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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA

CALIFORNIA
Escuela de ciencias de la salud

FUNCIONES COGNOSCITIVAS
(SISTEMA NERVIOSO CENTRAL)
PROPEDEUTICA MEDICA I

Dr. Pereira Gonzlez


Estudiante: Ivonne Alejandra Araujo Prez
331844

Matricula:

ORIENTACION
Tiempo: Hora, da, fecha, mes, ao.

Que da de la semana es hoy? En que fecha estamos? En


que mes estamos? En que ao?
En que estacin del ao? Que hora es?
.

Lugar: En relacin al lugar que ocupa el paciente en la habitacin,

en relacin a su casa, ciudad etc


Dnde estamos? Que es este sitio? En que calle estamos?
En que ciudad estamos?
En que nacin?
Persona: En relacin con si mismo, en virtud

de la cual el paciente se percata de quien es.


Cmo se llama? En que ao naci ?
Que edad tiene? Esta casado/a?

ATENCIN
Relacin de dgitos: Consiste en dos partes,

dgitos en orden directo y dgitos en orden inverso.


En los dos casos el examinador debe leer en voz alta al sujeto
una serie de nmeros. Se aumenta progresivamente hasta que
el paciente tiene 2 fallos seguidos. 6 a 5 nmeros normal.
Invertir series automticas como los das de la semana o los
meses del ao.
Serie de 7: Consiste en restar 7 desde el 100 en una serie

descendente al menos 5 veces.


Deletreo inverso: Se aplica en caso de existir dificultades con

las series de dgitos. Se menciona una palabra de cinco letras


(p. ej.: mundo, lpiz, tigre). Entonces se deletrea y solicita que
efecte lo mismo hacia delante y luego hacia atrs.

MEMORIA RECIENTE
Se prolonga por minutos u horas.
En la prctica se le dicen cinco palabras no vinculables

(tambin puede utilizarse dgitos o un texto en el que hay una


serie de ideas que el paciente debe retener) y se le pide que
repita. En un adulto normal 5 cifras es lo normal,4 o menos
indica defecto en la memoria.

MEMORIA REMOTA
Es la que se extiende a perodos ms o menos lejanos de la

vida del paciente. Para su exploracin se debe preguntar al


sujeto sobre fechas, lugares y nombres precisos, trataremos de
averiguar algo general y fcil de evocar por lo que se harn
preguntas como: Cuales han sido los lugares en los que ha
vivido? Donde ha trabajado? Amigos de la infancia?

FUNCIONES COGNOSCITIVAS SUPERIORES


Informacin y vocabulario: Se refiere a la informacin

total proporcional al estado socioeconmico y cultural,


educativo y ocupacional del individuo.
Las preguntas deben ajustarse a las circunstancias y
nivel educacional del examinado.
Adems, se investiga el conocimiento sobre temas
mundiales claves, ya sean geogrficos, deportivos y
cientficos generales.
Para evaluar el vocabulario se pide que defina palabras
o que las utilice en oraciones. Se puede usar cualquier
palabra, pero hay que seguir un orden de dificultad
progresiva.

FUNCIONES COGNOSCITIVAS SUPERIORES


Capacidad de calculo: Depende del nivel educacional. En

personas de baja escolaridad se puede suplir con preguntas


respecto a manejo de dinero. A pacientes con mayor nivel
educacional se les hacen pruebas aritmticas de complejidad
creciente.
Pensamiento abstracto: Describe la creacin mental de un

concepto o principio general a partir de un ejemplo especfico.


Usualmente para evaluar esta categora se utiliza la interpretacin
de proverbios y la identificacin de similitudes.
Camarn que se duerme, se lo lleva la corriente.
Deteccin de similitudes.- Identifique clase o categora de
nalgunos pares de objetos
Una naranja y una manzana (frutas)
Una bicicleta y un tren (medios de transportacin).

FUNCIONES COGNOSCITIVAS SUPERIORES


Capacidad de construccin: Las tareas

construccionales son las ms ampliamente usadas para


la valoracin de las habilidades visuoespaciales.
Tpicamente se determina la capacidad para copiar o
dibujar un modelo (un reloj, un mapa, una figura
compleja) o ensamblando elementos (bloques, cubos,
cerillas, rompecabezas).

http://www.ugr.es/~setchift/docs/

pruebas_evaluar_atencion.pdf
http://www.fm.unt.edu.ar/Servicios/publicaciones/revistafa
cultad/vol_7_n_2_2006/pag20-27.pdf