You are on page 1of 44

SIDANG TERBUKA

EVALUASI PENDIDIKAN KECANTIKAN


PADA LEMBAGA PENDIDIKAN
INTERNATIONAL BEAUTY SCHOOL
PUSPITAMARTHA

Universitas Negeri Jakarta


Windu Gata
Manajemen Pendidikan (MP)

an kepada Program Pascasarjana Universitas Negeri J


m rangka memenuhi persyaratan memperoleh gelar D
2015

Latar Belakang
Pengangguran Terdidik
14

47,81 %

12.78
11.9

12

11.87

10
8
7.45

6
4

3.81

2
0
Perguruan Tinggi

SMA

Republika (Rol, 12/09/2012)

SMK

SMP

SD

Latar Belakang
Undang-Undang no
20 tahun 2013 pasal
26 ayat 2
Pendidikan nonformal
berfungsi
mengembangkan
potensi peserta didik
dengan penekanan
penguasaan
pengetahuan dan
keterampilan
fungsional serta
pengembangan sikap
dan kepribadian
professional.

OCAL WISDOM GO GLOBAL

Martha Tilaar (1973),

Bahwa masa depan industri


kecantikan yang sangat
prospektif menumbuhkan
peluang yang sangat besar
dalam hal pengadaan tenaga
professional di bidang
kecantikan
Kalau Anda berpikir untuk
setahun, maka tanamlah biji.
Kalau Anda berpikir sepuluh
tahun, maka tanamlah pohon.
Kalau Anda berpikir untuk
jangka seratus tahun maka
ubahlah kesadaran manusia
melalui pendidikan.

Latar Belakang
School of Beauty Aesthetic & Spa (Zurich Switzerland)

Visi
Menjadi International Beauty School
terbaik di Indonesia berstandar
School Of Hair Dressing (Chicago, USA)
internasional dengan berperan aktif
dalam pengembangan ilmu dan
profesionalisme di bidang kecantikan
serta berkontribusi dalam penciptaanSchool Of Make Up (London - Inggris)
lapangan kerja.
Misi
Menjadi International Beauty School
melalui perkembangan ilmu
pengetahuan / Scientific approach
dengan pemanfaatan teknologi yang
up to date dan Innovative
berdasarkan nilai-nilai luhur budaya /
Cross Culture sesuai standard
keilmuan modern yang melahirkan

Business Management - Internasional SPA


Association (Singapore)

London, Inggris

DEPDIKNAS

Latar Belakang
Berdiri tahun 1973
1156
1200

1000

800

722

600

474

437
269

400

200

0
2009

2010

2011

Peserta Pelatihan

2012

2013

Rumusan Masalah
Mengacu pada pemodelan evaluasi Hammond
1.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Biaya, dan
Kognitif?
2.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Fasilitas,
dan Kognitif?
3.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Metode
Pelatihan, dan Kognitif?
4.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap
Organisasi, dan Kognitif?
5.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Biaya, dan
Afektif?
6.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Fasilitas,
dan Afektif?
7.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Metode
Pelatihan, dan Afektif?
8.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap
Organisasi, dan Afektif?
9.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Biaya, dan
Psikomotorik?
10.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Fasilitas,
dan Psikomotorik?
11.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap Metode
Pelatihan, dan Psikomotorik?
12.
Bagaimana penilaian Peserta Pelatihan terhadap
Organisasi, dan Psikomotorik?

Rumusan Masalah
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar


Biaya, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Fasilitas, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Metode Pelatihan, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Organisasi, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Biaya, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Fasilitas, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Metode Pelatihan, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Organisasi, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Biaya, dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Fasilitas, dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Metode Pelatihan, dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Pelatih atau Pengajar
Organisasi, dan Psikomotorik?

terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap
terhadap

Rumusan Masalah
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Bagaimana penilaian Administrator


dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Administrator
dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Administrator
Pelatihan, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Administrator
Organisasi, dan Kognitif?
Bagaimana penilaian Administrator
dan Afektif?
Bagaimana penilaian Administrator
dan Afektif?
Bagaimana penilaian Administrator
Pelatihan, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Administrator
Organisasi, dan Afektif?
Bagaimana penilaian Administrator
dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Administrator
dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Administrator
Pelatihan, dan Psikomotorik?
Bagaimana penilaian Administrator
Organisasi, dan Psikomotorik?

atau Karyawan terhadap Biaya,


atau Karyawan terhadap Fasilitas,
atau Karyawan terhadap Metode
atau Karyawan terhadap
atau Karyawan terhadap Biaya,
atau Karyawan terhadap Fasilitas,
atau Karyawan terhadap Metode
atau Karyawan terhadap
atau Karyawan terhadap Biaya,
atau Karyawan terhadap Fasilitas,
atau Karyawan terhadap Metode
atau Karyawan terhadap

n Teoritik Konsep Program Yang Dievaluasi


SCHOOL OF MAKE UP

Beautypreneurshi
p Program

Program Siap
Kerja

Photographic &
Fashion Make Up
Cibtac Diploma
Bridal Make Up
Package Puspita
Martha Certificate

Bridal Make Up Single


Traditional
Bridal Make Up single
International
Basic Make Up

Advance Program

Media Make Up Diploma


Photographic & Fashion
Make Up Diploma
Bridal Make Up
Traditional
Bridal Make Up
International

Special Workshop

Airbrush Make Up
Bonjour Make Up Paris
Style Techniques De
Maquilage
Kerudung Pengantin
Muslimah

Bridal Make Up
Artist
Wedding
Planner
Theatre Make
Up Artist
Film Make Up
Director
Film Make Up
Assistant
Photo Studio
Owner
Make Up Artist
Beauty &
Fashion Sylist /
Editor
Beauty
Photographer
Fashion
Designer
Adverstising
Industry
Education
(Teacher)
Cosmetic
Industry
Broadcasting

Kajian Teoritik Konsep Program


Yang Dievaluasi
SCHOOL OF
HAIRDRESSING
Beautypreneurship
Program

Program Siap Kerja

Advance Program

Hair Dressing Pivot Point


Diploma

Hair Sculpture (Ladies &


Man Cutting
Long Hair
Hair Styling
Hair Treatment
Long Hair Avant-Garde
(Long & short Hair Up
Advance)
Long Hair Avant Gade +
Ornament (Advance)
Refreshing Hairdressing
Pivot Point

Salon Owner
Creative Director
Education
TV, Music Video &
Film Hairdresser
Hair Consultant For
Product Company
Magazine Industry
Clothes & Apparel
Industry

Kajian Teoritik
Konsep Program Yang Dievaluasi
SCHOOL OF BEAUTY AESTHETIC &
SPA

Beautypreneurshi
p Program

Program Siap
Kerja

Advance Program

Beauty Aesthetic & Spa Cidesco


Diploma
Beauty Aesthetic Cidesco Diploma
Beauty Aesthetic Puspita Martha
Diploma
Spa Cidesco Diploma
Spa Therapist Puspita Martha
Diploma
Manicure & Pedicure
Facial Treatment
Body Treatment
Basic Massage

Indonesia Traditional Treatment


Chinese Traditional Treatment
Refreshing & Post Graduate Program
Beauty Aesthetic Cidesco Diploma

Special Workshop

Balinesse Spa

Salon Owner
Spa Owner
Manager
Beauty Expert
Cosmetologist
Aesthetician
Beauty Editor
Nail Artist
Aesthetic
Consultant For
Product
Company
Trainer
Therapist
Manicurist / Nail
Artist
Consultant

Kajian Teoritik
Konsep Program Yang Dievaluasi
BUSINESS &
MANAGEMENT
Beautypreneurshi
p Program

Spa Management
Puspitha Martha
Certificate
Spa Management
ASI (Asia Spa
Institute)
Singapore

Manajemen
Henry Fayol
Planning

Organisin
g
Commandi
ng
Coordinatin
g

Controlling

Evaluasi dan kontrol merupakan proses kegiatan


instansi dan hasil kerja dimonitor sehingga kerja
aktual dapat dibandingkan dengan kinerja yang
diinginkan. (Thomas L. Wheelen dan J. David
Hunger)

Manajemen Pendidikan
Henry Fayol
Planning
E
D
U
C
A
T
I
O
N

Organisin
g
Commandi
ng

Controlling

Evaluasi dan kontrol merupakan proses kegiatan


instansi dan hasil kerja dimonitor sehingga kerja
aktual dapat dibandingkan dengan dengan
kinerja yang diinginkan. (Thomas L. Wheelen
dan J. David Hunger)

Coordinatin
g
Manajemen pendidikan adalah bidang studi dan praktek berkaitan
dengan operasi organisasi pendidikan (Sharma)

Model Evaluasi Terpilih Hammond


Henry Fayol
Planning
E
D
U
C
A
T
I
O
N

Organisin
g
Commandi
ng

Controlling

Thomas R. Guskey
Mengutip Teori Evaluasi
HAMMOND
(1973)

Coordinatin
g
* Penelitian Yang Relevan : Evaluasi Program Pelatihan Tutor
Universitas Terbuka dengan penulis Trini Prasasti

Modifikasi Model Evaluasi Hammond


Pada Lembaga Pendidikan
Puspitamartha

Henry Fayol

Planning
E
D
U
C
A
T
I
O
N

Controlling

Organisin
g
Commandi
ng
Coordinatin
g

Lembaga Pendidikan
International Beauty School
Puspitamartha

Tempat dan Waktu Evaluasi : Lembaga Pendidikan International


Beauty School Puspitamartha. Juni 2013 Sampai dengan Maret
2014.
Metodologi : pada sel terkait sejumlah 36 sel

HASIL PENELITIAN
Puspitamartha Beauty International School
Dimensi institusional
1. Peserta Pelatihan
858

900

Jumlah Peserta Pelatihan


1200

600

627

700

652

722

300

200

437

100

296
168

0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

334
137 134

158

200

474

393

313

400

600
400

419

543

471

500

1000
800

639

700

1156

1120

800

10

89
72
106

87

70
8

227
311

171

58

117
128
158
4623

BUSSINESS & MANAGEMENT


SCHOOL OF BEAUTY AESTHETIC &
SPA
SCHOOL OF HAIR DRESSING

4
12

134
32
47

22
16

0
0

HASIL PENELITIAN (Peserta


Pelatihan)
Usia Bussiness & Management

Usia Make Up
46-55; 7600.00%; 2% <17; 7600.00%; 2% >56; 500.00%; 0%

<17; 200.00%; 4%
46-55; 200.00%;
4% 900.00%; 17%
18-25;
36-45; 1300.00%; 24%

36-45; 41100.00%; 12%


18-25; 146600.00%; 42%
26-35; 147700.00%; 42%

26-35; 2800.00%; 52%

Usia Hairdressing

Usia Aesthetic & Spa


<17; 2500.00%; 2% >56; 500.00%; 0%
46-55; 3900.00%;18-25;
4% 39800.00%; 38%
36-45; 16200.00%; 16%
26-35; 41200.00%; 40%

46-55; 1500.00%; 2% <17; 1300.00%; 2% >56; 200.00%; 0%


36-45; 8900.00%; 11%

26-35; 32500.00%; 41%

18-25; 34200.00%; 44%

HASIL PENELITIAN (Peserta


Pelatihan)
Usia

46-55; 12400.00%; 2%

<17; 10100.00%; 2%

>56; 1200.00%; 0%

36-45; 63100.00%; 12%


18-25; 211300.00%; 41%

26-35; 214200.00%; 42%

HASIL PENELITIAN (Pengajar)

Puspitamartha Beauty International School

Dimensi institusional
2. Pengajar

Pendidikan Bussiness & Management


S3; 1; 20%

SMA; 1; 20%

Pendidikan - Hairdressing
S2; 2; 18%
Diploma; 1; 9%

S2; 1; 20%

Diploma; 1; 20%

SMA; 8; 73%

S1; 1; 20%

Pendidikan Aesthetic & Spa


S1; 1; 11%
Diploma; 1; 11%

Pendidikan Make Up
Diploma; 200.00%; 15%
SMK; 200.00%; 15% S1; 100.00%; 8%

SMA; 7; 78%

S2; 100.00%; 8%
SMA; 700.00%; 54%

HASIL PENELITIAN (Pengajar)


Pendidikan

S2; 200.00%; 5%

S3; 100.00%; 3%

S1; 300.00%; 8%
Diploma; 400.00%; 11%

SMA; 2700.00%; 73%

PENGAJAR BERSERTIFIKAT INTERNASIONAL

HASIL PENELITIAN
(Administrator)

Puspitamartha Beauty International School

Dimensi institusional
3. Administrator

Pendidikan

S2; 100.00%; 1% SD; 600.00%; 6%


S1; 1900.00%; 20%

SMP; 700.00%; 7%

Diploma; 400.00%; 4%

SMA; 6000.00%; 62%

Semua Program
Menggunakan
Administrator Yang Sama

HASIL PENELITIAN

Puspitamartha Beauty International School

Dimensi instruksional
1. Organisasi

Business & Management


School Of Hairdressing

Of Beauty Aesthetic & Sp


School of MakeSchool
Up

HASIL PENELITIAN
Puspitamartha Beauty International School
Dimensi instruksional
2.Metode Pelatihan Kelas

KELAS
Ujian Lokal
Ujian Internasional
75 % Praktek & 25% Teori

HASIL PENELITIAN
Puspitamartha Beauty International School
Dimensi instruksional
3.
Fasilitas
Media program: 1) Kurikulum dan Mata Pelajaran, 2) Personal seperti
pengajar, tenaga ahli, model, dan lain-lain, 3) Bahan-bahan yang dibutuhkan
seperti buku paket, buku teks, modul, CD, video dan lain-lain, 4) Alat yang
digunakan seperti alat peraga dan alat-alat lainnya, 5) Teknik atau prosedur
dalam menyampaikan seperti ceramah, simulasi, tanya jawab, dan
sebagainya.
Sarana : 1). Meja, 2). Kursi, 3) Kaca Rias, 4) Alat rias, dan lain-lain.
Prasarana : 1). Gedung, 2). Ruang Kelas, 3). Ruang Pimpinan 4)., Ruang
Guru, 5). Tempat Beribadah, 6). Toilet, 7). Gudang, 8). Gudang, 9). Ruang Tata
Usaha, 10). Perpustakaan, 11). Ruang Rapat, dan lain-lain.

HASIL PENELITIAN
Puspitamartha Beauty International School
Dimensi instruksional
3.Biaya

Anggaran
Biaya Pendidikan Personal (Peserta
Pelatihan)

HASIL PENELITIAN - HAMMOND


318 kuestioner dengan rincian adalah
Alumni sejumlah 67 dari 100 kuestioner (67%)
Peserta Pelatihan sejumlah 111 dari 150
kuestioner (74%)
Calon Peserta Pelatihan sejumlah 103 dari 200
kuestioner (51.5%)
Karyawan atau Administrator sejumlah 22 dari
30 kuestioner (73.3333%)
Pelatih atau Pengajar sejumlah 11 dari 20
kuestioner (55%).

Hasil Penelitian
Hammond
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

Rata-Rata
Administrator Psikomotorik
Administrator Afektif
Administrator Kognitif
Pelatih / Pengajar Psikomotorik
Pelatih / Pengajar Afektif
Pelatih / Pengajar Kognitif
Peserta Pelatihan Psikomotorik
Peserta Pelatihan Afektif
Peserta Pelatihan Kognitif

Hasil Penelitian
Hammond
3.2
3.15
3.1
3.05
3
2.95
2.9
2.85
2.8
2.75

STRUKTUR ORGANISASI
METODE PELATIHAN
FASILITAS
BIAYA

Hasil Perhitungan Likert


Jumlah Sangat Sesuai : 23, Jumlah Sesuai : 13

Biaya

Fasilitas

Metode
Pelatihan

Organisasi

Kognitif
Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1,
Skor Minimum :
591, Maksimum
: 4, Skor
Maximum :
2364, Total :
1757,
Keterangan :
Antara 11821773 Baik atau
Sesuai
Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1,
Skor Minimum :
591, Maksimum
: 4, Skor
Maximum :
2364, Total :
1789,
Keterangan :
Antara 17732364 Sangat
Baik atau
Sangat Sesuai
Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1,
Skor Minimum :
591, Maksimum
: 4, Skor
Maximum :
2364, Total :
1800,
Keterangan :
Antara 17732364 Sangat
Baik atau
Sangat Sesuai
Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1,
Skor Minimum :
591, Maksimum
: 4, Skor
Maximum :

Peserta Pelatihan
Afektif
Psikomotorik
Jumlah Nara
Jumlah Nara
Sumber :591,
Sumber :591,
Minimum : 1, Skor Minimum : 1, Skor
Minimum : 591,
Minimum : 591,
Maksimum : 4,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
Skor Maximum :
2364, Total :
2364, Total :
1763, Keterangan 1765, Keterangan
: Antara 1182: Antara 11821773 Baik atau
1773 Baik atau
Sesuai
Sesuai

Kognitif
Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3,
Skor Minimum :
33, Maksimum :
4, Skor
Maximum : 44,
Total : 34,
Keterangan :
Antara 33-44
Sangat Baik
atau Sangat
Sesuai
Jumlah Nara
Jumlah Nara
Jumlah Nara
Sumber :591,
Sumber :591,
Sumber :11,
Minimum : 1, Skor Minimum : 1, Skor Minimum : 3,
Minimum : 591,
Minimum : 591,
Skor Minimum :
Maksimum : 4,
Maksimum : 4,
33, Maksimum :
Skor Maximum :
Skor Maximum :
4, Skor
2364, Total :
2364, Total :
Maximum : 44,
1785, Keterangan 1782, Keterangan Total : 34,
: Antara 1773: Antara 1773Keterangan :
2364 Sangat Baik 2364 Sangat Baik Antara 33-44
atau Sangat
atau Sangat
Sangat Baik
Sesuai
Sesuai
atau Sangat
Sesuai

Pelatih atau Pengajar


Afektif
Psikomotorik
Jumlah Nara
Jumlah Nara Sumber :
Sumber :11,
11, Minimum : 3, Skor
Minimum : 3, Skor Minimum : 33,
Minimum : 33,
Maksimum : 3, Skor
Maksimum : 3,
Maximum : 33, Total :
Skor Maximum :
33, Keterangan :
33, Total : 33,
Antara 22-33 Baik
Keterangan :
atau Sesuai
Antara 22-33 Baik
atau Sesuai

Kognitif
Jumlah Nara Sumber :
227, Minimum : 2,
Skor Minimum : 454,
Maksimum : 4, Skor
Maximum : 908,
Total : 703,
Keterangan : Antara
681-908 Sangat Baik
atau Sangat Sesuai

Administrator
Afektif
Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 676,
Keterangan :
Antara 454-681
Baik atau Sesuai

Psikomotorik
Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 704,
Keterangan :
Antara 681-908
Sangat Baik atau
Sangat Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
44, Total : 34,
Keterangan :
Antara 33-44
Sangat Baik atau
Sangat Sesuai

Jumlah Nara Sumber :


11, Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4, Skor
Maximum : 44, Total :
34, Keterangan :
Antara 33-44 Sangat
Baik atau Sangat
Sesuai

Jumlah Nara Sumber : Jumlah Nara


227, Minimum : 2,
Sumber :227,
Skor Minimum : 454, Minimum : 2, Skor
Maksimum : 4, Skor
Minimum : 454,
Maximum : 908,
Maksimum : 4,
Total : 680,
Skor Maximum :
Keterangan : Antara
908, Total : 675,
454-681 Baik atau
Keterangan :
Sesuai
Antara 454-681
Baik atau Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 667,
Keterangan :
Antara 454-681
Baik atau Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1, Skor
Minimum : 591,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
2364, Total :
1804, Keterangan
: Antara 17732364 Sangat Baik
atau Sangat
Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1, Skor
Minimum : 591,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
2364, Total :
1799, Keterangan
: Antara 17732364 Sangat Baik
atau Sangat
Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3,
Skor Minimum :
33, Maksimum :
4, Skor
Maximum : 44,
Total : 36,
Keterangan :
Antara 33-44
Sangat Baik
atau Sangat
Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
44, Total : 35,
Keterangan :
Antara 33-44
Sangat Baik atau
Sangat Sesuai

Jumlah Nara Sumber :


11, Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4, Skor
Maximum : 44, Total :
34, Keterangan :
Antara 33-44 Sangat
Baik atau Sangat
Sesuai

Jumlah Nara Sumber :


227, Minimum : 1,
Skor Minimum : 227,
Maksimum : 4, Skor
Maximum : 908,
Total : 696,
Keterangan : Antara
681-908 Sangat Baik
atau Sangat Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 681,
Keterangan :
Antara 454-681
Baik atau Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 685,
Keterangan :
Antara 681-908
Sangat Baik atau
Sangat Sesuai

Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1, Skor
Minimum : 591,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
2364, Total :

Jumlah Nara
Sumber :591,
Minimum : 1, Skor
Minimum : 591,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
2364, Total :

Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3,
Skor Minimum :
33, Maksimum :
4, Skor
Maximum : 44,

Jumlah Nara
Sumber :11,
Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
44, Total : 34,

Jumlah Nara Sumber :


11, Minimum : 3, Skor
Minimum : 33,
Maksimum : 4, Skor
Maximum : 44, Total :
34, Keterangan :
Antara 33-44 Sangat

Jumlah Nara Sumber : Jumlah Nara


227, Minimum : 2,
Sumber :227,
Skor Minimum : 454, Minimum : 2, Skor
Maksimum : 4, Skor
Minimum : 454,
Maximum : 908,
Maksimum : 4,
Total : 671,
Skor Maximum :
Keterangan : Antara
908, Total : 673,

Jumlah Nara
Sumber :227,
Minimum : 2, Skor
Minimum : 454,
Maksimum : 4,
Skor Maximum :
908, Total : 664,

PEMBAHASAN
Penamaan International School pada lembaga
pendidikan
Kegiatan Internasional dan ujian internasional

Jumlah persentasi kelulusan sesuai dengan


pekerjaan kecantikan.
43,28 % sesuai dengan bidang kecantikan
(Beautypreneurship)
56,72 % tidak sesuai karena lebih mementingkan kelulusan
formal dan mengikuti proses belajar mengajar hanya untuk
keperluan pribadi atau meningkatkan performa penampilan
ditempat bertugas

PEMBAHASAN
Pembahasan rata-rata Evaluasi
berdasarkan Metode Hammond.
3,0425 Butuh peningkatan karena
mempunyai akreditasi A
Tertinggi
BIAYA Business & Management (3,07)
FASILITAS School of Beauty Aesthetic & Spa (3,122)
METODE PELATIHAN School of Beauty Aesthetic &
Spa (3,155)
ORGANISASI School of Hairdressing (3,119)

Jumlah siswa terbanyak School of Make Up

PEMBAHASAN
Penilaian berdasarkan metode perhitungan
likert pada metode Hammond pada program
Business dan Manajemen
Terbaik
Biaya Beauty Aesthetic & Spa (Sangat Baik ; kognitif
Pengajar dan Administrator, afektif Peserta Pelatihan,
psikomotori Peserta Pelatihan dan Administrator)
Fasilitas Beauty Aesthetic & Spa (Sangat Baik; kognitif
Peserta Pelatihan, Pengajar, & Adminsitrator, afektif
Peserta Pelatihan, & Pengajar, psikomotorik Peserta
Pelatihan, & Pengajar
Metode Pelatihan Beauty Aesthetic & Spa (Sangat Baik
Secara Keseluruhan)
Organisasi School of Hairdressing (Sangat Baik; kognitif
Peserta Pelatihan & Pengajar, afektif Pengajar,
psikomotorik Peserta pelatihan dan Pengajar

Kesimpulan

Kesimpulan

Rekomendasi
1. Bagi Pimpinan Lembaga Pimpinan Lembaga Pendidikan International Beauty School
Puspitamartha, dapat direkomendasikan bahwa perlu adanya peningkatan diseluruh sisi
dimensi dari kriteria baik atau sesuai menjadi Sangat baik atau sangat sesuai sehingga
pelayanan pendidikan dapat meningkatkan kemampuan Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik
Peserta Pelatihan.
2. Perlunya Pimpinan Lembaga Pendidikan International Beauty School Puspitamartha
mengeluarkan kebijakan tentang jumlah dan mekanisme anggaran yang dapat diusulkan
dari tiap-tiap program, dalam rangka penyelenggaraan setiap program per-tahun.
3. Perlunya peningkatan pada Metode Pelatihan menjadi Sangat baik dengan meningkatkan
pengetahuan Pengajar, Administrator, dan Tenaga ahli dengan melakukan studi banding
terhadap Lembaga Pendidikan khususnya di Luar Negeri, peningkatan kemampuan
berbahasa internasional dan peningkatan kemampuan dengan pelatihan di dalam maupun
luar negeri.
4. Perlunya adanya pemantauan dan posisi penanganan serta informasi lapangan pekerjaan
dibidang kecantikan untuk Alumni, karena dari seluruh Alumni yang mengikuti Kuestioner
hanya 43,28 Persen yang bekerja sebagai Beautypreunership dan professional di bidang
kecantikan sedangkan lainnya hanya digunakan untuk pengetahuan dan penggunaan
pribadi serta lebih mementingkan karir dari sisi pendidikan formal.
5. Struktur organisasi harus disesuaikan pada masing-masing program yang ditawarkan,
khususnya program School of Make up dan Business & Management.

Rekomendasi
6. Bagi Pemimpin program Business & Manajemen, dari hasil kuestioner terdapat beberapa
kriteria Sangat baik seperti penilaian dari Alumni terdapat sel tetapi jumlah Peserta
Pelatihan dan Calon Peserta Pelatihan sangatlah minim sehingga haruslah terdapat
peningkatan dari sisi pemasaran untuk meningkatkan jumlah Peserta Pelatihan.
7. Bagi Pemimpin program School Of Aesthetica & Spa, perlu adanya peningkatan diseluruh
sisi agar dapat meningkatkan Kriteria pada Dimensi Instruksional, Institusional, dan Prilaku
dari kriteria baik menjadi Sangat baik walaupun sudah beberapa sel telah mendapatkan
kriteria Sangat baik dari Peserta Pelatihan.
8. Bagi Pemimpin program School of Hairdressing, perlu adanya peningkatan diseluruh sisi
agar dapat mening katkan Kriteria pada Dimensi Instruksional, Institusional, dan Prilaku
dari kriteria baik menjadi Sangat baik walaupun sudah beberapa sel telah mendapatkan
kriteria Sangat baik dari Pengajar.
9. Bagi Pemimpin program School of Make Up, perlu ditingkatkan di seluruh sisi agar dapat
meningkatkan Kriteria pada Dimensi Instruksional, Institusional, dan Prilaku dari kriteria
baik menjadi Sangat baik.
10.Penerapan model evaluasi Kubus 3 Dimensi Hammond dalam studi kasus ini sudah sangat
tepat, tetapi perlu adanya evaluasi lebih mendalam terhadap lembaga Pendidikan
International Beauty School Puspitamartha menggunakan evaluasi tersebut.
11.Sistem Program Pelatihan Lembaga Pendidikan International Beauty School Puspitamartha
dapat diajadikan acuan atau contoh bagi Lembaga Pendidikan lainnya.

Foto Foto Kegiatan

Foto Foto Kegiatan

Foto Foto
Kegiatan

Foto Foto Kegiatan

Foto Foto Kegiatan

Foto Foto Kegiatan

Promotor / Rektor UNJ : Prof. Dr.CO-Promotor


H.
: Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd
Djaali

Direktur PPs UNJ : Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd


Asisten Direktur PPS UNJ : Prof. Dr. Maruf
Akbar, M.Pd
Asisten Direktur PPS UNJ : Prof. Dr. Maruf
Akbar M.Pd
Kepala Program
Studi Manajemen Pendidikan : Prof. Dr. Mukhneri
Mukhtar, M.Pd
Sekretaris Prodi :Prof. Dr. R.
Madhakomala, M.Pd
Penguji Senat : Prof. Dr. Bedjo
M.Pd
Penguji luar STMT TrisaktiSujanto,
: Dr.
Reviewer : Dr. Yuliatri Sastra Wijaya
FrancisOwner
Tantri: Dr. Martha Tilaar dan Prof. Alex Tilaar

TERI
MA

: Handi W., Kiki T., Kunto W., Bryan T., J.B. Sadtana S.H., Iwan H., Vinc

BOD Puspitamartha : Wulan T. Widarto, Pinkan Tilaar, Prof.


dan Lita
Bernard T. W
Sephilia
Kepala Sekolah : Edwina Waas
Kaprodi Puspita martha :

Tony Malelak, Ibu Rukmiwati, Ibu Cicih K. , Ibu Endang Puji H.,
dan Tutut Ageng K.
Senior, Teman sejawat, Sahabat, dan Kerabat
(Marthatilaar Group, STMIK Nusa Mandiri, Univ. Budi Luhur, Univ.
Orang Tua : Bapak (Alm)
Tukidjo, BBA dan Ibu Sri Suharti,SE
Mercubuana)
Kakak & Adik : Amlar Gata Tuharin, Gayu Gata, Grace Gata, Endah Gata dan
Keluarga Besar

Istriku tercinta : Nia Kusuma Wardhani

Anakku : Rafly Ammar Gata, Bilqis Salsabila Ganis Gata,


Kalyca Nasywa Shira Gata, Rafania Almahyra Gata