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Test de Relaciones Objetales

TRO

Lidia Susana Silva V
Psicóloga Clínica

TEST DE RELACIONES
OBJETALES (T.R.O.)
Herbert Phillipson (1955) Inglaterra.

Técnica de estimulación visual y producción
verbal.
Tres Series: A. B. C. : 4 láminas en cada una con
figuras pictóricas y una lámina blanca.
(13 láminas).

TEST DE RELACIONES
OBJETALES (T.R.O.)

 En

todas las láminas, y en las tres series se
presentan situaciones de relaciones
objetales básicas,

(con 1, 2, 3 personas y 1 grupal)

Descripción del material
Serie A: aspecto difuso,
sombreado claro. Carece de
detalles. Las láminas sugieren
poco y dejan amplio margen para
la proyección.

• Exploran la necesidad de dependencia
temprana y estimulan la ansiedad
depresiva.

Serie B:
Delineación de formas humanas y de objetos.
Trazos definidos. Contraste del negro, gris y
blanco.
Esta serie enfatiza el clima de frialdad y
amenaza.
Estimula la ansiedad persecutoria

Serie C:
Ambiente rico en detalles. Uso del color
intrusivo y difuminado. Detalles menos
definidos que la serie B, pero más que la A.
Estimula los aspectos emocionales.

Fundamentación teórica – hipótesis básica
“La persona percibe dinámicamente el
mundo que la rodea.
Esta percepción es congruente con su
forma de conducirse en cualquier situación
humana con la que se enfrente.
Expresará
las
fuerzas
concientes
e
inconscientes que operan en su interacción
con la situación”.
´

Los fundamentos teóricos que subyacen al
T.R.O. pertenecen a la teoría de Klein y
Fairfairn, de las Relaciones Objetales. (Las
personas se conducen con otra, según un
largo aprendizaje producto de las relaciones
tempranas).
Alto grado de isomorfismo.
El modo de relacionarse y la manera de
percibir responden a un intento de conciliar
dos sistemas de objetos muy amplios y en
distintos grados superpuestos. Los intentos
de conciliar ambos sistemas determinan el:
” comportamiento típico”.

PRIMER SISTEMA TENSIONAL:
Integrado por las formas inconscientes reprimidas que
fueron “fantasiadas” como medios de gratificación o
ataque, cuando en las primeras etapas de vida,
superaba la frustración el umbral de tolerancia.
Relaciones inconscientes, activadas procurando
resolverse en comportamientos irracionales e
infantiles, incompatibles con las pautas sociales.

SEGUNDO SISTEMA TENSIONAL:
Constituido por las experiencias de relaciones más
concientes acumulada en períodos posteriores, con
permanente puesta a prueba de su validez,
facilitando
la
consolidación
de
patrones
e
interacciones más aceptables. Unido a valores
compatibles en las relaciones sociales.

Posición esquizoparanoide
Escisión-rígida separación objetal
Mec. de defensa:
Negación primitiva
Omnipotencia
Idealización
Indiscriminación adentro/afuera, entre yo y no
yo
Ansiedad persecutoria

Posición Depresiva
Integración del yo con los objetos
Ambivalencia
Culpa y reparación
Angustia señal
Toleancia-flexibilidad
Discriminación adentro/afuera y mayor
discriminación (yo-no yo)
Ansiedad depresiva

Consigna – administración y encuesta:
“Le voy a mostrar una serie de láminas, quiero que

relate una historia que usted imagine para cada una,
diciendo qué pasó antes, qué está pasando y qué pasará
después”.

Administración: registro textual de la historia verbal y de
conductas paraverbales.

Re-test o encuesta: interrogación sobre aspectos
de la consigna que estuvieron ausentes en el
relato.

Si el texto escuchado en la primera lámina
sugiere una descripción, corresponde reconsignar. De no modificar el examinado su
actitud se continúa con la tarea hasta finalizar
la presentación de las 13 lámin.as. (ver guía del
TRO para su aplicación).

PAUTAS DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Esquema síntesis de H. Phillipson.

PERCEPCIÓN - APERCEPCIÓN:
- CONTENIDO HUMANO ----------(qué ve)
- CONTENIDO DE REALIDAD----- (escenario y objetos)
- CONTEXTO DE REALIDAD--------(clima emocional)

SISTEMA TENSIONAL INCONCIENTE:
DESEOS: ¿QUÉ DESEOS EXPRESA?
MIEDOS: ¿QUÉ TEME?

DEFENSAS: ¿CÓMO SE DEFIENDE?. Recursos pre o
postrepresivos.

PREDOMINANCIA.

INTERPRETACIÓN AMPLIADA (Renata Frank y
Ocampo y Arzeno)
Percepción-apercepción de la situación de la
lám.
(percepción usual e inusual). Prueba de realidad
Gente incluida en las historias y sus
relaciones
(tipo de gente e interacciones, tema, ansiedades
fantaseadas) Capacidad en las Relaciones
Objetales e identificaciones.

La estructura de la historia

(tiempos, roles, desarrollo, desenlace) Capacidad
reparatoria, nivel de la organización defensiva.

Fenómeno transferencial. Características.