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ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES

SEGÚN MODELO DE CALIDAD DE SINEACE

DIFUSIÓN DEL PROCESO
Facilitadora:
Elvira Escobedo Moreno
Coordinadora de Acreditación

ACREDITACIÓN

RECONOCIMIENTO que otorga una institución acreditadora especializada, al
cumplimiento de un conjunto de estándares de buena calidad, previamente
establecidos.
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3 . • Se podrá aprovechar los incentivos y las oportunidades que el Estado Peruano por Ley. por el reconocimiento de su título profesional otorgado por una carrera acreditada oficialmente.BENEFICIOS DE LA ACREDITACIÓN • La calidad de la formación profesional de los estudiantes queda validada por un organismo externo a la universidad. • Al egresado de una carrera acreditada se le facilita poder ejercer su profesión en otros países. establecerá para las carreras e instituciones acreditadas. lo que garantiza objetividad y proporciona a los mismos una ventaja competitiva en el mercado laboral.

ACREDITACIÓN HASTA EL 2014 NACIONAL INTERNACIONA L INSTITUCIONAL DE CARRERAS 4 .

ACREDITACIÓN NACIONAL 2015 Ley Nº 28740 • Da inicio formal a los procesos de acreditación de la calidad educativa en el país. • Crea el Sistema Nacional de Evaluación.S: Nº 018-2007 el gobierno peruano publica el Reglamento de esta Ley. 5 . 19/05/2006 El 09 de julio de 2007 a través del D. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

pe/quienes-somos/ • • • El Sistema Nacional de Evaluación. adscrita al Ministerio de Educación. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa es el conjunto de normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente. Para ello recomienda acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y evaluaciones externas. técnica y financiera. 6 .sineace. El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Tiene personería jurídica de derecho público interno y autonomía normativa. con el propósito de optimizar los factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y desempeño laboral. estándares y procesos de evaluación. administrativa. acreditación y certificación a fin de asegurar los niveles básicos de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de Educación N° 28044.ORGANISMOS DE ACREDITACIÓN NACIONAL SINEACE http://www.gob. destinados a definir y establecer los criterios. El SINEACE es una entidad constituida como organismo técnico especializado.

2.2. 10 3. 6. extensión universitaria y proyección social. 09 4. Desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje.4.1. 03 6. 09 2. Generación y evaluación de proyectos de investigación. Labor de enseñanza y tutoría 10 5. 7 06 5. Organización.1.1. GESTIÓN DE LA CARRERA 9 FACTORES FORMACIÓN PROFESIONA L 05 1. Enseñanza – Aprendizaje. Docentes 3. 03 7. Recursos . 02 2. organización. 02 2. PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS 3 DIMENSIONE S 1. Planificación estratégica. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora. 14 2. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONA L (carreras de ingeniería) 1.1.1. Planificación. Investigación. 1. Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social. 2. 04 2. dirección y control.EL MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU.1. administración y bienestar.3. Estrategias de enseñanza – aprendizaje.1.2. Labor de investigación 05 5. Labor de extensión universitaria y de proyección social. dirección y control. 10 5. Extensión universitaria y proyección social.5. Ambientes y equipamiento para la enseñanza – aprendizaje. 16 CRITERIOS 98 ESTÁNDA RES 8. Infraestructura y equipamiento. 4. Proyecto educativo – Currículo.3. 2. Bienestar 7. Implementación de programas de bienestar. Estudiantes y egresados. Investigación 3.

Investigación 3. 2.3. Estrategias de enseñanza – aprendizaje. 3. 40. Extensión universitaria y proyección social. La carrera tiene para los estudiantes programas implementados de becas. 30. El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para su mejora. Enseñanza – Aprendizaje. Los estudiantes participan en proyectos de extensión universitaria reconocidos por la carrera. 2. 47. La carrera tiene un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y de trabajo de final de carrera . Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje. 2. 2. Generación y evaluación de proyectos de investigación. Desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje.1. FORMACIÓN PROFESIONA L 8 . Los estudiantes están satisfechos con el sistema de evaluación del aprendizaje. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora. 2. 27. 35. movilidad académica. El 75% de los titulados ha realizado tesis. bolsa de trabajo y pasantías. Estudiantes y egresados. 2. Proyecto educativo – Currículo. 4. Se cumple el contenido de los sílabos. EJEMPLO DE ESTÁNDARES 2.5.EL MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU. Los sílabos se distribuyen y exponen en el primer día de clases.1. Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social. 28. 18.1. 4.4.2. 60. 31.

docentes. autoridades. 9 . administrativos. PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS AUTOEVALUACIÓN Proceso de evaluación orientado a la mejora de la calidad. y llevado a cabo por la propia institución o programa educativo con la participación de sus actores sociales. es decir. EVALUACIÓN EXTERNA Proceso de verificación. estudiantes. a cargo de una entidad evaluadora autorizada por el CONEAU. padres de familia y grupos de interés. análisis y valoración que se realiza a un programa o a una institución educativa. carrera profesional o programa de estudio de posgrado. cumple con los estándares de calidad previamente establecidos como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio presentado por la entidad evaluadora.EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL CONEAU. debidamente verificado. egresados. Permite constatar la veracidad de la autoevaluación que ha sido realizada por la propia institución educativa o programa. ACREDITACIÓN Procedimiento mediante el cual el SINEACE reconoce formalmente que la institución educativa.

PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDITACIÓN 10 .

11 .A. ETAPA PREVIA Regresar • Designación del Comité Interno responsable del proceso. que conducirá a la carrera hacia la acreditación. • Capacitación de los miembros del comité interno en los procedimientos establecidos para la acreditación por el SINEACE. • Inicio de la Autoevaluación. • Información al SINEACE del inicio del proceso de evaluación de la calidad educativa y de los integrantes del comité interno.

es el proceso mediante el cual la carrera profesional reúne y analiza información sobre sí misma. 12 . AUTOEVALUACIÓN La autoevaluación con fines de acreditación.B. la contrasta con sus propósitos declarados y con el Modelo de Calidad que contiene los estándares aprobados por el CONEAU (al 2013).

Elab.ETAPAS DE LA AUTOEVALUACIÓN Regresar B.2.1. Informe Final 13 . Génesis del Proceso B.3. Generación de Información B.

PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.2013.2014.2013.20140 1 2 0 1 2 14 .2014.

2014.gob.2014.2013.pe/acreditacion-dea/comites-internos.2013.coneau.PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.html 15 .20140 1 2 0 1 2 http://www.

PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.20140 1 2 0 1 2 • Proyecto de Acreditación Formalizado. • Capacitación Oficial del CONEAU.2014.2014. • Elaboración del Informe de Comité Interno. 16 .2013.2013. • Sistematización de las Fuentes de Verificación.

PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013. Docentes. • Presentación de Matriz de Resultados de Procesamiento de Datos.2014.2013.2013.20140 1 2 0 1 2 • Levantamiento de Información.2014.  Cuestionario para Docentes (SVA)  Encuestas: Estudiantes. Empleadores. 17 . Grupos de Interés. Egresados.

18 .2014.2013.2014.20140 1 2 0 1 2 • Talleres Finales de discusión.2013.PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.

2014.PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.2013.20140 1 2 0 1 2 • Elaboración del Informe de Autoevaluación y Planes de Mejora.2014. 19 .2013.

2013.2014.2013.PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2013.2014.20140 1 2 0 1 2 • Elaboración del informe final 20 .

PLAN DE ACREDITACIÓN UPN 2015 • Levantamiento de brechas de cumplimiento • SEGUIMOS MIDIENDO 2015 2016 Visita de Evaluadores Externos. Acreditación 21 .

Cómo terminó la historia? ALGUIEN reprochó a TODOS porque en realidad NADIE hizo lo que hubiera podido hacer CUALQUIERA. porque la responsabilidad era de TODOS. ALGUIEN se enojó cuando se enteró.. Cuando había que hacer un trabajo importante.. pero NADIE lo hizo.REFLEXIÓN “ Hay un viejo cuento con cuatro personajes: TODOS. CUALQUIERA Y NADIE. Sin embargo. ALGUIEN. TODOS sabían que ALGUIEN lo haría.” 22 . CUALQUIERA podría haberlo hecho. la verdad fue que TODOS creían que lo haría CUALQUIERA y NADIE se dio cuenta de que no hubo ALGUIEN que lo hiciera.

Lo más importante de cualquier trabajo es comenzarlo… …necesitamos acción!! 23 .