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CEREBRO :APEGO Y

EMPATIA
2014
Lic. Mariana Zapata

nuestra estructura biolgica


como animales sociales posibilita
el carcter cuidador y altruista
de nuestros comportamientos
Parentalidad social sana
competente tiene dos capacidades
necesarias e indispensables:
capacidad de apego y la empata

El Apego
Bowlby-1993- los recin nacidos
tienen capacidad innata para
apegarse determinada por su
gentica ( supervivencia).
El adulto debe responder y depende
de capacidades innatas sino de su
propia experiencia de apego y
factores ambientales que le hayan
facilitado o trabado esta capacidad

El apego se inicia en la vida


intrauterina
La relacin es exclusivamente
sensorial
Los bebes guardan en sus memorias
implicitas informaciones sensoriales
Los primeros estmulos a las 20 sem son
los cambios posturales de la madre y su
tensin muscular trasmitidos por
contractura de pared abdominal y

Green 2008- un estudio dans


demostr que el ltimo trimestre de
embarazo 1/3 de las mujeres sufren
estrs con repercusiones en salud de los
bebes y el apego
La contractura muscular de la madre
consecuencia del estrs en contexto de
violencia es causa de sufrimiento fetal,
reduccin del espacio vital in tero y
reduccin del flujo sanguneo

a las 24 sem el bebe memoriza los olores


corporales de la madre
A 27 sem la audicin, puede discernir la
voz de su madre
el apego es proceso relacional en donde
las caractersticas de los hijos influencian
las reacciones y conductas de los padres
y viceversa
La experiencia interna que activa el
apego es la ansiedad o el miedo.

Amenaza que provoca el apego es la


separacin de la figura de apego
El apego es responsable de una relacin
interpersonal que permite que el
cerebro inmaduro del bebe utilice las
funciones maduras del cerebro de sus
padres para organizar su propio
funcionamiento.

DIFERENTES MODELOS DE
APEGO
Bowlby desarrolla el impacto para
el futuro del bb la calidad del
vinculo con su progenitor
Mary Ainworth propone que las
diadas m-bb difieren en sus
relaciones y mide modelos de A.
Prueba de la situacin extraa
3 patrones SEGURO-EVITATIVO-

LOS APEGOS SEGN


COMPETENCIAS PARENTALES
APEGO SEGURO Y PARENTALIDAD
COMPETENTE
Padre disponibles, competentes ,
sintonizan con estados de sus bb.
Papel fundamental en crecimiento y
desarrollo neuronal del cerebro inf

APEGOS EVITATIVOS Y RESISTENTES O


ANSIOSOS AMBIVALENTES,
PARENTALIDAD INCOMPETENTE
EVITATIVOS
Padres emocionalmente inaccesibles o
reactivos, no perceptivos, con poca o
deficiente capacidad para responder a las
seales de su hijo. Inseguros y evitativos
Ignoran la reaparicin de sus progenitores
en S.E
Progenitores fuente de peligro

RESISTENTES- ANSIOSOS,
AMBIVALENTES
Progenitores se muestran
incompetentes, incoherentes y
negligentes
En la prueba SE nios aparecen
ansiosos, dificiles de tranquilizar
con la vuelta de los progenitores
A diferente del anterior busca el
apego pero no logra calmarse con
su presencia

CAPACIDAD DE EMPATIA
la mente en desarrollo utiliza los
estados mentales de una figura de
apego para organizar sus propios
estados
La actividad mental de una
parentalidad competente influye
positivamente
Permite capacidad de
autorregulacin del nio
desarrollo de apego, empata y

El cerebro de la mam y bebe se


influyen reciprocamente
Bebe puede reconocer la tristeza que
provoca en su madre cuando l esta
triste y percibir como sta lo
influencia provocndole alegra por
las palabras o contacto
La empata genera una ternura
colectiva- sentirse parte del tejido
humano

a los 18 meses el desarrollo


cerebral permite memoria evocativa
El nio es capaz de imaginar
sensorialmente a los padres y esto
ayuda a su regulacin emocional
Pueden evocar voces, olores,
sabores, representaciones mentales
de la relacin con ellos

Modelo interno de apego


la memoria implcita permite crear
sntesis de experiencias pasadas
La mente infantil puede hacer un
anlisis rpido de lo percibido en el
presente y anticipar lo que va a
suceder
Pasado-presente y panificacin de
acciones futuras se dan a partir de
modelo interno de apego

Bowlby 1969- los bebes disponen de un


sistema motivacional innato, que los
conduce a vincularse con sus cuidadores.
Los bebes se vinculan con sus
progenitores tanto sean empticos o no
En un apego seguro existen estados
mentales compartidos que permiten la
amplificacin de estados emocionales
positivos y reduccin de los negativos
Siegel- resonancia mental

Los nios tambin se adaptan a ser


rechazados
Minimizan la frustracin
Actan indiferentes a la necesidad
de sus padres
Se van los padres y no se angustian

Goleman 1996 Inteligencia emocional= capacidad de


manejar el mundo emocional al servicio
de una finalidad altruista
Relacin madre-bebe
Para manejar las emociones no basta
discriminarlas
Se debern aceptar como naturales
para canalizarlas constructivamente
Para ello padres debern tener
aceptacin incondicional a las
emociones de sus hijos

EMPATIA PARENTAL
capacidad de percibir las vivencias internas de
sus hijos a travs de la comprensin de sus
manifestaciones emocionales y gestuales y
responder adecuadamente a ellas.
Nuestro sistema neuronal esta programado para
conectarse con los dems
Existen clulas neuronales , llamadas fusiformes
que conectan corteza orbitofrontal con sistema
lmbico
Orientan nuestra atencin y coordinan nuestros
pensamientos, emociones y resptas corporales
con los sentimientos que nos producen las
personas

GIACOMO RIZZOLATTI (Italia 1996)


NEURONAS EN ESPEJO
A partir del estudio de cerebros de monos descubre
un grupo de neuronas que se encendan cuando el
animal hace determinados movtos contemplando a
otro hacerlo
PERMITEN CAPTAR EL ESTADO MENTAL DE LOS OTROS
PREDISPONEN A IMITAR MOVIMIENTOS Y A SENTIR LO MISMO
REGISTRAN EL MOVTO QUE OTRA PERSONA ESTA POR HACER
Y SUS SENTIMIENTOS- EN CONSECUENCIA A SENTIR CASI LO
MISMO

Confirmacin que los seres humanos son seres


sociales

INVESTIGACIN
NEUROFISIOLGICA
Cuando las personas se conectan
VIA INFERIOR- DEL OJO AL TLAMO Y DE
ESTE A LA CORTEZA VISUAL Y DEL
TLAMO A LA AMIGDALA
ESTA PARTE EXTRAE EL SIGNIFICADO
EMOCIONAL DE LOS MENSAJES NO
VERBALES
ES CONCIENTE-INCONSCIENTE Y
REFLEJA
MECANISMO CLAVE EN EL CONTAGIO DE

ES CONCIENTE- lo que ve- OJO


corteza visual
ES INCONSCIENTE- representacin
emocin a travs de conexin
tlamo- amgdala
ES REFLEJA- la reaccin que genera
al sujeto- la conducta

COORDINACIN INSTANTANEA
ENTRE PENSAMIENTOSENTIMIENTO-ACCIN
CORTEZA ORBITOFRONTAL conecta
CORTEZA CEREBRAL CON AMGDALA Y
TRONCO CEREBRAL
CORTEZA ORBITOFRONTAL- conexin
moduladora con la AMIGDALA

Corteza cerebral- cerebro


pensante-lento
Amgdala- centro de reacciones
emocionales
Tronco cerebral- controla las
respuestas automticas

Desorganizacin de estos
circuitos por estrs temprano no
modulan sus emociones

personas que pueden razonar sin


sentir y sentir sin razonar en
consecuencia no pueden controlarse
frente a situaciones emocionales
estresantes Goleman (2006)

desarrollos previos a
descubrimiento N.E
1956- Winnicott- holding-handingpreocupacin maternal primaria
1964- Erikson- confianza de basecorrespondencia psquica y fsica
2004- Fonagy prioriza que los
progenitores hayan tenido una
consciencia social para poder
sintonizar y empatizar con sus hijos
Lacan- estadio del espejo-

ESTRATEGIAS DESTRUCTIVAS DE
LA EMPATIA
Minimizar y castigar la expresin
emocional de n.
Interpretacin errnea y despectiva
de la expresin emocional
Aceptaciones pasivas de la
expresin emocional de los hijos
acompaada de reacciones
altamente permisivas