You are on page 1of 19

ZONA 12 E.E.

RESULTADOS EN LECTURA,
ESCRITURA, MATEMÁTICAS
Y RASGOS DE
NORMALIDAD MÍNIMA

¿Cuáles son los avances que han tenido los alumnos atendidos y cómo se puede constatar? .

otros consolidando lectura. Leen palabras bisílabas con diferentes fonemas Algunos alumnos están accediendo.LECTURA RESULTADOS Hacen intentos de lectura. Hay entusiasmo por parte de los alumnos PRIMERO Los alumnos se concentran en las ilustraciones SEGUNDO Hacen intentos de lectura Escuchan narraciones TERCER Siguen direccionalidad de la lectura MOMENTO Realizan anticipaciones y predicciones Narran cuentos siguiendo secuencia de ideas Evaluaciones Acrecentan vocabulario y conocimiento de letras Desempeño Realizan proyectos Formatos Hay interés en el manejo de libros Registros Se interesan por los libros Portafolios Préstamos de libros de la biblioteca Cuadernos Se involucra a los padres de familia Hay trabajo a casa Hojas de Se trabaja coordinación motora Evolución Fotografías .

Copian o transcriben información Produccione Escritura de frases cortas.ESCRITURA RESULTADOS Presilábico Silábico SilábicoAlfabético Necesidad de los maestros conocer procesos Escrituras primitivas. s Escritura del nombre Evaluaciones Direccionalidad de la escritura Observación Uso de lápiz Registro Intencionalidad Diario Bitácora Cuadernos Portafolio Dictado Fotografías . Inicio. proceso y adquisición. sílabas o letras. palabras.

serie numérica. resolución de problemas suma y resta convencional y no convencional. clasificación. multiplicación. razonamiento. antecesor y sucesor.MATEMÁTICAS RESULTADOS En el SDN: Identificación. suma y división. Conteo y denominación de dinero Figuras geométricas Colores Produccione Nociones espaciales s Coordinación motriz fina y gruesa Evaluaciones Matedivertido Observación Registro Diario Bitácora Cuadernos Portafolio Fotografías . conteo y representación gráfica. correspondencias. colecciones.

RNM 1 Nuestra escuela brida el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar. 2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar. 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases . 3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

.  7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.RNM 5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente.  8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura.  6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar? .

y si logran el número de palabras por minuto • Comprensión y ejecución • Inicie.LECTURA A DÓNDE • Avancen del descifrado a la comprensión. desarrolle o consolide la lectura. • Se espera que los alumnos logren seleccionar e interpretar textos escritos. identificar información contenida en los textos. • Tengan interés con escuchar la lectura de textos. participar activamente en las acciones de lectura y muestren interés por explorar textos y "saber" que dice. • Avancen según los momentos del proceso lector y lo hagan funcional en beneficio de su propio proceso de aprendizaje • Formando a futuros alumnos lectores donde la lectura se haga por placer no por obligación. . así como comparar la información contenida en los libros con las experiencias propias.

acorde al proceso de cada alumno. . • Logre avanzar en sus hipótesis en relación a la adquisición de la escritura. las adaptaciones o ajustes • Realizar correspondientes a los contenidos para lograr que el alumno establezca la relación entre el habla y la escritura.ESCRITURA A DÓNDE • Inicio. así como que comprendan la funcionalidad de la misma como medio de comunicar mensajes a los demás. • Propiciar en el niño un acercamiento a la comprensión de las características del sistema de escritura. desarrollo o consolide la escritura.

• Ofrecer más recursos estratégicos a los docentes para el abordaje de las matemáticas. . • Contar con recursos humanos suficientes para realizar el trabajo. • Que logren el uso práctico de las matemáticas en sus diferentes componentes.MATEMÁTICAS A DÓNDE • Tener en los diferentes niveles alumnos capaces de manejar habilidades y competencias básicas del SDN. • Adecuaciones de parte de todos los maestros de matemáticas y en todos los grados y niveles. y cálculo mental. así como en la resolución de problemas con operaciones básicas acorde a su Propuesta curricular Adaptada y sean capaces de usar sus competencias en la vida diaria.

escritura y las matemáticas. • Participación activa de los alumnos que son atendidos por la USAER en todas la actividades propuestas por la escuela.RNM A DÓNDE • Al cumplimiento de cada uno de los rasgos. buscando principalmente las estrategias que favorezcan la adquisición de la lectura. . • Tratar de cumplir la metas que se propusieron al inicio en Consejo Técnico Escolar.

¿Qué conviene reforzar para lograr la metas al cierre del ciclo escolar? .

. • Emplear variedad de metodologías. las actividades y estrategias • Continuar y enriquecer acordes a las necesidades de nuestros alumnos • Implementar actividades permanentes • Intervenir con los padres de familia para sensibilizar y solicitar su apoyo. materiales y estrategias en el trabajo individual.LECTURA REFORZAR • Contribuir en la planeación y el trabajo que realizan las maestras con los niños. subgrupal y grupal con los alumnos atendidos.

MATEMÁTICAS REFORZAR • Es necesario recibir capacitaciones y adquisición de diversos materiales que favorezcan las competencias matemáticas • Es conveniente reforzar la habilidad comprensiva para la resolución de problemas y aplicar actividades empleando el uso de un lenguaje matemático. así como los materiales didácticos y tecnológicos que se usan para este fin. . • Los métodos de intervención del razonamiento matemático. • Involucrar a los padres de familia.

inmobiliario. • Estar en constante comunicación con los padres de familia • Armonizar el proceso de atención del servicio que brinda E. • Realizar acciones de seguimiento y retroalimentacion verificando el logro de metas establecidas. . • Proveer de los recursos humanos. E. con esos rasgos de normalidad. • Evaluar constantemente nuestro actuar y los resultados obtenidos. mobiliario y tecnológico que se requiere para la realización de la tarea educativa • Recordar la normatividad que nos rige. materiales.RNM REFORZAR • Continuar teniéndolos rasgos mínimos presentes para tratar de cumplirlos día con día. para corregir o mejorar lo que sea necesario que impida que se cumplan los rasgos.

Cuál ha sido la utilidad de las Actividades para empezar bien el día que han implementado?. ¿Para qué nos sirven? ¿Cuál es la mejor manera de utilizarlas en el salón de clases? ¿ .

Actividades para empezar bien el día Aprovechamiento y mejora en el aprendizaje de los alumnos. escritura y matemáticas.  Motivación de los alumnos  Procesos.  Involucrar a los padres de familia  Contar con actividades variadas  Apoyo a los maestros de grupo y padres con estrategias centradas solo en lectura. avances y consolidación de los aprendizajes.  Ofrecer estrategias que alimenten las ya dadas en las guías de las sesiones de CTE  .

Comentarios  Oportunidad. propuestas. AGRADECIMIENTOS!!!! . nuevos aprendizajes. avances. necesidades de capacitación. protocolo. necesidad de apoyo. logros.