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TEORÍA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL

3 ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SOCIAL? 4 ELEMENTOS DE LA TEORÍA 5 APRENDIZAJE VICARIO: PROCESO DE MODELADO 6 PROCESO DE AUTORREGULACIÓN 7 EXPERIMENTO DEL MUÑECO BOBO 8 CONCLUSIONES: 9-11 o CINCO TIPOS DE CAPACIDADES o ¿QUE APRENDEMOS? o A TENER EN CUENTA EN EDUCACIÓN 9 10 11 .ÍNDICE • • • • • • • ALBERT BANDURA.

ALBERT BANDURA • Nació en 1925 en Canadá. • Se le suele considerar el padre del movimiento cognitivo. • Doctorado en Psicología de la Universidad de Columbia en 1949. . • Su objetivo es ampliar la perspectiva de cómo influye el ambiente y la cognición en el desarrollo.

aprendizaje observacional o por imitación. • Considera que los factores externos son tan importantes como los internos y que los acontecimientos ambientales. (DETERMINISMO RECÍPROCO).¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SOCIAL? • Bandura trata con esta teoría de superar el modelo conductista rechazando que todos los aprendizajes se realicen según este modelo. • También recibe el nombre de aprendizaje VICARIO (MODELO Y SUJETO). . los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje.

RECURSOS CONSECUENCIAS DE LAS ACCIONES CONDICIONES FÍSICAS ACCIONES INDIVIDUALES ELECCIONES DECLARACIONES VERBALES CONDUCTA CREENCIAS EXPECTATIVAS ACTITUDES CONOCIMIENTOS FACTORES AMBIENTALES FACTORES PERSONALES ELEMENTOS DE LA TEORÍA INFLUYEN DE FORMA MUTUA= DETERMINISMO INFLUYEN DE FORMA MUTUA= DETERMINISMO RECÍPROCO RECÍPROCO .

MODELO: realiza una conducta determinada. . Basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: .SUJETO: realiza la observación de dicha conducta. REPRODUCCIÓN MOTIVACIÓN REFUERZO PASADO REFUERZOS PROMETIDOS O INCENTIVOS REFUERZO VICARIO .DEBEMOS DISTINGUIR ENTRE: PROCESO DE MODELADO ATENCIÓN  APRENDIZAJE ACTIVO: Aprender al hacer y experimentar (Aprender haciendo) RETENCIÓN  APRENDIZAJE VICARIO: Aprender observando a los otros.

PROCESO DE AUTORREGULACIÓN CONSISTE EN CONTROLAR NUESTRO PROPIO COMPORTAMIENTO AUTO OBSER VACIÓ N JUICI O AUTO RES PUES TA .

EXPERIMENTO DEL MUÑECO BOBO VER VIDEO EN YOU-TUBE .

CONCLUSIONES • Hace énfasis en los mecanismos cognitivos. • Propone que tenemos cinco tipos de capacidades: CAPACIDAD SIMBOLIZADORA CAPACIDAD DE PREVISIÓN CAPACIDAD VICARIA CAPACIDAD AUTORREGULADORA CAPACIDAD DE AUTORREFLEXIÓN .

CONCLUSIONES • ¿QUÉ APRENDEMOS? REPRESENTACI ONES SOCIALES HABILIDADE S SOCIALES ACTITUDE S .

las actuaciones de sus compañeros. un marco de referencia para asimilar normas.CONCLUSIONES PRINCIPIOS A TENER EN CUENTA EN LA EDUCACIÓN: Ofrecer a los pequeños modelos adecuados que obtengan consecuencias positivas por las conductas deseables y reforzar dichas conductas. También aportan información al niño. El profesor es un modelo que sirve de aprendizaje al educando.  Observar sus propias conductas y sus consecuencias  Establecer metas claras  Utilizar eficazmente los procedimientos de recompensa . Uno de los objetivos es el desarrollo de autoevaluación y autorrefuerzo.

FIN ELENA JIMÉNEZ SABINA GIL .