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Projeto: Conta que eu

conto
PROFESSORAS:
LEIDI LAURA BREGUEDO e LILIANA SOUZA SANTOS

e que a escola possui um papel importante do habito da leitura. ela serve para aprimorarmos o nosso desempenho em inúmeras atividades que realizamos em nossa vida social. Lê-se para entender e reconhecer. por prazer ou curiosidade. isto é. uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em varias formas. para sonhar viajar na imaginação. Diante da perspectiva de que a leitura é fundamental no desenvolvimento do ser humano. o acesso aos bens culturais e a inclusão social. Vê-se então que o projeto Conta que eu Conto vem ao encontro com o domínio da habilidade de leitura proficiente garantindo o exercício de cidadania. acadêmica e profissional. . A leitura possui um caráter formativo e instrumental. Na sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e profissionais gira em torno da língua escrita. O individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução da sociedade e de si mesmo. lê-se para questionar e resolver problemas. julgou-se relevante o desenvolvimento do presente projeto: CONTA QUE EU CONTO. enquanto ser humano e sua totalidade.INTRODUÇÃO A leitura é uma atividade permanente da condição humana. Através da leitura testamos os nossos valores e experiências com as dos outros.

informações e conhecimentos. que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura.OBJETIVO DO PROJETO:  Pretendemos. . A apresentação dos livros. gravando seus recontos. a percepção de que os livros trazem histórias. identificando personagens. memorizando as histórias e o vocabulário nelas envolvido e assumindo o desafio de tornarem-se contadoras de histórias. e que estimulam a imaginação completará o incentivo à leitura. apreciando as histórias. compreendendo seu enredo. ao trabalhar com o reconto de histórias infantis.

Dramatizar as histórias. Postar histórias no blog da turma. Consolidar o cuidado e o carinho para com os livros. Expressar-se com segurança e autoconfiança ao contar uma história.Objetivos Específicos (as crianças deverão ser capazes de):            Memorizar as histórias trabalhadas. Escrever historias a partir de imagens sem escrita (apresentação do Livro: Folha) Criar Slides (slide show) com as historia escrita na ferramenta de edição de textos. Recontar as histórias. . Compreender o enredo da história. do modo mais fiel possível ao texto fonte. Aprender e apreciar as rimas e músicas pertinentes a cada história. e a seqüência começo-meio-fim. Identificar personagens e suas características.

buscar imagens relacionadas com suas histórias e fazer slides no slideshow (www.br).METODOLOGIA: Contar os enredos das histórias infantis em livros. Passar as mesmas histórias em vídeos. Cantar músicas pertinentes à história.  Trabalhar com o livro FOLHA de Stepen Michael King. Fazer perguntas sobre os personagens. (livro scaneado e transmitido através do DataShow). utilizando o aplicativo editor de textos ( Word/writer). Fazer rimas que fazem parte da história. Levar os alunos para sala de tecnologia para acessar sítios com jogos temáticos.com.       .  Postar imagens no blog criado para o projeto. Através deste livro os alunos contarão a história de acordo com que o vêem. identificação e caracterização.  Após escreverem suas histórias.slide.

          . Brincadeiras e dramatizações das histórias. Gravação das falas das crianças CD. Interesse por ouvir histórias. Reconto das histórias.  Reconhecimento das características boas ou más das personagens. sabendo aguardar sua vez. Cuidado e zelo pelos livros. Respeito ao colega que fala. Atitudes: Prazer em manusear livros.Procedimentos: Leituras das histórias pelas crianças. contando uma história.  Confiança para expressar-se verbalmente.

O QUE O PROFESSOR PRECISA SABER/FAZER:  Pesquisar diversas versões das histórias       escolhidas. Criar Conta no blog. etc) Preparar figuras para montar puppets com as crianças. Pensar estratégias de aprendizagem para trabalhar com as histórias. imagens. Encontrar outros recursos para ilustrar a apresentação das histórias (vídeos. rimas. com vocabulário rico e figuras de qualidade. . músicas. Conhecer bem as histórias e o vocabulário envolvido. escolhendo as mais adequadas. Criar conta no slide show.

 Perceber se as crianças compreendem e utilizam o vocabulário específico do projeto.  Anotar as questões que surgem e as respostas encontradas pelos alunos. .AVALIAÇÃO:  Observar e anotar a participação individual das crianças nas atividades realizadas.

Construindo competências para o planejamento de Projetos Didáticos e Seqüências de Atividades na Educação Infantil. Secretaria de Educação Fundamental. .BIBLIOGRAFIA:  BRASIL. 1998.  FERRAZ. 2002 (mimeo). Beatriz. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Ministério da Educação e do Desporto. MEC/SEF. São Paulo. Brasília.