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Mdulo de auto aprendizaje:

Autores:
-Franco Cantarutti
-Mauro Fras
-Tomas Ramrez
Docente encargado:
-Orlando Torres

crditos

Osorno, chile 13 / mayo / 2005

Comenzar

Crditos
Acerca de los autores.
Franco Cantarutti
(tercero medio A)
Mauro Fras
(tercero medio B)
Toms Ramrez
(tercero medio B)
Plan diferenciado:
Matemtico
Alumnos del colegio San
mateo de Osorno
Primero a nivel nacional
en colegios
subvencionados.
seguir

Edicin y produccin:
Departamento matemtico
.Inc.
Actualmente compuesto
por:
Direccin general:
Franco Cantarutti.
Correccin de estilo:
Mauro Fras.
Direccin grafica:
Toms Ramrez
Diseo y diagramacin:
Todo el equipo
Participacin externa:
Orlando Torres (Docente)

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Prologo
El mdulo de autoaprendizaje para 1medio que tienes en tus manos, esta
orientado para que adquieras un aprendizaje en potencias, races y
logaritmos desde una perspectiva matemtica, propicindote una base
para la comprensin de fenmenos matemticos, destacando el trabajo
individual, la constancia de trabajo, la idealizacin de un mtodo de
trabajo y una discusin que te permitir obtener conclusiones validas en
el mbito de esta ciencia.
Esta obra se destaca por ofrecer una interesante red de actividades que
realizaras tu. El objetivo es que logres realizar un estudio comprensivo e
interactivo, basado en tu propia experiencia, que te impulse a
comprometerte con las metas u objetivos a lo largo de este trabajo.
El trabajo aqu entregado esta estructurado segn los siguientes temas.

Capitulo 1 potencias.
Capitulo 2 races.
Capitulo 3 logaritmos.
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contenidos
1. Potencias
1.1 potencias
1.2 propiedades de las potencias
1.3 ecuaciones exponenciales
2. Radicacin
2.1 races
2.2 propiedades de las races
2.3 racionalizacin
2.4 ecuaciones irracionales
3. Logaritmos
3.1 logaritmos
3.2 propiedades

Seguir

Representacin grafica de la obra


Hola yo soy Ahome y al igual que tu, estoy
empezando en esto de las races, potencias
y logaritmos.
Te pido un ratito de tu tiempo para que
conozcas a mis amigos a quienes les ped
que me ayudaran en este modulo para que
podamos aprender.

Seguir

Bueno estos son mis amigos


que nos ayudaran durante este
modulo.

Yo soy Inuyasha, genio


en potencias, yo les
ayudare con los difciles
exponentes

Yo soy Miroku, el mejor en Races yo con


mi sabidura y tus ganas de aprender
lograre ensearles el mundo de las
races.

Seguir

Yo soy el ultimo de los amigos de


ahome, soy el mas sabio de los 3 y
les voy a ensear sobre los difciles
logaritmos.

Ahora que te presente


a mis amigos podemos
ir donde Inuyasha a ver
que son las potencias

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Seguir

El inventor del ajedrez, le presento su novedosa creacin al rey de


Dirham, en la india, este quedo tan fascinado por el juego que le ofreci
cualquier cosa que el deseara como recompensa.
Ante este ofrecimiento el ingenioso inventor le propuso al rey que le diera
simplemente, un grano de trigo por el primer casillero del tablero, dos por el
segundo, cuatro por el tercero, ocho por el cuarto y as sucesivamente
duplicando la cantidad del casillero anterior hasta llegar al ultimo.
El rey se extrao por la modesta peticin del sbdito y mando a que se
cumpliera su peticin.
Horas mas tarde llego el encargado de los graneros afligido diciendo que
no se poda cumplir con la peticin del inventor...
- Adivinas que paso?
El encargado le explico a el rey, y le dijo que no haba suficiente trigo en los
graneros del reino, ni siquiera en los de todo el mundo!
El rey quedo atnito y no lo pudo creer,

Y como es posible
esto?

Seguir

Bueno ahome, esto es muy sencillo , En el primer


casillero el numero de granos es igual a uno, en el
segundo cuadro es dos, en el tercero cuatro, en el cuarto
ocho, y as hasta el 64, este es un procedimiento muy
lento si.

Y que haramos para simplificar este


procedimiento?

Para sacar el valor tendramos que hacer lo


siguiente: el primer cuadrado 1x1 en el siguiente
2x1 luego 2x2 , de hay 2x2x2 y as sucesivamente.
Con potencias el primer numero quedara como
20 , el segundo como 21, el tercero como 22 y el
cuarto como 23 Por que en potencias la base que
en este caso es 2 se multiplica tantas veces como
el numero de exponente tenga.

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sea que tendramos que sumar


20+21+22+23..........hasta 263?

Seguir

Si ahome como veras es un numero muy grande, solo como


ejemplo el 263 es igual a 2x2x2x2.x2 63 veces y ese
numero me dio 9.223.372.036.854.775.808, lo que no es el
total ya que nos falta sumar todos los nmeros anteriores y
como veras no es un numero para nada pequeo.

Definicin de potencia
Bueno, entendieron lo que es
realmente una potencia?
Yo si, pero parece que mi amigo no mucho

Bueno, lo explicare mas detenidamente.


Tomen atencin.

Una potencia es un numero que llamaremos a que arriba


de este se encuentra otro numero que llamaremos n
de esta forma:

Al n se le llama exponente de la potencia


Al a se le llama base de la potencia

a es el nmero en cuestin,n es
la cantidad de veces que se
Se define de esta forma: an=aaaa a (n veces)
multiplica por si mismo.
Las potencias sirven para expresar la
multiplicacin de un dato que se repite una cierta
cantidad de veces

Seguir

Ahora veamos si entendiste


Calculemos el valor de (-2)3

Aplicando la definicin tenemos:


(-2)3 = (-2) (-2) (-2) = -8
Calculemos el valor de -34
Observamos que la base de la potencia es 3
( y no -3) expresndola en forma de
producto nos queda:
-34 = -3 3 3 3 = -81

Seguir

Ahora resuelve t

Soluciones:
-16

2
4

2
Seguir

16

Como conclusin se puede decir


que cuando un trmino que es
antecedido por un signo negativo
se eleva a un exponente impar el
trmino siempre ser el mismo que
al inicio, en cambio elevado a un
nmero par se lograr el signo
contrario al inicial.

Potencias con exponente 1


Es igual a la base de la potencia, es decir:
a1=a ejemplos: 101=10; 31=3
Ejercita:
Soluciones:
1) 71=
1)7
2)22
1
2) 22 =
3)4
4)6
1
3) 4 =
En todo caso, sea cual sea, la base ser igual a si misma
4) 61=
si el exponente es 1.
Seguir

Potencias con exponente -1


es igual al inverso multiplicativo de la base, es decir:
a-1=1/a ejemplos: 5-1=1/a ; (1/2)-1=2
Ejercita:
2
1)
4

Soluciones:

___

1) 2

2) 2,3 ___

2) 10/23

3)81 ___

3) 1/8

2
4) 5
3

___

Seguir

4) 3/10

Multiplicacin de potencias de igual base


Para multiplicar potencias de igual base mantenemos la base y
sumamos los exponentes, es decir:

an am = an+m
al revs cuando tenemos una base con una suma en el
exponente la podemos descomponer, es decir:
an+m = an am

Seguir

Ejercicio resuelto
Expresemos en forma de potencias: aqu tenemos el producto
del trmino (-1/2) cinco veces (el trmino se repite 5 veces).En
este caso lo que se hace es sumar los exponentes de todos los
trminos, dejando solo un trmino.

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2
Seguir

Resuelve estos ejercicios para ver


como vas manejando esta
propiedad

1)a a ___
3

2)b b b ___
2

3)5 5 ___
4

4)a
Seguir

2 x4 y

x2 y

___

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1)a8
2)b11
3) 55
4)a3x+2y
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, resuelve los
ejercicios de reforzamiento, o anda a la consulta
bibliografa de este mdulo y encontrars algunos
links para reforzarte.

Seguir

Divisin de potencias de igual base


En este caso, mantenemos la base y restamos
los exponentes, es decir:
an : am = an-m
al revs cuando tenemos una base con una resta
en el exponente la podemos descomponer, es
decir:
an-m = an : am

Seguir

Ejercicio resuelto
En el primer caso, se aplica la propiedad que si se tiene una misma base,
se pueden restar los exponentes. Lo que se demuestra paso a paso.

x :x x
6

6 2

(a b)
3 2
(a b) (a b)
2
(a b)
3

Seguir

Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando esta


propiedad

16

m
1) 6 ____
m
6
5
x x
2) 5 4 ____
x x
4

2
2
3) : _____
5
5
x 1
x 1
4)m : m _____
Seguir

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores, espero que te
haya ido bien.
1)m10
2)x2
3) 2/5
4)m2

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya


tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, resuelve los
ejercicios de reforzamiento, o anda a la consulta
bibliografa de este mdulo y encontrars algunos
links para reforzarte.
Seguir

Potencia con exponente 0


Es igual a 1:
a0=1, 00= no existe
Ejemplos:
50=1
-40=-1

Seguir

Ejercita:

1) 30=___

3)-20=___

2) (1/2)0=___

4) 10=___

Soluciones:
1)1 3)-1
2)1

4)1

Potencia con exponente negativo


Es la misma propiedad que con exponente
a -1,solo que ahora, cuando se da vuelta
al ser negativo el exponente, no queda en
1, sino que en n.
a-n=1/an ; a0 ejemplo: 3-2=(1/3)2=1/32=1/9
Ejercitemos:
Soluciones:
1)-1/4 3)9
1)-2-2=___ 3)(1/3)-2=___
2)1/4 4)16
2)(-2)-2=___ 4) (22/23)-4=___
Seguir

Potencia de una potencia


Aqu debemos elevar la base a la multiplicacin
de los exponentes.
(am)n = an m
En el caso contrario si tenemos una base con
exponentes multiplicndose se pueden distribuir.
an m = (am)n

Seguir

Ejercicio resuelto
1. Desarrollemos
(a2 :a6)2
Primero tenemos que aplicar la propiedad, multiplicando
los exponentes, luego aplicando las propiedades ya
conocidas deberamos poder llegar a un trmino.

a
6
a
2

a a

a a

Seguir

22

62

12

12 4

1
8
8 a
a

Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando


esta propiedad

ab
1)
6
x

2 4

___

2a b c
3) 9 x y z ___
4) a ___
4 2 3 2

2) 3a b c
6

1
4 2 2

3
0 , 25 4

Seguir

2 5

___

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) (a4b8)/x12
2) 72a2b19c9
3) 3x3y2z
4) a3/16
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, resuelve los
ejercicios de reforzamiento, o anda a la consulta
bibliografa de este mdulo y encontrars algunos
links para reforzarte.
Seguir

Potencia de un producto
Elevamos el producto de las bases al
exponente comn.
an bn = (ab)n
Por el contrario si tenemos 2 un parntesis
elevado a un numero, los componentes del
parntesis se pueden separar.
(ab)n = an bn

Seguir

Ejercicio resuelto
Primero se aplica la propiedad de mantener el exponente y multiplicar
las bases, luego solo resolvemos la potencia resultante.

3 5 3 5 60
4

Seguir

Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando


esta propiedad

1) x a 8 ___
3

2) a b 2q ___
2

3)a

4 p 1

4 p 1

4)8 27 ___
Seguir

___

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) (2ax)3
2) [2q(a+b)]2
3) (ab)4p-1
4) 63
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, resuelve los
ejercicios de reforzamiento, o anda a la consulta
bibliografa de este mdulo y encontrars algunos
links para reforzarte.
Seguir

Potencias de 10
Se muestra cuando tenemos 10
elevado a un nmero cualquiera:

100 = 1
101 = 10
102 = 100
103 = 1000
Seguir

104 = 10000
105 = 100000
106 = 1000000
107 = 10000000

Notacin cientfica
Se utiliza para expresar grandes cantidades en
nmeros mas pequeos.
Para poder expresar un numero como notacin
cientfica se debe elegir un numero entre 1 y 10 y
luego hacer el producto entre este y una potencia de
10.
Ej.:
- La velocidad de la luz: 300.000 Km/s = 3105 Km./s
- El tamao de una clula: 0,000008 metros = 810 -6
metros
Seguir

Ejercitemos juntos, para aprender


esta propiedad
Primero se tiene que dejar
lo mas reducido el
nmero que multiplica al
10, no puede ser decimal,
ni menos pasarse de 10
unidades, se cuentan los
0, por cada cero ser un
digito ms.
Si es decimal, o sea un
nmero minsculo, el
exponente es negativo y
si el nmero es muy
grande, es positivo el
exponente.
Seguir

0,0003 3 10

800.000.000 8 10

Resuelve estos ejercicios para ver como vas manejando


esta propiedad

1) 0,0000000065 3)0,00000000000121
2) 123.000.000
4) 567.000.000.000

Soluciones:
1) 6,5 10-9 3) 1,21 10-12
2) 1,23 108 4)5,67 1011
Seguir

Potencia con exponente fraccionario

Esta potencia consta del exponente fraccionario, que se trabaja


de la siguiente forma, se eleva la base a el numerador de la
fraccin y luego se hace la raz de esta, y cuyo ndice
corresponde a el denominador de la fraccin.
1
n

m
n

a n am

a a
n

Y por otro lado se puede trabajar inversamente, es decir al ver una


raz la podemos transformar en potencia poniendo el ndice como
denominador y el exponente que tenga el radicando como
numerador en la potencia que se formara

Seguir

a a
5

5
3

Resuelve estos ejercicios para ver


como vas manejando esta propiedad

Soluciones:

1
1)25 2

_____

1
2)64 2

2
81 4

1
3)125 3

_____

1
216 3

_____

1
16 4

____

1
4)1728 3

1)5

Seguir

2)17
3)-1
4)10

Ecuaciones exponenciales
Aqu se trabaja con los exponentes como los
elementos de la ecuacin
Lo mas difcil de estas ecuaciones es igualar las
bases
Una ves igualada las bases se aplica la siguiente
propiedades y se igualamos exponentes:

a a nm
n

Seguir

Ejemplos:
a)
32x-5=3x-3
2x-5=x-3
x=2
b)4x+3=82x+9
b)
(22)x+3=(23)2x+9
x+3=2x+9
-4x=21
x= -4/21

Seguir

En el ejemplo b, se igualo
para poder hacer la ecuacin,
cuando ya se igualo esta, se
trabaja deforma normal como
una ecuacin de primer
grado.

Resuelve estos ejercicios para ver tu


aprendizaje, ya queda poco, para terminar
potencias

1)9

2 x 5

2)3

81

2( x 4)

3) 256 x 4 4 2 x 3
1
4)128 x 1

Soluciones:
1) x=7/2 3)x=-1
2) x=4

4) x=0/1= no solucin en los reales

Seguir

Reforzamientos varios:

2 ___
2

3 ___
2

( 2) 3 ___
10 ___
1

( 1,1) ___
3

3 6
(
) ___
4
1 3
( 1 ) ___
4
Seguir

20 21 2 2 23 ___
(12) 1 (12) 1 ___
1 2 1 2 2 2 3 ___
(0,02) 2 (0,02) 2 ___

4
3
5

3
11

5
2

5

1

2

___

2 0

___

___

Problema de profundizacin:
Alfredo recibe una carta pidindole que
participe en una cadena, envindole
copia de la misma carta a 3 otras
personas, cada una de las cuales debe
enviarle un cheque por $1000 a vuelta
del correo. l, a su vez, debe enviar
$1000 al remitente de la carta que
recibi. Si cada persona que recibe una
carta de esta cadena procede como
indicado, todos harn beneficios.
dnde esta la trampa?
Descbrelo a travs de tus
conocimientos adquiridos.

Seguir

Seguir

Races
En este nuevo capitulo encontramos lo contrario de la
potencias, las races, es decir las potencias se
simplifican (eliminan) con las races y viceversa

Pero con que trminos trabajaremos ahora en este


capitulo de races, si en potencias a=base, y
n=exponente, ahora como es esto?

Bueno tenemos 3 terminos con los que trabajaremos


los cuales son:

ndice de la raz

Operante

Cantidad subradical o radicando

Las races tienen sus comienzos en las potencias y por ello se puede
hacer el proceso inverso que en el caso de las potencias, por lo tanto:

a a

Seguir

1
n

Propiedades de las races


Bueno apliquemos lo anterior aprendiendo las
propiedades de las races, veamos la primera:

Raz de una potencia con exponente igual al ndice.


Si se tiene un ndice igual a el exponente que tiene el
radicando, que esta dentro de la raz se puede dejar el
radicando como potencia, una base elevado a una
fraccin de la siguiente forma:

1
n n

n
n

a n ( a ) a a1
Seguir

Al elevar a n la raz n-esima


de a estamos simplificando el
proceso anterior por lo cual el
numero quedara el numero

Veamos unos ejemplos:

2
2

5 5 5 5
2

3
3

7 3 7 71 7
p
p

x p x x1 x
2

5

2

5

Seguir

5
5

2
2

5
5

Aplicando la propiedad,
vemos que el ndice y el
exponente del radicando
se deja en forma de
potencia, por lo tanto igual
numerador y denominador
dan como resultado 1, as
se dice que se simplifico o
elimino la raz y se
convierte en una simple
base elevado a 1 lo que da
como resultado la misma
base, como vemos en los
ejemplos.

Ahora te toca a ti trabajar:

1. 6
2

2. 59
4

3. 23
3

4. 48
5

Seguir

Raz de un producto:
Ahora si se tiene una raz de 2 o ms trminos que se estn
multiplicando, se pueden separar en otras dos races (las cuales
tienen el mismo ndice que la primera raz) que se multipliquen,
como se muestra a continuacin.

a b a b
n

As tambin podemos hacer el proceso inverso,


donde el producto de dos races de igual ndice
que puede agrupar en una sola raz

a n b n a b

Seguir

Resolvamos juntos estos ejercicios, separando


cada raz en dos productos de races y
resolvindolas por separado, luego se
multiplica y se obtiene el resultado
correspondiente:

1296 4 16 81 4 16 4 81 2 3 6

27000 3 125 216 3 125 3 216 5 6 30


4 25 4 25 100 10

8 3 27 3 8 27 3 216 6

Seguir

Trabaja tu:

1. 3 12
2. 3a 2a 6
3. 2 x 4 x 8 x
3

4. 5 p 5 p 25 p
4

Seguir

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1) 6
2) 6a
3) 4x
4) 5p4
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, resuelve los
ejercicios de reforzamiento, o anda a la consulta
bibliografa de este mdulo y encontrars algunos
links para reforzarte.

Seguir

* Pasemos a Raz de un cuociente:

De la raz de una fraccin o divisin se puede separar en


2 races pero que poseen el mismo ndice que la anterior
y esas dos nuevas races se dividen ahora.
n

a na
n
b
b

** Ahh!!!!!! pero entonces es muy similar a


raz de un producto

* Ahora se puede invierte la situacin donde se une el numerador con raz y


el denominador con raz siempre y cuando tengan el mismo ndice, como se
muestra a continuacin:
n
n

a n a

b
b

Seguir

Resolvamos algunos ejemplos para


aprender mejor:

18
18 : 2
6
2
125
125 : 5
25 5
5
26a
26a : 2a
13
2a
3
444
a
444a 3 : 111a
42
111a

Seguir

Pero parta poder


resolver algunos
ejercicios no solo
debemos dividir,
sino tambin
aplicar
propiedades de
las potencias
como es la resta
de exponentes

Vamos te toca ahora

240
______
60
3

216
______
3
8
4096
______
16
600
______
6

Seguir

Si tienes alguna duda


no vaciles en repasar la
materia.!!!!

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios
anteriores, espero que te haya ido bien.
1) 2
2) 3
3) 2
4) 10
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, consulta
bibliografca de este mdulo y encontrars
algunos links para reforzarte.
Seguir

Y que pasa ahora con Raz de una raz?

Bueno aqu simplemente se multiplican los


ndices y se deja al final una sola raz con
ndice igual al producto de los ndices. Como
se puede ver:

n m

Seguir

n m

Bueno ya que vamos tan avanzados estos ejemplos, los pasaremos volando,
o no?:

2 22 2 4 2
a b

x ab x ab x

3 4

531441

3 a

Seguir

3a

34

531441 531441 3

1 1 1
3a

12

Sigue multiplicando tu los


ndices y resuelve los siguiente:

2.

5 4 3

4.

1 ____

81 ____

3.

Seguir

64 ____

1.

729 ____

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios
anteriores, espero que te haya ido bien.
1) 2
2) 1
3) 3
4) 13
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya
tienes las nociones de esta propiedad clara, si
crees que costo, o tienes dudas, consulta
bibliografca de este mdulo y encontrars
algunos links para reforzarte.
Seguir

Pasemos a amplificacin y
simplificacin del ndice de una
raz:

Para esto se amplifica o simplifica tanto el ndice


como el exponente de la cantidad subradical,
por un termino o numero en particular, ejemplo:
n

n p

Seguir

1 p

a
x

n: y

x: y

Resolvamos estos ejercicios:

10

25
5

10:5

3 4
3

25

2 3

5:5

25 5

3
13

3 2

12

3 4 6 432
6

* En el primer ejercicio hay que reducir la raz para resolver


mas fcilmente, as queda como resultado 5
En el segundo se debe amplificar para igualar denominadores,
ya que no se puede multiplicar races de distinto ndice, luego se
puede resolver como cualquier otro problema.

Seguir

Comprobemos si aprendiste bien de que se trata la


amplificacin y simplificacin de races.

Seguir

7 _____

5 _____

15

4 _____

p _____

Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.
1. 3 7
2. 5 5
3. 3 4
4. p 3 p

Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las


nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.

Seguir

Factor de una raz como factor:


* En palabras simples es pasar un nmero que
multiplique toda la raz dentro de ella, para esto se debe
elevar el termino al ndice de la raz y ponerlo dentro
multiplicndolo por los otros trminos dentro de ella, as
se pueden aplicar otras operaciones como la suma de
races de igual ndice.

a
Se da de la siguiente forma:
n

** Entonces se utiliza para simplificar una raz que pareciera ser


no entera a un termino mas fcil de comprender y trabajar:

288 12 2 12 2
2

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Vamos resolvamos:

20 2 5 2 5
2

7 2 7 2 98
2

250 5 2 5 2

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* Se puede ver dos


posibilidades:
simplificar una
raz, dejndola mas
simple
O realizar una raz,
juntando trminos,
pero de esta forma
queda una raz muy
compleja.

Racionalizacin de denominadores:
La idea es dejar los denominadores sin expresiones con
races para poder trabajar mas fcilmente.
Consiste en eliminar los radicales de los denominadores.

3
3 2
3 2 3 2

2
2
2 2
4
3
3 2
3 2
3 2
3 2

3
3
3
2
2 3 2 3 22 3 2 22
2
3

En el segundo caso debemos amplificar por una cifra, para que el


radicando quede, al multiplicarse, elevado al mismo ndice, para as poder
eliminarse con la raz, y en el denominador queda sin trminos con races.
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En el caso de tener una sustraccin o adicin de races cuadradas, se aplica


la suma por diferencia con la cual las races en los denominadores se
eliminan, multiplicando el numerador denominador por su diferencia (positiva o
negativa), as se eliminan las races en el denominador.
Se presentan los siguiente casos de expresiones:

5 2
1

5 2

1 5 2

5 2 5 2

5 2

1 5 2

5 2 5 2

5 2

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5 2

5 2

5 2

3
5 2

Luego tenemos un caso complejo de races cbicas, y para ello se debe


amplificar usando la formula dada de potencias cbicas:

a
a

3
3

b a b a

b 3 a b a 2 ab b 2
3

2
2
3

3
3
3 2
3 2

ab b 2

2
2

32 6 3 2 2

32 6 3

32 6 3 2 2
5

Hay otros tipos mas de nacionalizacin que son mucho mas especficos pero
evoqumonos en lo esencial, y vamos resolvamos ejercicios.

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Cuando

tenemos una adicin en trinomios se agrupan


dos trminos para dejarlos como suma por diferencia a
la hora de multiplicar, as luego de resolver queda una
suma por diferencia simple:
3

5 2 3

3 5 2 3

5 2 3 5 2 3

3 5 2 3 3 5
4 2 10 4

5 2 3

3
2 3 2 2 10
5 2 3 2

10 4 2 10
16 8 10 8 10 4
5 2

10

100

Luego de resolver el trinomio, se


resolvemos el binomio resultante igual que
si fuera suma por diferencia, y as se
elimina trminos con races en el
denominador, y en este caso nos queda
con denominador 4.

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3 5 2 3 3 5 2 3

5 2 3 2 10
4 2 10

5 2 3 2 10
4

Te invitamos a resolver los siguientes ejercicios:

2
1)
_____
2
3
2)
_____
2 5
1
3) 3
_____
9

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soluciones
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.

1. 2
2. - 2 5
3

81
3.
9
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las
nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.
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Ecuaciones irracionales:

son aquellas en que la incgnita est como cantidad subradical,


para poder resolvers necesitas elevar la ecuacin al ndice de
la raz, para eliminarla:
6

Ejemplos:

3x 3

/ () 2

6 + 3 3x + 3

/ -6

3x + 3 3

/ ()3
/ -3

2x 1 2 7
2x - 1

2x - 1

= 5

2x - 1
2x
x

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5
= 25
= 26
=

13

-2

3x + 3 = 27

() 2

3x = 24
x =8

/ +1
/ : 2

/ :3

Practiquemos un poco
1. x 1 x 3

2. x 3 5
3. x( x 3) x 5

4. x 4 3 x 2
2

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Soluciones:
Ac tenemos las soluciones de los ejercicios anteriores,
espero que te haya ido bien.

1. x1 5

x2 2

2. x 28
25
3. x
13
3
4. x
2
Si acertaste a 3 por lo menos significa que ya tienes las
nociones de esta propiedad clara, si crees que costo, o
tienes dudas, consulta bibliografca de este mdulo y
encontrars algunos links para reforzarte.
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Cotrol: veamos si aprendiste


2n n

8 + 6 82 + 6 4 3

1
3

1
3

64 + 0,027
4

1
2

+8

1
3

2 64 + 73 27
n

a b c
4n 2 n n

7a 8b 4
x 2 3

x 2 2
2

52

3
5 3

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15

3n

64a 6

a 3n b 4 n
18a 5

3
16c
16x 3

9 y5
3 + 3 - x - 1 2

5 - 3x + 1 0
8x 2 9 2 x 3

1 - 2 14

7 2

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La definicin de logaritmo es la siguiente:


El logaritmo en base a de un nmero n, es otro nmero b, tal que
cumple esta ecuacin: ab = n.
Dicho matemticamente loga n = b ==> ab = n.
No contines mientras no te grabes esta definicin en tu cabeza
de tal manera que no se te olvide nunca.
Si lo comprendes puedes continuar.
Supongamos que el logaritmo en base a de un numero n1 sea b1 (loga
n1 = b1).
Entonces ab1 = n1.
Supongamos que el logaritmo en base a de un numero n2 sea b2 (loga
n2 = b2).
Entonces ab2 = n2.
Supongamos que nos piden que calculemos el logartmo del producto
n1.n2, y digamos que es b. Si tenemos en cuenta las igualdades
anteriores nos queda:
loga n1.n2 = loga ab1.ab2 = b
ab = ab1.ab2 = ab1+b2

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Para que esta igualdad se cumpla b = b1 + b2, por lo tanto el


logartmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de
los factores.
De igual manera se demostrara que el logartmo de un cociente es la
diferencia de los logaritmos del numerador y denominador, y con
un poco ms de trabajo que el logartmo de una exponenciacin es
igual al exponente por el logartmo de la base.
Ya podemos responder a la pregunta de para qu sirven los
logaritmos: Hace no muchos aos, no haba ordenadores, ni
calculadoras, y por lo tanto multiplicar y dividir (y muchisimo mas la
exponenciacin) cuando los nmeros implicados eran grandes, era
una tarea rdua (y casi seguro que se cometan errores). Con los
logartmos las multiplicaciones se convierten en sumas, las
divisiones en restas y la exponenciacin en multiplicaciones, con lo
que se facilitaban mucho las operaciones. Una vez obtenido el
resultado se calculaba el antilogartmo para obtener el numero real.

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Vamos a hacer algunos ejercicios

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Seguir

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Ejercicios para resolver:

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Gratificaciones:
Haz pasado todo el modulo, espero que te
haya servido de mucho, ya que a mi si,
consltalo cada vez que quieras repazar
algn concepto o algn dato especifico.
A continuacin estn los links y la
bibliografa mas exhaustiva para tu
comodidad, para poder profundizar mas
aun los temas propuestos en este
programa.
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Bibliografa:
Libros:
- algebra arrayn.
potencias pginas 295 a 307
Races pginas 307 a 329
logaritmos pginas 329 a 353
- Mare nostrum primero medio
Potencias pginas 26 a 35
- Mare nostrum tercero medio
Potencias y races pginas 14 a 41
- Mare nostrum cuarto medio
potencias, exponenciales, funciones pginas 10 a 38
- Libro san mateo tercero medio matemtico 2005
potencias pginas 15 a 24
Races pginas 24 a 31
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Recurso software e Internet


- Encarta 2004 software definiciones.
-www.areamatematica.cl
Apuntes y talleres.
-http://soko.com.ar/matem/matematica/logaritmos.html
Consultas habladas a:
Sra. Paola Cantarutti (ingeniera electrnica)
Sr. lvaro Orellana (ingeniero civil electrnico)
Gracias a:
Docente a cargo del proyecto, Orlando torre.
Web master de la pagina del colegio, JC Palma.

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Fin!!!!!!