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NUEVO PROCESO CURRICULAR
DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL BASADO EN
COMPETENCIAS LABORALES

P. * ESTRATÉGICA * OPERATIVA *CONTROL .I. (DESARROLLO PROCESOS DE APRENDIZAJE) NUEVO PROCESO CURRICULAR GESTIÓN INTEGRAL PROCESO DE F.LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL HOY IDENTIFICACIÓN NECESIDADES FORMACIÓN Y ANALISIS DEMANDA ESTRUCTURACIÓN DE LA RESPUESTA EJECUCIÓN DE LA F.I.P.

ELABORACIÓN UNIDADES DE COMPETENCIA 2.NUEVO PROCESO CURRICULAR DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL BASADO EN COMPETENCIAS LABORALES FASES 1. DESARROLLO CURRICULAR . DISEÑO DE ESTRUCTURAS CURRICULARES 3.

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FASE 1 CONCERTACIÓN CARACTERIZACIÓN OCUPACIONAL ANÁLISIS FUNCIONAL ELABORACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL DEFINICIÓN DE TITULACIONES .

CARACTERIZACION OCUPACIONAL MAPA FUNCIONAL UNIDADES DE COMPETENCIA TITULACIONES .

Las competencias laborales se definen y estandarizan con las personas que HACEN el trabajo CONOCIMIENTO EXPERIENCIA DETALLE TÉCNICO .

COMPETENCIA LABORAL Desempeño idóneo en un conjunto de funciones propias de un área ocupacional. . en contextos cambiantes y de acuerdo con los requerimientos del sector productivo.

describe:     Lo que una persona debe ser capaz de hacer. Las condiciones en las que la persona debe mostrar su aptitud. .Una Unidad de competencia laboral. La forma en la que se puede evaluar si lo que hizo está bien hecho. Los conocimientos que debe aplicar en el desempeño.

1 CONCERTACIÓN 2 CARACTERIZACIÓN 5 TITULACIONES 4 UNIDADES DE COMPETENCIA 3 ANÁLISIS FUNCIONAL .

MUNDO LABORAL CNO AFINIDAD POR TIPO DE TRABAJO ÁREAS DE DESEMPEÑO SUB-ÁREAS COMPETENCIAS LABORALES .

2 CARACTERIZACIÓN 3 ANÁLISIS FUNCIONAL 1 CONCERTACIÓN 5 TITULACIONES 4 UNIDADES DE COMPETENCIA .

TENDENCIAS MERCADOS PRODUCTOS TECNOLOGÍA ORGANIZACIÓN EDUCACIÓN ESTRUCTURA OCUPACIONAL .

3 ANÁLISIS FUNCIONAL 4 UNIDADES DE COMPETENCIA 2 CARACTERIZACIÓN 1 CONCERTACIÓN 5 TITULACIONES .

PROPÓSITO CLAVE .

4 UNIDADES DE COMPETENCIA 5 TITULACIONES 3 ANÁLISIS FUNCIONAL 2 CARACTERIZACIÓN 1 CONCERTACIÓN .

ÁREA OCUPACIONAL FUNCIONES (CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES) • -------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------• -------------------------------------------------------------------------------------- UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL .

I. Consulta pública de validez de las U. Catálogo de Titulaciones del SENA Formalización de la norma .L.C.PROCESO DE VALIDACION Y NORMALIZACION DE UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL Elaboración de Unidades de Competencia Actualización permanente de Normas Validación con empresas del sector Revisión metodológica con los expertos en Estudios Ocupacionales Distribución de normas a nivel nacional Experiencia piloto en Centros de F.P.

REUNION EXPERTOS SECTOR PRODUCTIVO QUE VISUALIZA EL FUTURO DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA DESDE SU COMPETITIVIDAD Y EN CONSECUENCIA IDENTIFICA COMPETENCIAS LABORALES IDEALES DE LOS DIFERENTES AGENTES QUE DEBEN CONSTRUIR ESE FUTURO .

CUANDO NO HAY MESA SECTORIAL EQUIPOS TECNICOS  CON REPRESENTANTES DEL SECTOR PRODUCTIVO.  DEFINIDAS LAS COMPETENCIAS SE CONTINUA EL PROCESO CURRICULAR ESTABLECIDO. PARA ADAPTARLAS O DEFINE NUEVAS COMPETENCIAS. . COMUNIDAD CIENTIFICA Y ACADEMICA Y ASESOR METODOLOGICO DEL SENA.  ESTE EQUIPO CONSULTA COMPETENCIAS YA ELABORADAS A NIVEL NACIONAL O INTERNAL.

5 TITULACIONES 1 CONCERTACIÓN 4 UNIDADES DE COMPETENCIA 3 ANÁLISIS FUNCIONAL 2 CARACTERIZACIÓN .

OPERACIÓN FABRICACIÓN CONTROL DISTRIBUCIÓN MANTENIMIENTO .

UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL IMPULSO A PROCESOS DE ASEGURAMIENTO Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD FORTALECIMIENTO DE POSIBILIDADES DE EMPLEO Y MOVILIDAD LABORAL. MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE COMPETENCIA DE LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS. . DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO.

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Calidad.ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL Y TITULACIONES JUSTIFICACIÓN Unidades de competencia y titulaciones Pertinencia. Oportunidad y Flexibilidad Certificación y formación de los trabajadores colombianos .

POLÍTICAS DE CALIDAD OBJETIVO DE CALIDAD DOCUMENTACIÓN PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PROCEDIMIENTOS DE CONTROL ORGANIZACIÓN FUNCIONAL PROCEDIMIENTOS DE PLANEACIÓN PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN .

DIVERSOS TIPOS DE EMPRESAS. ALCANCE NACIONAL SE ELABORAN CON PARTICIPACIÓN DE EMPRESARIOS Y TRABAJADORES INSUMO PARA PROCESOS DE CERTIFICACIÓN. FORMACIÓN Y GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO UNIDADESDE DE UNIDADES COMPETENCIA COMPETENCIA LABORALYY LABORAL TITULACIONES TITULACIONES EFICIENCIA Y AUSTERIDAD EN EL USO DE RECURSOS SE REQUIERE CAPACITACIÓN METODOLÓGICA ASESORÍA DE LA DIVISIÓN DE ESTUDIOS OCUPACIONALES .POLÍTICAS DE CALIDAD PARA ÁREAS OCUPACIONALES.

. como por las instituciones de formación y organismos certificadores y satisfagan los requerimientos metodológicos establecidos para su obtención.OBJETIVO DE CALIDAD Garantizar que los productos obtenidos en el proceso de elaboración de unidades de competencia y titulaciones posean los atributos de calidad esperados tanto por el sector productivo.

generar información..FASE 2 DISEÑO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR MÓDULOS BÁSICOS Y MÓDULOS MÓDULOS DE POLÍTICA GENÉRICOS ESPECÍ- INSTITUC.. O TRANSV. identificación y solución de problemas. controlar procesos. FICOS Competencias básicas asociadas a conocimientos fundamentales como: expresión oral y escrita. Competencias asociadas a conocimientos de índole técnico vinculados a un cierto lenguaje tecnológico y a determinada función productiva.. programar. trabajo en equipo. . Competencias genéricas asociadas a desempeños comunes a diversas ocupaciones como: planear..

. motrices. valorativos y de fundamentación científica-tecnológica.RESULTADOS DE APRENDIZAJE Son expresiones de habilidades y destrezas concretas que se esperan del alumno. Orientan al docente para la verificación de procesos cognitivos. requeridos para COMPROBAR el aprendizaje.

nivel de escolaridad. accesibilidad al Centro de Formación. Teniendo en cuenta la complejidad tecnológica y la población objeto: rural.MODALIDAD DE FORMACIÓN Presencial. . semipresencial o desescolarizada. el equipo de diseño y desarrollo establece la modalidad de formación para la unidad de aprendizaje. urbana.

SELECCIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS De acuerdo con la Modalidad de Formación: Presencial. el acceso a las telecomunicaciones. el Equipo selecciona los medios requeridos para el desarrollo de la unidad de aprendizaje. semipresencial o desescolarizada. la población objeto. . la complejidad tecnológica.

Sumatoria de tiempos por U. destrezas y valores involucrados en la Unidad de Aprendizaje. habilidades. = Tiempo máximo del Módulo de Formación.DEFINICIÓN DE TIEMPOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE Y PARA EL MÓDULO DE FORMACIÓN Se tiene en cuenta la complejidad de los conocimientos.A. . calculando las prácticas que realizan los alumnos y la evaluación del aprendizaje.

.relacionados con el Módulo de Formación. técnicas y pedagógicas que debe poseer el docente para desarrollar los procesos de E-A-E. tecnológicas.PERFIL DEL DOCENTE Describe las competencias científicas.

AL TERMINAR ELABORACIÓN DE TABLAS DE SABERES DE UNIDADES DE APRENDIZAJE Y DEFINICIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL MÓDULO DE FORMACIÓN PARA REVISAR LOS DEMÁS COMPONENTES. REVISA ASPECTOS DE CALIDAD PEDAGÓGICA Y ESTILO DE REDACCIÓN. .ASEGURAMIENTO DE CALIDAD DISEÑO CURRICULAR EL EQUIPO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR REALIZA VERIFICACIONES INTERNAS EN LOS SIGUIENTES MOMENTOS: AL TERMINAR ELABORACIÓN DEL DIAGRAMA DE DESARROLLO Y DEFINICIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE.

SE SOMETE A PRUEBA PILOTO POR LO MENOS CON 2 GRUPOS EN REGIONALES DIFERENTES.C. EL JEFE DE CENTRO LO ENVÍA A DIRECCIÓN GENERAL PARA SU FORMALIZACIÓN. APROBADA LA E.ASEGURAMIENTO DE CALIDAD DISEÑO CURRICULAR EL EQUIPO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR REALIZA VERIFICACIONES EXTERNAS CON INSTRUCTORES DE UNO O DOS CENTROS DE FORMACIÓN Y DEL SECTOR PRODUCTIVO DONDE SE IMPARTA DICHA FORMACIÓN. . LUEGO: LO PRESENTA AL GRUPO DIRECTIVO (Comité Técnico de Centro y Jefe de Centro).

Medios. (U.)         Saberes Criterios Evaluación Evidencias Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de evaluación Estrategias Metodológicas Ambientes y Escenarios de Aprendizaje Recursos. E-A-E . materiales y equipos Tiempos Máximos.C. MÓDULO DE FORMAC.Evaluación (por unidad de aprendizaje). ACTIV.FASE 3 DESARROLLO CURRICULAR Planeación Metodológica Actividades de Enseñanza-Aprendizaje.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Permiten comprobar los logros del aprendizaje para el posterior desempeño de la competencia. Deben ser: DE CONOCIMIENTO: Posesión del saber necesario para el desempeño. DE DESEMPEÑO: Resultados y productos obtenidos. .

ASEGURAMIENTO DE CALIDAD
DESARROLLO CURRICULAR
EL EQUIPO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
REALIZA:
 VERIFICACIÓN INTERNA PARA ASEGURAR QUE LA PLANEACIÓN
CONTEMPLE LO DESCRITO EN TODAS LAS UNIDADES DE
APRENDIZAJE, RESULTADOS Y DEMÁS COMPONENTES DEL
MÓDULO DE FORMACIÓN.
 VERIFICACIÓN EXTERNA CON INSTRUCTORES DE UNO O DOS
CENTROS DE FORMACIÓN PARA VALIDACIÓN DE LOS
PRODUCTOS DE LA FASE.
 AJUSTES O MODIFICACIONES PERTINENTES.
 ENTREGA A JEFE DE CENTRO PARA SU DISTRIBUCIÓN A LOS
CENTROS E INSTRUCTORES QUE IMPARTEN DICHA FORMACIÓN

EL INSTRUCTOR Y EL PROCESO
CURRICULAR
DINAMIZADOR
PROCESOS DE
APRENDIZAJEEVALUACIÓN

ADMINISTRADOR DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

PLANEADOR DE
LA DIDÁCTICA

EJECUTOR
DE LA
FORMACIÓN

PROYECCIÓN de la Formación
Profesional Integral.
 Proceso Curricular de la F.P.I. basado
en Competencias Laborales: nuevo
portafolio de servicios.
 Formación Pedagógica Básica de
Instructores Desescolarizada.
 Mejoramiento Continuo de todos los
funcionarios (competencias).
 Centros certificados ISO

 Programa de Innovación y modernización del área teleinformática:  Nuevo portafolio de formación en esta área.I.  El uso de nuevas tecnologías de información y comunicación apoyando procesos de desescolarización y virtualización.  Actualización de la Informática Básica y Aplicada en Programas de FPI.P. .  Aseguramiento de calidad en los procesos de formación.PROYECCIÓN DE LA F.

AÑO 2000 .DE PORTAFOLIO ACTUAL A TITULACIONES P R O C E S O DE T R A N S I C I ÓN DE 3 A 5 AÑOS PARA LLEGAR A NUEVO PORTAFOLIO POR TITULACIONES PROGRAMAS MODULARIZADOS CON BASE EN UCL APROBACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL EL SENA CERTIFICA LA FORMACIÓN PROYECTOS PILOTO E.C.F.

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OBJETIVO Acompañar a los Centros del SENA en el proceso. ACOMPAÑAMIENTO PROCESO DE CERTIFICACION DE CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL DEL SENA . 1 REGIONAL Y 18 CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL .UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA •Diagnóstico •Informes •Capacitación ISO 9000:2000 •512 Funcionarios •Capacitación •512 Funcionarios •Auditorías Internas de Calidad •254 Funcionarios •Planificación de la Calidad •Planes Detallados •Documentación del Sistema de Calidad •Manuales de Calidad •Implementación del Sistema de Calidad •Informes de Auditorías Internas •Preauditoría del Sistema •Informes Preauditoría •Auditoría •Informe Auditoría •Certificación • Certificación CERTIFICACION DIRECCION DE D.COLOMBIA BAJO LAS NORMAS ISO 9000:2000 CONVENIO SENA .F.P.

PROCESO DE CERTIFICACION DE CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL DEL SENA .COLOMBIA BAJO LAS NORMAS ISO 9000:2000 CONVENIO SENA .UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 8 CENTROS DE INDUSTRIA Y CONSTRUCCION (5 CENTROS NACIONALES) 4 CENTROS DE COMERCIO Y SERVICIOS (1 CENTRO NACIONAL) 2 CENTROS DE PRIMARIO Y EXTRACTIVO (1 CENTRO NACIONAL) .

PROCESO DE CERTIFICACION DE CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL DEL SENA .UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA DIAGNOSTICO Y CAPACITACION DEL MES 1 AL MES 4 PLANIFICACION Y DEFINICION DE LA IMPLEMENTACION DEFINICION DE LA ESTRUCTURA INTERNAPARA LA IMPLEMENTACION DEL SISTEMA EVALUACION Y SEGUIMIENTO CERTIFICACION DEL MES 1 AL MES 2 DEL MES 3 AL MES 10 DEL MES 9 AL MES 12 MES 12 .COLOMBIA BAJO LAS NORMAS ISO 9000:2000 CONVENIO SENA .

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FASES PRIMERA AÑO 2001 • DIRECCION FORMACION SEGUNDA AÑO 2002 • 9 REGIONALES • 10 REGIONALES • 1 REGIONAL • 18 CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL TERCERA AÑO 2003 • 40 CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL • 5 SECCIONALES • 40 CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL .COLOMBIA BAJO LAS NORMAS ISO 9000:2000 CONVENIO SENA .PROCESO DE CERTIFICACION DE CENTROS DE FORMACION PROFESIONAL DEL SENA .

Incremento de la Productividad y la Competitividad Empresarial .

Programas Programa Nacional de Aseguramiento y Certificación de la Calidad (PNAC) Mejoramiento continuo en empresas del sector productivo.BID. Implantación de Sistemas de Código de Barras y EDI en las empresas Convenio SENA.ICONTEC Apoyo a programas del Fondo Nacional de Productividad y Competitividad .

preauditoría y auditoría de certificación. . asesoría para implementación. Capacitación.Programa Nacional de Aseguramiento y Certificación de Calidad -PNAC- Objetivo : Apoyar la certificación de los Sistemas de Calidad de empresas con potencial exportador de todos los sectores y regiones del país.

. Colciencias y Sena. Financiación con recursos de la Ley 344/96 Comité consultivo: empresarios delegados de Analdex. Acopi. Proexport. Andi. asesoría y certificación.Programa Nacional de Aseguramiento y Certificación de Calidad -PNACApoyo económico del Sena a las empresas aportando el 50% de la capacitación.

tiempo. asesoría y certificación. capacitación. Destinar recursos. personal y equipos para la implementación correcta de las recomendaciones.Responsabilidades Empresas Beneficiarias Firmar carta de aceptación y contrato con la firma asesora para capacitación y asesoría Suministrar la información necesaria para el diagnóstico. .

Actividades Basicas del Programa : Formulación del programa Divulgación Inscripción y selección de empresas Selección de asesores expertos Desarrollo del programa en las empresas beneficiarias Capacitación y Asesoría Certificación .

de meses (Máximo) 9 12 15 . de horas (Máximo) Más de 49 144 De 50 a 199 220 Más de 200 360 No. de la empresa personas Pequeña Mediana Grande No.Duracion por Tamaño de Empresas Tamaño de No.

QS 9000. 2000otras ) 1999 • Inversión probada: 6500 millones • Empresas Inscritas: 840 • Empresas seleccionadas : 688 • Consultores Empresas: 51 Independientes: 15 • Inversión prevista: 4842 millones • Empresas previstas : 400 . HACCP.Aseguramiento y Certificación de Calidad (Normas ISO 9000. ISO 14000. BPM.

EMPRESAS SELECCIONADAS ( POR TAMAÑO ) PEQUEÑA 38% GRANDE 28% MEDIANA 34% Aseguramiento y Certificación de la Calidad .

EMPRESAS SELECCIONADAS ( POR TIPO DE MERCADO) EXPORTA 49% NO EXPORTA 51% Aseguramiento y Certificación de la Calidad .

Mejoramiento Continuo en Empresas del Sector Productivo 1999 • Inversión probada: 5000 millones • Empresas Inscritas: 200 • Empresas seleccionadas : 102 previstas : 300 • Consultores : 10 2000 • Inversión prevista: 3000 millones • Empresas previstas : 250 .

Operadores Asociados (7) • Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia • Centro de Productividad del Pacífico • Centro de Productividad del Tolima • Centro de Productividad del Caribe • VISION -( Centro de Consultoría INALDE ) • Corporación INNOVAR • Corporación Bucaramanga Emprendedora .

Centro de Competitividad .Cámara de Comercio de Manizales •Universidad Externado de Colombia •Universidad ICESI .Operadores en proceso de asociación (5) •Fundación Progreso y Cultura.FUTURA (CDECámara de Comercio de Bucaramanga) • Unidad de Asesoría Empresarial (UROSARIO) • CDE .

EMPRESAS SELECCIONADAS ( POR TAMAÑO ) Grande 12% Pequeña 43% Mediana 45% MEJORAMIENTO CONTINUO EN EMPRESAS DEL SECTOR PRODUCTIVO .

EMPRESAS SELECCIONADAS ( POR TIPO DE MERCADO ) EXPORTADORAS 34% NO EXPORTADORAS 66% MEJORAMIENTO CONTINUO EN EMPRESAS DEL SECTOR PRODUCTIVO .

EMPRESAS SELECCIONADAS ( POR SECTOR ECONOMICO ) TEXTIL-CONFECCION 6% OTROS 10% METALMECANICO SERVICIOS 8% AGROINDUSTRIA 11% 22% PETROQUIMICO 4% CUERO 5% CONSTRUCCION ALIMENTOS 24% 10% MEJORAMIENTO CONTINUO EN EMPRESAS DEL SECTOR PRODUCTIVO .

CERTIFICACIÓN Y METROLOGÍA .ARTICULACION CON EL SISTEMA NACIONAL DE NORMALIZACIÓN.

Acreditación de los laboratorios de METROLOGIA y ENSAYOS del SENA 1999 2000 • Inversión probada: 2000 millones • Inversión prevista: 1500 millones • Laboratorios acreditados: diagnosticados: seleccionados: en proceso: • Laboratorios acreditados : 2 37 15 20 15 .

Italiano (Bogotá) • 1 Laboratorio de ensayos acreditado ante la SIC Centro de Artes Gráficas (Bogotá) Acreditación de los Laboratorios de Metrología y Ensayos del SENA .ACREDITACIÓN DE LABORATORIOS • 1 Laboratorio de Metrología acreditado ante la SIC Centro Colombo.

35% Acreditación de los Laboratorios de Metrología y Ensayos del SENA .Participación por Sector Productivo METALOGRAFIA 22% PLASTICOSPOLIMEROS 3% METROLOGIA 16% TEXTIL 3% ARTES GRAFICAS 3% CONSTRUCCION 9% MADERA 6% CUERO 3% ALIMENTOSBIOTECNOL.

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organismo de planificación y coordinación de la educación . Instituye el Consejo Nacional de Educación Superior. Sistema Nacional de Acreditación (Ley 30/92) Garantiza que las instituciones que voluntariamente hacen parte de él cumplen los más altos requisitos de calidad y realizan sus propósitos y objetivos.

 El Consejo Nacional de Educación Superior. Decreto 2904/94 define la acreditación. con Acuerdo 04/95. . reglamenta funciones del Consejo Nacional de Acreditación. integrantes del Sistema Nacional de Acreditación y etapas del proceso.

. Evaluación de la calidad realizada por la institución misma  Evaluación de agentes externos y del Consejo Nacional de Acreditación  Reconocimiento público de la calidad.

Constituir un instrumento mediante el cual el Estado da fé pública de la calidad de las instituciones y de los programas de educación superior. Servir como mecanismo para que las instituciones de educación superior rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que prestan. .

 Brindar información confiable a los usuarios del servicio educativo del nivel superior y alimentar el Sistema Nacional de Información.  Propiciar el auto-examen permanente de instituciones y programas académicos en el contexto de una cultura de la .  Propiciar el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior.