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JEAN PIAGET

CONTRIBUCIONES DE LAS CIENCIAS


PSICOSOCIALES AL COMPORTAMIENTO
HUMANO
Daniel Gmez Galindo
Daniel Fernando Guarn Montes
Juan David Tobn
Naysla Melissa Villota Gonzlez

Psiclogo infantil Suizo


Sistema terico sobre el desarrollo
intelectual y perceptivo
Especialista en Epistemologa Gentica:
estudio de la adquisicin, modificacin
y desarrollo de las ideas abstractas y
las habilidades sobre la base de un
sustrato biolgico o heredado. cmo
los nios y adolescentes piensan y
adquieren conocimientos?
Observacin directa de nios
pensamiento? cmo llegaron a la
respuesta?

Concepto central de teora:


Epignesis: el crecimiento y el desarrollo se
producen a lo largo de una serie de fases, cada
una se construye a partir del dominio completo de
la fase anterior.
Fase edad determinada mayor organizacin
del pensamiento.

ORGANIZACIN COGNITIVA
Proceso de aprender, entender lo que ocurre y
poder predecir lo que se espera que ocurra.
ADAPTACIN: habilidad para adaptarse al medio
e interactuar con el, a travs de la asimilacin y
acomodacin, lo que lleva a desarrollar un patrn
de comportamiento.

FASES DEL DESARROLLO


COGNITIVO
Cada estado incluye a los anteriores y se alcanza en
torno a unas determinadas edades ms o menos
similares para todos los sujetos normales.
Conducen al pensamiento
adulto
Cada fase es indispensable
Preoperatorio
para la siguiente
Operaciones concretas
El ritmo vara de nio a nio

de
dotacin
Operaciones formales Depende
gentica y ambiente

Sensorio motor

FASE SENSITIVOMOTORA (0-2


AOS):
Se adquieren los primeros
esquemas siempre limitados a
experiencias motoras y sensoriales.
La inteligencia es prctica y se
relaciona con la resolucin de
problemas a nivel de la accin.

FASE SENSITIVOMOTORA (0-2


AOS):
Observacin sensorial
+ control motor
(exploracin)

Meses

Caractersticas

0-2

Reflejos sensoriales y motores: chupar, agarrar, mirar

2 -5

Reaccin circular primaria: coordina cuerpo y sentidos, realidad


subjetiva

5-9

Reaccin circular secundaria: anticipar consecuencia de actos

9-12

Sntomas de permanencia del objeto, objeto ajeno a si mismo

12-18

Reaccin circular terciaria: experiencias, comportamientos originales

18-24

Pensamiento simblico: representacin simblica de hechos y


objetos, permanencia del objeto.

FASE DEL PENSAMIENTO


PREOPERACIONAL (2-7
AOS):
La inteligencia ya es simblica pero

sus
operaciones aun carecen de estructura
lgica.

La capacidad de razonar est todava muy


limitada a cadenas sencillas.

Marcado egocentrismo: dificultad para


analizar la realidad desde una distinta a la
personal.

No piensa lgica o deductivamente, no clasifican.


Sin sentido de causa efecto.
No comprende que un objeto es el mismo aunque se
presente en diferentes circunstancias
Mensaje 2 palabras, nombre verbo.
No comprende dilemas morales platos.
Sentido inmaduro de la justicia todo lo malo ser
castigado

FASE DE OPERACIONES
CONCRETAS
(7-11 AOS)
Acta sobre lo concreto, real y perceptible
Egocntrico: pensamiento operacional
(perspectiva de otros)
Agrupa y ordena cosas en conjuntos
Razonamiento
silogstico;
premisas
(caballo)
Razona y obedece normal y reglas,
autocontrol, moral y valores.

Comportamiento obsesivo compulsivo


Aptico e inactivo

FASE DE OPERACIONES
CONCRETAS
(7-11 AOS)
Conservacin:
conserva
la
cantidad as cambie
forma.
(barro)
Reversibilidad: conversin a otra
y volver al original (agua-hielo)
Cantidad:

ESTADIO DE LAS OPERACIONES


FORMALES (DESDE LOS 11 AOS
HASTA EL FIN DE LA
Pensamiento simblico,
lgico y formal.
ADOLESCENCIA)
Concepto de probabilidad, hiptesis
para explicar un evento.
Complejidad del lenguaje: reglas, lgica
y gramtica.
Pensamiento abstracto: Inters por
nuevos temas.
razonamiento deductivo, definicin de
conceptos.
Filosofa, religin, tica, poltica.
Pensamiento hipottico deductivo.

APLICACIONES DE LA TEORA
DE PIAGET

Psiquiatra:

Fase sensomotora: sin permanencia de objeto


ansiedad de separacin
Fase preoperacional:
No entienden conceptos, mejor hacer demostraciones
terapia IV.
No entienden relacin causa efecto enfermedad

Operaciones formales: puede parecer


excesivamente abstracto
Regresiones en adulto

Educacin:
Ms aplicado
Evaluar:

Desarrollo intelectual
Aptitud para el estudio
Incorporacin a determinado nivel
Preparacin para la lectura

Escuelas con entornos ricos en posibilidades

Ampliaciones de la teora de
Piaget
Ms conocida

Lawrence Kohlberg
Estudia el razonamiento moral de
los nios.
Dependiendo de cul fuese la fase
del desarrollo segn Piaget

Hace preguntas morales acordes


con la fase del desarrollo

Ampliaciones de la teora de
Es evala no la
Piaget

respuesta sino
el
razonamiento
que llev a la
respuesta

Moralidad del perodo preescolar

Fase preoperacional
Evitacin del castigo y esfuerzo por la recompensa

Moralidad convencional

Fase de operaciones concretas


Nociones de autoridad y beneficio mutuo

Moralidad de principios

Fase de operaciones formales


Principios morales generales interiorizados

Ampliaciones de la teora de
Piaget
James Youniss ampla los trabajos de Piaget

mbito interpersonal
No basa las fases del conocimiento social en fases
del desarrollo intelectual
El conocimiento social tiene sus propias fases de
desarrollo
Basado en abstracciones de interacciones
interpersonales
Dos tipos de conocimiento social
Esquemas de relacin con los pares
Esquemas de relacin con las figuras de autoridad

Ampliaciones de la teora de
Piaget
Teoras de la mente segn los psiclogos
contemporneos
Conciencia de que los otros tienen estados internos
y representaciones mentales
Pensamiento sobre el pensamiento, que hace
referencia a la perspectiva de otros que puede llegar
a lograr el nio
Depende de desarrollo