretende la síntesis entre la Teoría General de Sistemas y el Psicodrama (clásico o triádico).* El Psicodrama Sistémico: ..

. personalidades fóbico-depresivas. Caracteropatías y trastornos de la conducta. Si la inhibición es muy intensa. Complementando terapia individual. Problemas de la adolescencia: fomentar la verbalización y la identificación. Problemas de inhibición: timidez. dificultades de expresión. 5. 1. enriquecer. 6. 3. conviene hacer sesiones individuales paralelas. 7. 4.. neurosis. Crisis existenciales: desdramatizar. Neurosis postraumáticas. Patología psicosomática: activación fantasmática. 8. Cuadros psicóticos: activa el retorno al contacto con el mundo.APLICACIONES DEL PSICODRAMA • INDICACIONES: donde incide el psicodrama con mayor eficacia es en los problemas de inhibición y relación. 2. Exploración y tratamiento de los conflictos en las relaciones interpersonales: flexibilizar. . resultando tanto más eficaz cuanto más jóvenes sean los sujetos.

. . más apropiada la terapia individual. es decir. 2. favorece la sugestibilidad y la plasticidad histriónica. restringiendo la expresividad. Sujetos con tendencia al Acting-out (Psicopatías.. Estos casos hay que tratarlos trabajando hacia la contención y la adecuación de las respuestas. Histeria y Personalidades Histriónicas: el psicodrama es histriógeno.). * CONTRAINDICACIONES: depresiones graves. sobre todo si se trata de personalidades agresivas. Resultan muy útiles los objetos intermediarios. Hay que estar muy atentos a la aparición de la agresión para neutralizarla.•CON RESERVAS: 1.

heterogéneos..) .* CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN: Psicodrama Institucional Psicodrama Ambulatorio * MODALIDADES DE INTERVENCIÓN: Psicodrama Individual Psicodrama Bipersonal Psicodrama Familiar Psicodrama de Pareja Psicodrama Grupal Grupos especiales (homogéneos..