DISEOS DE PROYECTO

DE INVESTIGACION
DR. ALEJANDRO CORREA
MEDICO EPIDEMIOLOGO
FACULTAD CIENCIAS MEDICAS UCV

EXPLORATIVA

No experimental
u observacional

Diseo de
investigacin

DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL

ANALITICA O
EXPLICATIVA

Experimental

OBSERVACIONALES

EXPLORATORIO.- El objetivo es examinar un tema o

problema de investigacin poco estudiado, del cual se
tiene dudas o nunca se abord.
DESCRIPTIVA.-Estudio cuyo objetivo observar, describir y
documentar aspectos de una situacin que ocurre de
manera natural, sin inferir relaciones causa efecto.
CORRELACIONAL.- Describen relaciones entre 2 o mas
categoras o variables en un momento dado, se investiga
el comportamiento de una variable conociendo el curso
natural de otra variable(s) despus de ocurrida el cambio
ANALITICA O EXPLICATIVOS .-Estudios que analizan
cambios en el tiempo en determinadas variables, dirigido
a responder a las causas de los eventos. El investigador
no manipula variables, ya que ha sido el ambiente que la
ha realizado y el procesamiento estadstico puede
aplicarse similar a un trabajo experimental

EXPERIMENTALES
EXPERIMENTAL.- Se intenta

establecer una nueva situacin sobre

una base de ensayos, en condiciones
controladas. Se caracteriza porque el
investigador manipula una o mas
variables independientes y asigna
sujetos aleatorizados.

TIPOS DE INVESTIGACION

En la Investigacin cientfica en general existen

tres
grandes
tipos
de
investigacin,
especialmente las ciencias sociales y de
salud:
La Investigacin descriptiva
La Investigacin correlacional

La investigacin Explicativa
La investigacin Experimental

TIPOS DE INVESTIGACION

Se elige en funcin de los objetivos que pretenden

alcanzarse, de los recursos que se disponen y del
tipo especifico del problema que se quiere abordar,
por lo que existen varios criterios de clasificacin

1.-El periodo en que se capta la informacin o

direccionalidad
2.-La evolucin del fenmeno estudiado
3.-La comparacin de poblaciones
4.-La interferencia del investigador en el estudio y
tcnica de contrastacin
5.- La orientacin

1.- De acuerdo al periodo en que se capta

la informacin o direccionalidad
RETROSPECTIVO.-Utiliza la informacin captada

anteriormente a su planeacin con fines ajenos al

estudio, eventos ocurridos en el pasado o cuando
buscamos la causa en el pasado.
PROSPECTIVO.- La informacin se recoger de
acuerdo con los criterios del investigador, despus
de la planeacin de esta, tambin puede referirse
a eventos que ocurrirn en el futuro

2.- De acuerdo a la evolucin del

fenmeno estudiado
TRANSVERSAL.- Mide una sola vez la o las

variables y de inmediato describe o analiza.

Mide caractersticas de uno o mas grupos de
unidades en un momento dado. Se emplea
para evitar que el transcurso del tiempo
modifique el fenmeno y dificulte su
comprensin

2.- De acuerdo a la evolucin del

fenmeno estudiado

LONGITUDINAL.-Mide en dos
o mas ocasiones la o las
variables involucradas, la
comparacin de los valores de
la o las variables de cada
unidad en diferentes
ocasiones. Tambin se recogen
informacin de fenmenos
ocurridos y su evolucin, cuyo
anlisis se realiza.

TIPOS DE ESTUDIO SEGUN

TEMPORALIDAD
LONGITUDINAL

Pasado
Restrospectivo

Causa
Causa

Efecto
Efecto

Retrolectivo ????
Fuente secundaria

Ho
y
T
R
A
N
V
E
R
S
A
L

Futuro
Prospectivo

Causa

Efecto

Prolectivo ????
Fuente Primaria

3.- La comparacin de poblaciones

DESCRIPTIVO.-Solo cuenta con una

poblacin que describe una o un grupo de

variables y respecto del cual no existe
hiptesis
COMPARATIVO.- Existen dos o mas
poblaciones y donde se quiere comparar
algunas variables para contrastar una o
varias hiptesis, sus antecedentes pueden
ser descriptivos

4.- La interferencia del investigador y

tcnica de contrastacin
1.-Observacin.- El investigador mide o

describe el fenmeno estudiado

1.1.Descriptiva.-Describe o identifica un
fenmeno, cuentan con variable(s) y
puede contar con una poblacion
1.2.-Explicativa.- Tambin llamada
analtica, permite el anlisis entre dos o
mas variables, pos correlacin de
causalidad, correlacin o asociacin. Los
grupos de control cobran importancia.

4.- La interferencia del investigador y

tcnica de contrastacin

Correlacional.- El investigador mide las

variaciones y busca establecer relacin entre las
variables.
Experimental.- Los datos son obtenidos por
observacin de fenmenos condicionados por el
investigador, donde se manipula una sola
variable y se espera la respuesta de otra
variable
Aqu se puede asignar al azar a las diversas
variantes del factor causal.

5.- De acuerdo a la orientacin

BASICA.- Cuando est orientada a lograr

un nuevo conocimiento de manera

sistemtica, metdica, con el nico
objetivo de ampliar el conocimiento de
una determinada realidad.
APLICADA.- Cuando se orienta a lograr
un nuevo conocimiento destinado a
procurar soluciones de problemas
prcticos.

Cuasi experimentales

Grupos intactos

Diseo de
investigacin

Experimental

Experimentos
puros

Manipulacin
intencional

Pruebas /
Post prueba

Medicin de un
Solo grupo

Pre experimentales

Medicin 2 grupos
no equivalentes

CARACTERISTICAS DE UN DISEO DE
EXPERIMENTO PURO
1.-Manipulacin o modificacin intencional de una
o mas variables independientes
2. Introduccin de uno o mas controles, incluido el
grupo testigo.
3.-Aleatorizacin de los sujetos asignados al
estudio
4.-Cumplir con el control o validez interna de la
situacin experimental
Validez interna.- Es el grado de confianza de que los resultados
del experimento se interpreten adecuadamente y sean validos
Validez Externa.- Posibilidad de generalizar los resultados de un
experimento a situaciones no experimentales (sujetos,
poblaciones).

 EJEMPLO:
La exposicin por parte de los nios a contenidos

antisociales tender a provocar un aumento de su

conducta agresiva. Si descubre que el grupo que
observ el programa antisocial muestra mayor
conducta agresiva respecto al grupo que vio el
programa pro social y que no hay otra posible
causa que hubiera afectado a los grupos de
manera desigual.
El investigador asigna dos valores: presencia de
contenidos antisociales por televisin y ausencia
de sta.
El nivel mnimo de manipulacin es presencia y
ausencia de la variable independiente

TIPOLOGIA DE LOS DISEOS

EXPERIENTALES GENERALES
R.- Asignacin al azar
G.- Grupos de sujetos
X.-Tratamiento o estimulo o condicin

experimental
O.- Una medicin a los sujetos de un
grupo

1.- PRE EXPERIMENTOS

1.-Estudio de caso con una sola medicin
G
X
O
2.-Diseo de preprueba post prueba con
un solo grupo
G
O1
X
O2
Los diseos preexperimetales sirven
como estudios exploratorios, no
obtenindose conclusiones seguras.
Adems no son adecuados para
establecer relaciones entre V.I. y la V.D.

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
1.-Diseo con posprueba nicamente y grupo
control
RG1
X
O1
RG2
O2

La comparacin de ambos grupos (0102) indica

que el tratamiento experimental tuvo un efecto a
considerar
Ejemplo Un mtodo educativo que facilita la
autonoma
La prueba estadstica t de student es aplicada
para grupos correlacionados al nivel de medicin
de intervalos

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
2.-Diseo con preprueba pospueba y
grupo de control
RG1
O1 X
O2
RG2
03
O4

Tiene ventajas como puntuacin pre prueba y

despus puntaje-ganancia de cada grupo, las
pruebas no son las mismas pero si equivalente
Ejem. Los videos didcticos musicalizados son
mas efectivos para ensear hbitos higinicos
en los nios
Se utiliza la prueba t y ANOVA (Anlisis de
Varianza comparando 01,02,03,04)

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
3.- Diseo de 4 grupos de solomn
RG1
O1 X
O2
RG2
O3 O4
RG3
X
O5
RG4
O6

Verifica los posibles efectos de la preprueba

sobre la post prueba, tericamente 02=05
Las tcnicas para comparar mediciones es el J
cuadrado (medicin nominal), ANOVA y el
anlisis factorial de varianza.

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
4.- Diseos experimentales de series
cronolgicas mltiples
RG1
X1
O1
O2 O3
RG2
X2
O4
O5 O6
RG3
X3
O7
O8
O9
RG4
O10 O11 O12

Sirve para evaluar efectos a mediano y largo

plazo
Se utiliza el anlisis de regresin mltiple

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
5.- Diseo de series cronolgicas con
repeticin del estimulo
R G1 O1 X1 O2 X1 O3 X1 O4 X1 O5
R G1 O6 X2 O7 X2 O8 X2 O9 X2 O10
Algunos publicistas lo usan para analizar
efectos que un comercial televisivo tiene en
la preferencia del producto anunciado, en
relacin a otras marcas y que hipotetiza que
una sola exposicin al comercial no causar
efecto
Se utiliza tambin el anlisis de regresin
mltiple

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS
6.- Diseo de tratamientos mltiples
R G1 X1 O1 X2 O2 X3 O3
R G1 X1 O4 X2 O5 X3 O6

Se usa para analizar los diferentes tratamientos

experimentales a todos los sujetos.
Ejemplo. En un experimentos con mtodos
educativos, en lugar de medir solo aprendizaje
es posible medir adems la motivacin del
alumno, su integracin al grupo, etc.

2.-EXPERIMENTOS VERDADEROS

7.- Diseos
factoriales

B1

B2

A1

A1B1

A2B1

A2

A2B1

A2B2

Ayuda la investigador a evaluar los efectos de cada

variable independiente sobre la dependiente por
separado y los efectos de la V.I. conjuntamente
Los mtodos estadsticos mas usados son ANOVA y
el Anlisis de Covarianza, el Ji Cuadrado y el anlisis
multivariado de varianza

3.-CUASIEXPERIMETALES

1.-Diseo con posprueba nicamente y grupos

intactos
G1
X
01
G2
02
Los grupos son comparados en la post prueba
para ver si el Tratamiento experimental tuvo
efecto sobre la Variable Dependiente
No hay asignacin al azar ni emparejamiento
Hay problema de validez interna
Los grupos son intactos, constituidos
previamente por motivos diferentes.

3.-CUASIEXPERIMETALES
2.- Diseo con post prueba y grupos
intactos (uno de ellos control)
G1
01 X 02
G2
03 - 04
3.-En series de tiempo o cronolgica
G 01 02 03 X 04 05

06

Se analiza efectos a mediano y largo plazo o

efectos de administrar tratamiento, no hay grupo
control.

DISEOS NO
EXPERIMETALES

DISEOS DESCRIPTIVOS
Estudios Descriptivos Simples:
Una
variable Una poblacin.
Ejemplo nivel de conocimiento del personal de
salud
* Descriptivos correlacionales
correlacionar algunas variables con otras
(ejemplo, nivel de conocimientos y su relacin
con el lugar de procedencia o el grado de
escolaridad). No evalan ninguna intervencin
directa del investigador o de un agente
vinculado a ste.

DISEOS TRANSVERSALES

Son aqullos en los cuales las mediciones (de

cualquier tipo: cuestionarios, pruebas
psicolgicas, exmenes clnicos o de laboratorio,
etc.) se realizan en un solo momento en el
tiempo. La mayor parte de estudios que se
ejecutan corresponden a esta categora. El
ejemplo clsico de este diseo es la encuesta de
un solo tiempo o encuesta transversal. Son ms
frecuentemente descriptivos simples que
correlacionales. Se dividen en exploratorios,
descriptivos y correlacionales

DISEOS TRANSVERSALES

D.T. EXPLORATORIOS.- Es comenzar a

conocer una comunidad, un contexto un evento
una variable o conjunto de estas
Ejemplo: Un investigador desea conocer el perfil
de los adultos varones que consumen
pornografa por internet.
D.T. DESCRIPTIVOS.- Indagan, categorizan y
proporciona una visin de una comunidad o
evento
Algunas veces se realizan descripciones
comparativas entre subgrupos de personas
objetos o indicadores

DISEOS NO EXPERIMENTALES
TRANSVERSALES
D.T. CORRELACIONALES.- Relaciones
entre dos o mas categoras, conceptos o
variables en un momento determinado, se trata
de descripciones no de categoras ni variables
individuales si no de sus relaciones.

EJEMPLO

Se estudia la correlacin entre gnero y estado nutricional de

nios menores de cinco aos, comparndose 100 nios y
100 nias. Aunque en un estudio transversal no se calcula
incidencias o riesgos, sino slo prevalencia, el anlisis usual
implica usar una razn de prevalencia, que operacionalmente
es similar a una razn de riesgos o riesgo relativo:

La prevalencia de desnutricin en nias es de 15/100, 0.15, mientras

en los nios es de 10/100, 0.10. La razn de prevalencias sera de
0.15/0.1, es decir, 1.5. Se puede decir que, bajo estas condiciones de
anlisis, y quedando por investigarse la significancia estadstica del
hallazgo, las nias menores de 5 aos tienen una prevalencia de
desnutricin 1.5 veces mayor que los nios.

DISEOS NO EXPERIMENTALES
LONGITUDINALES

1.- DE EVOLUCION DE GRUPO O DE UNA

COHORTE
2.-ESTUDIO DE COHORTE CONCURRENTE O
DE PREDICCION
3.ESTUDIO DE COHORTE PROSPECTIVO NO
CONCURRENTE O DE COHORTE
RETROSPECTIVO
4.- CASOS Y CONTROLES RETROSPECTIVOS
5.- CASOS Y CONTROLES
RETROPROSPECTIVO

ESTUDIO DE COHORTES

En este diseo se sigue a dos grupos en el

tiempo: Un primer grupo con un posible factor
de riesgo para algn problema en particular, y
otro grupo sin este factor de riesgo. Se trata de
comparar incidencias (riesgos) del problema
de inters en cada grupo, calculndose as el
riesgo relativo. Usualmente es un estudio
prospectivo.
Alternativamente se sigue a un solo grupo en el
tiempo, y se evala en l tanto la incidencia
general de uno o ms problemas, como los
factores asociados a la ocurrencia de ste o
stos.

ESTUDIOS DE COHORTE

ESTUDIO DE COHORTE CONCURRENTE.- El

investigador identifica la poblacin original al inicio
del estudio y acompaa a los sujetos
concurrentemente en el tiempo hasta que
desarrolle la enfermedad o no
ESTUDIO DE COHORTE HISTORICO.-Se agrega
al anterior informacin o datos retrospectivos, la
exposicin es evaluada de registros pasados y los
grupos son seguidos en el tiempo futuro.

Se estudia el riesgo de adquisicin de una Enfermedad de

Transmisin Sexual (ETS) durante 12 meses entre
jvenes de la calle entre 16 y 18 aos de edad
(comparados con jvenes que viven con sus familias). El
anlisis implica comparar la incidencia (riesgo) en ambos
grupos, de modo que el cociente entre ambos riesgos
constituye el riesgo relativo:

As, el riesgo en el primer grupo es de 10/100, 0.1, mientras

el riesgo en el segundo es de 2/100, o 0.02. El riesgo relativo
es 0.1/0.02, es decir 5. As, se puede decir que, bajo estas
condiciones de anlisis, los jvenes de la calle tienen un
riesgo de desarrollar ETS cinco veces mayor al de los jvenes
del mismo rango de edad que viven con sus familias

ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES

En este diseo se seleccionan casos (es
decir, personas que desarrollaron una
condicin o problema de inters) y
controles (es decir, personas que no lo
desarrollaron) y se les compara en
trminos de un posible factor de riesgo,
para tratar de identificar qu tenan
aqullos que desarrollaron el problema
que los diferenciaba de aqullos que no.
Usualmente es retrospectivo.

Se compara a 100 varones, soldados del ejrcito, que

desarrollaron leishmaniasis, con otros 100 que no la
desarrollaron, tratando de identificar factores asociados a la
ocurrencia de leishmaniasis. Se sospecha que quienes son
enviados a cierta regin del Per estn ms expuestos.

En un estudio de casos y controles no se calcula riesgos,

pero se trabaja con odds ratios (razones de productos
proporcionales, o razn de chances). En este caso, los
odds (las chances) de haber sido enviados a esta regin
del pas entre los enfermos fueron de 15 a 85 (15 entre 85
es 0.18), mientras las chances de haberlo sido entre los no
enfermos fueron de 6 a 94 (6 entre 94 es 0.06). La razn de
chances de haber sido enviados a esta regin, comparando
enfermos con no enfermos, es de 3, lo que sugiere una
asociacin (cuya significancia estadstica debe evaluarse).

PROSPECTIVO
RETROSPECTIVO

OBSERVACION

ESTUDIO DESCRIPTIVO
SIMPLE

COMPARATIVO

ESTUDIO COMPARATIVO

2 OMAS
VARIABLES /
POBLACIONES

CORRELACIONAL

TRANSVERSAL

PROSPECTIVO
RETROSPECTIVO

TRANSVERSAL

RETROSPECTIVO

LONGITUDINAL

DESCRIPTIVO

ESTUDIO DE REVISION DE
CASOS

LONGITUDINAL

COMPARATIVO DE
EFECTO A
CAUSA

ESTUDIO DE CASOS Y
CONTROLES

LONGITUDINAL

COMPARATIVO DE
CAUSA A
EFECTO

ESTUDIO DE COHORTE NO
CONCURRENTE O DE
PERSPCTIVA HISTORICA

PROSPECTIVO

LONGITUDINAL

DESCRIPTIVO

ESTUDIO DE UNA COHORTE

PROSPECTIVO

LONGITUDINAL

COMPARATIVO

ESTUDIO CONCURRENTE O DE
VARIAS COHORTES

PROSPECTIVO

LONGITUDINAL

COMPARATIVO

EXPERIMENTO

RETROSPECTIVO

RETROSPECTIVO

EXPERIMENTAL

DESCRIPTIVO

Diseos de estudio
La Investigacin descriptiva
Descriptiva simple
Descriptiva comparativa
La investigacin correlacional
La Investigacin Explicativa (epidemiologa)
Investigacin de Casos y Controles
Investigacin de Cohortes
La investigacin Experimental
Experimentos de un solo grupo (pres y
post-test)
Experimentos de dos o ms grupos
Ensayos clnicos controlados

EJEMPLOS
Estudios Descriptivos Comparativos :

Una variable - dos a mas poblaciones

Ejemplo:
Embarazo de alto riesgo en adolescentes
en los distritos de Sullana y Morropn
2005

Estudios Explicativos o analiticos

Tienen dos o mas variables, son tipos de

estudio donde una variable queda fija y se

transforma en sujeto de estudio. Ejemplo:

SIDA-----------Con SIDA/ Sin SIDA

CASOS Y CONTROLES Ejemplo :En que medida la violencia

familiar se relaciona al aborto provocado?
Causa:
Violencia familiar (pasado)
Efecto:
Aborto provocado (presente)
Dos poblaciones: Mujeres que abortan (caso)
Mujeres que no abortan ( control)
EXPUESTOS

SI VIOLENCIA
FAMILIAR
ENFERMEDAD

NO VIOLENCIA
FAMILIAR

ABORTARON
NO ABORTARON
Causa---------------------------------------Efecto
pasado
retrospectivo
presente

Poblaciones

Violencia
Familiar

abortan
no abortan

Aborto
provocado

ESTUDIO DE COHORTE.- Ejemplo:En que medida

la episiotoma se relaciona con la disfuncion sexual?
Causa:
Episiotoma (presente)
Efecto:
Disfunciones sexuales (futuro)
Dos poblaciones:
Mujeres con episiotoma
Mujeres sin episiotoma
ENFERMEDAD

DISFUNCION
SEXUAL
EXPUESTOS

NO DISFUNCION
SEXUAL

EPISIOTOMIA
NO EPISIOTOMIA

Poblaciones

Causa-----------------------------Efecto
Presente
futuro
Episiotoma
Disfuncin sexual
Con episiotoma
Sin episiotoa

Ejercicios
Plantee el Tipo de estudio y el diseo para
los siguientes problemas:

Cul es la prevalencia de desnutricin en nios

menores de 5 aos en el distrito de Trujillo
En que medida la nutricin de la gestante se
relaciona al retardo de crecimiento intrauterino?
En que medida la ingesta de sal se relaciona a la
Hipertensin arterial?
Es mas eficaz el sulfato ferroso que la
combinacin con acido flico en el tratamiento de
la anemia ferropenica?
Cual es la prevalencia de cesreas en el Hospital
de Chimbote?
En que medida el grado de instruccin se
relaciona a la asistencia al control de crecimiento o
desarrollo del menor de 5 aos?

En que medida el sobrepeso se relaciona con

el desempeo laboral?
En que medida el nivel escolar se relaciona con
la aplicacin de hbitos de consumo saludable
de alimentos?
Es mas eficaz la el consumo de alimentos rico
en Complejo B que los frmacos producidos en
laboratorios qumicos para el tratamiento de la
Avitaminosis?
Es mas eficaz el consumo de Simvastatina
que la Pravastatina en el tratamiento de la
Hipercolesterolemia?

GRACIAS