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autoconocimiento
Autogestin 2015
Paula Pincheira H.
Psicloga social y de las
organizaciones
El autoconocimiento
El autoconocimiento est relacionado con
El
La motivacin
La motivacin es el impulso necesario que
INTRNSECA
CENTRADA EN
LA
RECOMPENSA
MOTIVACIN
CENTRADA
EN LA
VALORACIN
SOCIAL
RELACIONAD
A LA
AUTOESTIMA
Motivos primarios.
Motivacin por cosas que son necesarias
Motivos psicolgicos
Son motivos que no estn relacionados
Motivos psicolgicos
La bsqueda de estmulos nuevos: a las personas nos tienden
Motivacin intrnseca
Se refiere a los deseos o motivacin interna
personales.
Por
ejemplo estudiar
satisfaccin personal.
una
carrera
por
Motivacin extrnseca
Es el deseo de realizar una conducta para
LA AUTOBIOGRAFA
Este plan permite jerarquizar y organizar las acciones que se
la procedencia.
Dnde y cundo nac?
Quines son mis padres?
Quines conforman mi familia?
Cmo fue mi relacin con mis familiares ms
cercanos?
Quin fue mi referente en mi niez?
Qu recuerdo tengo de ese perodo?
Qu sent cuando ingres por primera vez a la
educacin formal?
acontecimientos narrados.
Cada prrafo se entrelaza con el siguiente manteniendo la
Recomendaciones
Escribe cronologicamente tu vida. Te puedes apoyar en
Perfil de aprendizaje
Este cuestionario arroja el Perfil de Aprendizaje de cada
estudiante segn corresponda la preferencia ms alta:
Activo
Reflexivo
Terico
Pragmtico
Interpretacin
Puede ser un cuestionario de uso individual /grupal. La
interpretacin de los resultados debe hacerse con referencia al
grupo de dnde procedas o de otro que te identifique. La
puntuacin que obtengas en cada uno de los Estilos es muy
relativa (no significa lo mismo obtener un 13 en Activo que un
13 en Reflexivo ). Puedes alcanzar un mximo de 20 puntos en
cada Estilo. Algo muy difcil.
Cuando interpretes tus resultados, al compararlos con este
baremo o con otro que se elabore, podrs saber s ests en la
media, s ests por encima o por debajo de las personas que
componen el grupo en cada uno de los cuatro estilos.
Baremo General Abreviado de Preferencias en Estilos de
Aprendizaje
ms alto.
Preferencia alta: El 20% de las personas que han puntuado alto.
Preferencia moderada: El 40% de las personas que han puntuado
ms bajo.
10%
20%
40%
20%
10%
Preferencia
Muy
Baja
Baja
Moderad
a
Alta
Muy Alta
Activo
0-6
7-8
9-12
13-14
15-20
Reflexivo
0-10
11-13
14-17
18-19
20
Terico
0-6
7-9
10-13
14-15
16-20
Pragmtico
0-8
9-10
11-13
14-15
16-20
Activos
Los alumnos activos se involucran totalmente y sin
prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el
momento presente y se dejan llevar por los
acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y
tienden a actuar primero y pensar despus en las
consecuencias. Llenan sus das de actividades y tan pronto
disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la
siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y
consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de
gente, pero siendo el centro de las actividades.
Reflexivos
Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un
observador que analiza sus experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan
detalladamente antes de llegar a una conclusin. Para ellos lo
ms importante es esa recogida de datos y su anlisis
concienzudo, as que procuran posponer las conclusiones
todos lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las
implicaciones de cualquier accin antes de ponerse en
movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de
hablar, procurando pasar desapercibidos.
Tericos
Los alumnos tericos adaptan e integran las observaciones
que realizan en teoras complejas y bien fundamentadas
lgicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso,
integrando hechos dispares en teoras coherentes. Les
gusta analizar y sintetizar la informacin y su sistema de
valores premia la lgica y la racionalidad. Se sienten
incmodos con los juicios subjetivos, las tcnicas de
pensamiento lateral y las actividades faltas de lgica clara.
Pragmticos
A los alumnos pragmticos les gusta probar ideas, teoras
y tcnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la prctica.
Les gusta buscar ideas y ponerlas en prctica
inmediatamente, les aburren e impacientan las largas
discusiones discutiendo la misma idea de forma
interminable. Son bsicamente gente prctica, apegada a
la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver
problemas. Los problemas son un desafo y siempre estn
buscando una manera mejor de hacer las cosas.
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es
Qu pasara si...?
necesidades inmediatas.
Con aquellas actividades que no tienen una finalidad
aparente.
Cuando lo que hacen no est relacionado con la 'realidad'.