PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA

Perspectiva terica que se

centra en comprender los
procesos
de
pensamiento.
Describe a las personas como
procesadores activos de
informacin.

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA:
Antecedentes

El conductismo (1920 1970). Su

meta era generar leyes elementales de
conducta y de apz. Tambin dominaba el
estudio de la Memoria, el pensamiento y
la solucin de problemas. (a travs de
por ej. el apz. memorstico)

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA:
Antecedentes

Revolucin Cognitiva:
Limitaciones del conductismo a novel
terico y en sus mtodos:
* No logra explicar el desarrollo del
Lenguaje
* Intentos infructuosos por explicar
procesos mentales complejos

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA:
Antecedentes
Aparicin de los ordenadores
* Metfora para el procesador humano de
informacin
* Herramienta para modelar y explorar los
procesos cognitivos humanos
Teora de la comunicacin (Shannon 1948)
* Input canal output. Canal: naturaleza fsica
diferente (no importa el tipo de canal), lo
importante es la informacin.
* La analoga canal/mente es imperfecta.
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA:
Antecedentes
La psicolingstica (1951): Chomsky
critica a las concepciones asociativas
del conductismo.
Ciencias del ordenador: Fines de la 2
guerra mundial fue posible construir
mquinas distintas a las Newtonianas
(transformar energa en movimiento y
viceversa). Por ejemplo Wiener (1948):
retroalimentacin
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PSICOLOGA COGNITIVA:
Antecedentes
Construyen los primeros ordenadores
digitales
Hardware: soporte fsico
Software: aspectos funcionales del
sistema

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Postula
que
la
cognicin
es
una
representacin simblica.
Existe una primera etapa en que el estmulo
fsico,
portador
de
la
informacin,
desencadena en el transductor biolgico, por
ejemplo cuando un rayo de luz (estmulo
fsico) alcanza la retina del ojo, donde los
conos
y
bastoncitos
(transductores
biolgicos)
transforman
este
estimulo
(ambiental) en un impulso nervioso (corporal).
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

REPRESENTACIN MENTAL
Smbolo que est por algo del
mundo y que tiene propiedades
causales (una representacin
mental puede cambiar, hacer que
otras representaciones cambien,
distinto a lo esttico de un dibujo).
Son transformadas por los
procesos cognitivos.
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

ANALOGA MENTE-ORDENADOR
Es funcional, NO fsica
Tanto la mente como el ordenador
son: sistemas de procesamiento
de propsito general; ambos
codifican, retienen y operan con
smbolos y representaciones
mentales.
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

ANALOGA MENTE-ORDENADOR

Otorga:
Vocabulario: almacenamiento, codificacin,
MCP, MLP, etc.
Directrices: Objetivos de investigacin, teoras y
modelos.
Instrumento: posibilidad de construir modelos
formales: Inteligencia Artificial, simulacin
(emular procesos mentales)
Diagramas de flujo: operaciones bsicas
: secuenciacin

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

CONCEPTO DE PROCESOS
COGNITIVOS
Conjunto de reglas que sirven
para transformar
representaciones mentales con
fines especficos. Por ejemplo la
percepcin transforma estmulos
luminosos en objetos percibidos e
interpretados.
TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

Diferencia entre aprendizaje

cognitivo y conductual
Criterio de comparacin

Teora Asociacionista

Teora Cognitiva

Caractersticas del
aprendiz

Pasivo y dependiente del

ambiente

Activo y con dominio del

ambiente.

Generacin del
aprendizaje

Por asociaciones entre

estmulos y respuestas

Porque el aprendiz trata

activamente de
comprender el ambiente

El conocimiento

Consiste en la adquisicin
de nuevas asociaciones

Consiste en un cuerpo
organizado de estructuras
mentales y procedimientos.

Concepcin de
aprendizaje

Adquisicin de nuevas
asociaciones

Cambios en la estructura
mental del aprendiz
originados por las
operaciones mentales que
realiza.

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

Diferencia entre aprendizaje

cognitivo y conductual
Influencia del
conocimiento previo

Influye en el nuevo aprendizaje

mediante procesos indirectos
debido a la semejanza de
estmulos entre situaciones.

Se basa en el uso del conocimiento

previo con el fin de comprender
nuevas situaciones y modificar las
estructuras de este conocimiento
previo para interpretar situaciones
nuevas.

Argumentos mentales

No se permiten

Es el elemento central de su
comprensin de la psicologa.

Rol de la
experimentacin

Es fuerte. Las teoras slo

pueden ser verificadas a travs
de la experimentacin.

Se utiliza, pero tambin se puede

realizar investigacin basada en la
observacin y el anlisis lgico.

Concepto de educacin

Consiste en el arreglo de
estmulos de manera que
ocurran asociaciones deseadas.

Consiste en permitir y promover la

exploracin mental activa de los
ambientes complejos.

Tabla Adaptado de Andry Phype tomado de Cognicin y Aprendizaje (A. Puente)

TEORIA COGNITIVA

PROCESOS COGNITIVOS

Cognicin y educacin
La psicologa cognitiva tiene muchas aplicaciones en la
educacin:
Aporta a la comprensin del aprendizaje.
Estudia diversos procesos de pensamiento, muchos de los
cuales han derivado en consecuencias directas para los
procesos de enseanza-aprendizaje.
Cambia la nocin de un aprendiz pasivo a uno activo en su
construccin del conocimiento.
Aporta en temas especficos, adems de los del estudio del
procesamiento de la informacin, como el estudio de procesos
motivacionales de los estudiantes y la influencia de las
atribuciones en los PEA.
Aporta un lenguaje comn entre educadores y psiclogos para
tratar los temas referentes al aprendizaje.
TEORIA COGNITIVA