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PARADIGMAS

DEL

Marilyn Fergunson .. un esquema para comprender y explicar ciertos aspectos de la realidad.PARADIGMAS • El termino Paradigma es acuñado por Thomas Kuhn Y sirve para caracterizar la base sobre la que suceden los cambios en las concepciones del conocimiento.. • Un paradigma es un armazón del pensamiento.

• Técnicamente los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión).PARADIGMAS • La palabra paradigmas proviene del griego Paradeima que significa modelo. que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior. en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica. . tipo.

Resultan de la investigación científica e introducen la ruptura y la discontinuidad desechando la idea de un conocimiento acumulativo. Representan el centro de las revoluciones científicas.CARACTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS Ningún paradigma puede considerarse mejor o peor que el otro. . Representan un modo diferente de ver el mundo.

. la positiva que consiste en determinar las direcciones en las que ha de desarrollarse la ciencia normal. Los paradigmas cumplen una doble función.CARACTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS Por otro lado la función negativa del paradigma. por un lado. es la de establecer los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía. por medio de la propuesta de enigmas a resolver dentro del contexto de las teorías aceptadas.

. Si no hay cambio observable no hay aprendizaje. Si no hay cambio observable no hay aprendizaje.PARADIGMA CONDUCTIVISTA • El aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento. • El aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento.

como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje.PARADIGMA COGNITIVO • La teoría Cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje. . la memoria y el razonamiento. tales como: la atención.

. Este paradigma establece que el individuo. aunque es importante.cultural. también llamado paradigma sociocultural o histórico . no es la única variable en el aprendizaje.PARADIGMA HISTÓRICOSOCIAL • El Paradigma histórico social. fue desarrollado por Vigotsky a partir de la década de 1920.

o transformar la información nueva.PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA • Sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo. lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras . • El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a reacomodar.

NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO Educación permanente a lo largo de la vida Aprender a enseñar APRENDER A APRENDER Habilidades APRENDER A HACER: Praxis transformadora APRENDER A EMPRENDER: Creatividad APRENDER A CONVIVIR Solidaridad .