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Desarrollo de la

Inteligencia
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MYRIAM

Pensamiento
Todo aquello que
estradoa existencia
mediante la actividad
del intelecto
Actividad
ycreacinde la mente
Es algo que los seres
humanos tenemos
desde corta edad
De acuerdo alas
vivencias, deseos y
sueos pueden ser
imaginarios.
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MYRIAM

determinadas por
lascaractersticasbiol
gicas, los
procesospsicolgicos,
el entorno social y la
conducta
La capacidad de
entender, comprender
y resolver problemas
Se desarrollan poco a
poco.
Har que tus
pensamientos
visualizados los
realices y busques el
camino para
2

Sus principales
exponentes:

Jean
Piaget
In

teligencia
es lo qu
cuando n
o sabes q e usas
u hacer
.

Y su psicologa
epistemolgica gentica,
cuyos estudios tuvieron un
gran impacto en el campo de
la psicologa infantil y de la
educacin.

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MYRIAM

Lev
Sus principales
Semino
v it
exponentes:
ch
Vigotsk
y
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idad solo p
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te satisfech
aa
travs de u
na determin
ada
adaptacin
a la realida
d

y su psicologa histrico cultural que enfatiza la


influencia de los contextos sociales y culturales en
el conocimiento y apoyo de un modelo de
descubrimiento del aprendizaje. utiliza los
conceptos: mediacin, nivel de desarrollo real y
nivel de desarrollo potencia.

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MYRIAM

PRINCIPALES CONCEPTOS
DE LA TEORIA PIAGETIANA

Teoras
biolgicas

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MYRIAM

Episte
molog
a
genti
ca

Teoras
epistemolgic
as

Reconocimiento del carcter activo del sujeto

constructivismo

LOS FACTORES DEL


DESARROLLO
Interaccin
con el
Maduracin
mundo
fsico

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MYRIAM

La
Interaccin
equilibraci
social
n

Los mecanismos del desarrollo

Invarian Caractersticas que tiene nuestro organismo


tes Restricciones
estruct
urales
Invarian Mecanismos de funcionamiento
La asimilacin y la acomodacin (el Beb y el sonajero)
tes Son mecanismos que se utilizan a lo largo de toda la vida
funcion
ales
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MYRIAM

El concepto de
esquema
esquemas
de accin

Esquema
son las unidades
psicolgicas bsicas
de funcionamiento

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esquemas
represent
acionales

MYRIAM

El nivel intelectual de una


persona depender del
nmero de esquemas que
haya construido, de su
naturaleza y de cmo los
organice y combine.

PERIODOS DEL
DESARROLLO

2 11/12
aos

Periodo
sensorio
motor
0-2 aos

Periodo
preoperatorio
(2-6/7)

Operaciones
concretas (6/7adolescencia)

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Periodo
de
operacio
nes
Desde los
formales
12 aos

EL PERIODO
SENSORIOMOTOR

REACCION
ES
CIRCULAR
ES
PRIMARIA
S

REACCION
ES
CIRCULAR
ES
SECUNDA
RIAS

Repeticin
Repeticin de
de
acciones
sobre
acciones sobre el
el
propio
cuerpo
propio cuerpo

Acciones
Acciones
orientadas
orientadas hacia
hacia el
el
exterior
exterior

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MYRIAM

CONCEPTO DE
INTENCIONALI
DAD
Bsqueda
Bsqueda deliberada
deliberada de
de
una
meta
una meta

REACCIN
CIRCULAR REPRESENTA
CIONES
TERCIARIA MENTALES
Bsqueda
Smbolos
Bsqueda de
de un
un
Smbolos
efecto
efecto interesante
interesante

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Estadi
os

Estadio 1

Ejercicio de los reflejos 0-1 mes


Punto de arranque

Estadio 2

Las primeras adaptaciones adquiridas y reacciones circulares


primarias 1-4 meses

Estadio 3

Reacciones circulares secundarias y procedimientos


destinados a prolongar espectculos interesantes 4-8 meses.

Estadio 4

La coordinacin de los esquemas secundarios y su


aplicacin a nuevas situaciones 8-12 meses

Estadio 5

La reaccin circular terciaria y el descubrimiento de los


nuevos medios mediante experimentacin activa 12-18
meses

Estadio 6

La invencin de nuevos medios mediante combinaciones


mentales 18-24 meses

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Fruto del periodo


sensoriomotor

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La nocin de
objeto
permanente

El desarrollo de la
imitacin.

Reaccin tpica

Imitacin diferida

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PROCESOS DEL
PENSAMIENTO

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CONCEPTO
La expansin y contraccin de ideas es el

primer paso para el correcto desarrollo del


pensamiento.
Dicho desarrollo nos ayuda a ejercitar la
mente desarrollando la criticidad sobre
nuestro entorno, llevndonos a una mejor
eleccin al momento de la toma de decisiones
y un ndice muy bajo de fracasos en los
mismos.

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A QU NOS AYUDA??????

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Ejemplo :
El horario de clases que he escogido para

realizar mis estudios es el mismo horario en el


que transmiten mi programa favorito.
Nota: Siempre que se necesita analizar una
idea es necesario tener claro cul es el
OBJETIVO de la misma.
OBJETIVO
Determinar si es conveniente o no
ausentarme los das en los que transmiten mi
programa favorito dentro de mis horarios de
clases.
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Contraccin y expansin
CONSIDERAR EXTREMOS(bueno y lo

malo)

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Prctica # 4
Una con lnea la variable con su
caracterstica correspondiente, de
la manera como muestra el
ejemplo:
Variable
Peso
Estatura
Temperatura
Estado de
nimo
5. Nmero de
equipos
6. Distancia al
1.
2.
3.
4.

Caracterstica
28C
2 llantas
6 equipos
48kg
Horizontal
Alegre
5 Km
1,50 metros de

Considerar
Consecuencias
Cualquier
hecho, suceso o

accin
genera
consecuencias
que
no
debemos ignorar; en muchas casos
retienen o alertan acerca de lo que
puede suceder en el futuro, para
bien o para mal.
Consecuencias a corto, se presenta
al poco tiempo de ocurrir el hecho.
Consecuencias a largo plazo, son las

Considerar Alternativas
Nos permite identificar posibles
explicaciones de un hecho o
situacin, y nos ayuda a encontrar
posibles cursos de accin o posibles
opciones al hacer una seleccin.
Posibles soluciones
Explicaciones
Cursos de accin

El equipo campen de la temporada anterior de


ftbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta
temporada cuales podran ser las alternativas para
explicar este hecho?
1.Muchas vacaciones
2.falta de entrenamiento
3.falta de un jugador
4.falta de prctica
5.falta de un tcnico activo
6 falta de equipamiento.
El acto de buscar mas alternativas general mente
depende del criterio y de la disposicion de las
personas. el acto de suspender la bsqueda
ocurre cuando la persona se siente satisfecha con
los logros alcanzados o cuando le parece que las
soluciones obtenidas son razonables. buscar
alternativas exige un esfuerzo deliberado cuando

PRINCIPIOS

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Considerar Puntos de
Vista
proceso de
Considerar otros

El
Puntos de Vista nos invita a tomar
en cuenta la opinin y el sentir de
los dems, y a pensar que no
estamos solos, que lo que hacemos
de alguna manera afecta a otras
personas.

Reglas
Nos
ayudan a
organizarn
os para
hacer las
cosas

Son normas
que nos
guan y nos
ayuda en la
vida

Crees que las reglas son necesarias?


Por qu?

Reglas
Las Reglas son necesarias para vivir en
sociedad. En muchas ocasiones se
requiere aplicarlas para facilitar el trabajo
en grupo, para convivir con otras
personas, para organizar las actividades
cotidianas y de estudio.
Toda regla debe especificar a quien va
dirigida, y lo que se espera que la persona
cumpla.

Reglas
Caractersticas de las Reglas
Todas las reglas tiene un propsito
determinado.
Toda regla expresa un deber, una
obligacin.
Las reglas deben especificar en el
enunciado a quien estn dirigidas, si
es a un grupo de personas o a todas
personas
de
una
poblacin
determinada.
Toda regla incluye en su enunciado una
variable o una caracterstica de la
variable.

Todas las personas que viajan en auto deben de


utilizar el cinturn de seguridad.
A quin esta dirigida la regla?
_________________________________________________
Cul es el propsito de la regla?
_________________________________________________
Cul
es la palabra clave que seala la
caracterstica distintiva de cualquier regla, que
nos permite saber que se trata de una regla?
_________________________________________________

Reglas
Procedimiento
Reglas

para

elaborar

1. Definir el propsito de la regla.


2. Identificar la variable o las
caractersticas
que
permitan
cumplir el propsito.
3. Identificar a quien va dirigida la
regla.
4. Formular la regla.
5. Verificar

Definir Objetivos
Cierta vez, un joven decidi dejar su casa donde
viva modestamente con sus padres, en busca de
un futuro mejor. Lleg a una hermosa ciudad y al
bajar del vehculo donde viajaba se pregunt:
A dnde voy? inmediatamente se encontr
con un seor que amablemente le pregunt que
iba a hacer en la ciudad, y el joven tampoco
tena respuesta para esa pregunta; slo saba
que iba en busca de un futuro mejor. Despus de
un tiempo, cansado de deambular por las calles
y de buscar algo (no saba exactamente que
era), decidi regresar a su lugar de origen. Haba
gastado sus ahorros y no haba encontrado
nada. No saba qu hacer para mejorar su futuro.
A este joven, qu le pas?

Definir Objetivos
Muchas veces actuamos por impulso
o por hbito. Los resultados de estas
acciones no estn definidos, son
imprecisos. En cambio, cuando
actuamos con una intencin o un
propsito
claramente
definido,
sabemos exactamente hacia donde
ir o lo que queremos lograr. Los
objetivos
revelan
nuestras
intenciones o propsitos, es decir,
delimitan
lo
que
queremos
conseguir.

PRIORIDADES

Qu sera lo ms urgente??
Cul seran las actividades que
mas le gustan??
Cules sern las actividades
fciles de realizar???

Pasos para aplicar el proceso


Considerar Prioridades
1.
Tomar en cuenta el propsito
u objetivo de la seleccin.
2.
Pensar en muchas ideas.
3.
Seleccionar un criterio de
prioridad.
4.
Aplicar
el
criterio
y
seleccionar las ideas ms
importantes.

Considerar Prioridades
Al considerar prioridades, se toma
en
cuenta
las
ideas
ms
importantes. Para seleccionar lo ms
importante, o sea las prioridades, se
requiere saber la razn que nos lleva
a esa eleccin y no a otra; esto es,
se requiere tener un criterio de
seleccin de prioridad.
Lo ms urgente
Lo ms necesario
Lo ms conveniente
Lo que ms me gusta

PLANIFICACIN
La
planificacin
nos ayuda a
aprovechar
ms el
tiempo y los
recursos

La
planificaci
n nos
ayuda a
organizar
la vida

planificacin

Procedimiento para Planificar

PASOS PARA PLANIFICAR


1). Identificar el problema
2). Definir el o los objetivos que se desean

alcanzar.
3). Considerar las consecuencias de lo
sucedido.
4). Considerar las variables relacionadas con la
situacin.

5). Establecer algunas prioridades.


6). Considerar las alternativas para resolver el
problema.
7). Seleccionar una alternativa.
8). Elaborar una lista de actividades para
aplicar la alternativa y lograr los objetivos.
9). Verificar los resultados o logros alcanzando

Cul es el problema????
Qu objetivo se puede establecer al
problema????
Qu consecuencias se observan a
corto y largo plazo???
Cual seria las variables para
entender la situacin??
*Cuales serian las variables mas
importantes a desarrollar ?
Que es lo primero que debo
considerar para establecer una
prioridad?
Actividades para cumplir el
objetivo???

Planificacin
Es un proceso que orienta las
acciones y conduce a la definicin
de los pasos por seguir para lograr
una meta.
Puede decirse que es la base del
desarrollo de la habilidad de una
persona para definir sus propias
estrategias o maneras organizadas
de llevar a cabo las acciones que se
plantea, de verificar sus logros y de
introducir los correctores que sean

Decisiones

Decisin
1.
2.
3.

Definir el objetivo
Considerar las variables
Pensar
en
las
variables
ms
importantes
4. Tomar en cuenta los puntos de vista
de la familia respecto a algunas
variables seleccionadas.
5. Hacer una lista, entre todos, de las
posibles alternativas.
6. Tomar en cuenta el punta de vista de
la familia respecto a cul consideran
que es la mejor alternativa.
7. Escoger
las
alternativas
ms
convenientes.
8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada
alternativa
9. Seleccionar una alternativa
10. Verificar y repetir los pasos que sean
necesarios.

Decisin
Proceso que consiste en seleccionar
una
entre
varias
alternativas
deseables y posibles. El proceso de
toma de decisiones es til para:
Escoger lo ms adecuado
Seleccionar la alternativa o el
curso de accin ms conveniente.
Pensar antes de decidir
Pensar antes de actuar
Regular la impulsividad