SURGE

NATURALEZA

DE LA IMAGENDIFRENCIA PENSAMIENTO . CON LA CUAL TRABAJA SE

•DE MANERA ESPONTANEA. •ES EL RESULTADO DE UN PROCESO NAT

A TRAVES

NOS PERMIT E

LES DE LOS OBJETOS Y SUS CARACTERISTICAS, MEDIANTE OPERACIONES EN EXTREMO ROPIAS DE LOS FENOMENOS DE LA REALIDAD SUBJETIVA Y OBJETIVA. ETC.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN UNA CLASE DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
N. IO IC GN EL ACO RA ET PA M S LA IA E EG D AT LO TR OL ES RR 2. SA DE

1. DE EST SI SAR RAT GN RO EG IF LL IA IC O S AD DE PA O. L RA SE E NT L ID O

3 . ESTRATEGIAS PARA EL DESRROLLO DE LA TRANSFERENCIA .
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL MOMENTO SSMT

Y

EL

FUNCIONES RELACIONADAS CON LA ORGANIZACIÓN DE SU GRUPO Y LA OPER TENTE DE RELACIONES Y PRACTICAS DENTRO DE LA CUAL SE INICIA EL MAESTRO. APARECE

3
PRACTICA DOCENTE ES DIFERENTES VARIABLES.

INCLUYE

EN ELLA SE CONCRETAN MULTIPLES DETERMINACIONES.

DE CARÁCTER SOCIAL Y ARTICULA

GENERALIZABLE, INCREMENTA EL

ESTADO DEL CUERPO TEORICO, DEL SABER CIENTIFICO ES CIENCIAS NATURALES DESCANSAN EN GENERAN

SE PREOCUPAN OPUESTO POR LA FISICA, LAS MATEMATICAS,CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. CONOCIMIENTO A TRAVES DE LA EXPLICACION DE LA NATU ES TAMBIEN SE APOYAN EN UN PRODUCTO HISTORICO. POR LO INDIVIDUAL COMO MEDIO PARA LLEGAR A LO CONCEPTO DE SENTIDO Y EN LA HISTORIA

GENER

06/03/2009

A V ID A IN T E R I R D E L H O M B R E , LA S O B J T I A C IO N E S D E LA V ID A H U M A N A O E V FO R M U LA H E R M E N E U T IC A ( 3 ELEMENTOS , DILTHEY ) LA E X P E R I N C I E A S E H A LLA

LA E X P R E S IO N

NO A LG O Q U E S E E N C U E N T R A FU E R A D E LA C O N C IE N C IA Y Q C O MEPR E NASPR ENHTEENXDNOT E N DHIM IEIZ T O T E H A C IA E L PA S A D U E S TA C O N O ET E . D E O R N O N IO ES

T IE N E ES A LG O E M PO R TO - D TO . E X I T E A N T E S Q U E E L PE N S A M IE N T O A C O LAE TA LA R E PA R A C IO LA DTE L S U JE A LIDOAB JEQ U E S O N D IM E N S IO N S M H IS T O S IC ID A D Y N ES U N N O ES S E H A LLA N O ES A S U N T O D E R E LA C IO N , R E FE R ID O A LA P E R S P E C T IV A E N LA E L C O N T E N ID O D E U N A C T O R E FLE X IV O D E LA C O N C IE N C IA ES E S T R IC TA M E N T E T E M PO R A L H IS T O R IC A -FORMA D EB E ES UNA PARTICULAR -CONTEXTO

E N LA E X P E R I N C I Q U E N O S E S D A D A . E A

DE COHES

R E PR E S E N T E S T O R E FLE X I A M E N T E PO R LA C O N C I N C IA V A E PR E C E PC IO N D E U N A R E LA C IO N R E A L D E N T O R D E U N N E X O A N T E R IO R A LA S E PA R A C IO

E X PE R IE N C I V I I A E N S U I M E D I E Z , U N A M B IT O PR E V IO A L PE N S A M IE N T O R E FLE X IV O . A V D N AT IN T R E G R A

R O V I N E D E L PA S A D O C O M O LA A N T I I N D E LPA RT U S U C O M PR E N S IO N , R E A LIZ A R S E E N C A T E G O R IA S T E M P O R A LE S ( H E PC O FU A R O .

SDE R AT U LE Y E S E N O S N A LA S A LEC I( FEE SCD ESS UOS,TA N LIAESI, M A S U AO N OAT E IS M O )A LIDDAED C U BLAIRN LA S R A LE Z A TU R N O S O N TI H I M PO C I S C O , M LID D O FIN T

E X P LI A C T E O LO G I O . C P R IN C I I PO M E TA FI I O S C PR I C I N PI O

E X PLI A C

D E S A R R ATA D E LA S M AT E M AT IC A S , A S T R O N O M IA , FIS IC A , Q U IM I T O LLO

PO S IT IV O O R E A L IN D IC A

PR I C I N PI O D ESC A N SA

Y E S D E LO S T R E S E S TA D O S D ESC A N SA E L PO S IT IV IS M O PE D A G O G IC O ( AUGUSTO COMTE )

C LA S IFIC A C IO N D E LA S C IE N C IA

IN D IC A D E S H O M B R E S , Q U E O C U PA N E L M A S A LT O R A N G O C O N G R A N S E R . D ESC A N SA

ES

O R D E N LO G IC O , D E LO M A S A B S T R A C T O A LO M A S C O N C R E T O Y C O M R E LIG IO N D E LA H U M A N ID A D

S I T E M A PO S IT IV IS TA D E LA E D U C A C IO N S ( COMTE )

PR I E R E TA PA M S E G U N D A E TA PA ( NACIMIENTO A LA ADOLESCENCIA ( ADOLESCENCIA ) A LA JUVENTUD ) C O M PR EN D E C O M PR E N D E E S T U D IO FO R M A L D E LA S C IE N C IA N D IZ A JE IN FO R M A L Y S I T E M AT I O S C E S C A PA Z C O M PR E N D E

M E TA FIS IC A , A S T R O N O M IA , FIS IC A , Q U IM IC A , B IO LO G IA , S O C IO LO G IA , E S T E T IC A , LE N G R AT U R A , M U S I A , D I U J , I I M A S E X T R A N JE R O S . C B O D O

E LE V A N D O G A N IZ A R U N V E R D A D E R O S I T E M A D E E D U C A C IO N PO PU LA R , E L M A S V IG O R O S O IN S T R U M E N T O D E LA R E FO R M A S O C IA S

T IC H I TA D E L M U N D O A L PO LI E I M O Y M O N O T E IS M O . S T S

S I T E M A PO S IT IV IS TA D E LA E D U C A C IO N S ( COMTE )

PR I E R E TA PA M S E G U N D A E TA PA ( NACIMIENTO A LA ADOLESCENCIA ( ADOLESCENCIA ) A LA JUVENTUD ) C O M PR EN D E C O M PR E N D E E S T U D IO FO R M A L D E LA S C IE N C IA N D IZ A JE IN FO R M A L Y S I T E M AT I O S C E S C A PA Z C O M PR E N D E

M E TA FIS IC A , A S T R O N O M IA , FIS IC A , Q U IM IC A , B IO LO G IA , S O C IO LO G IA , E S T E T IC A , LE N G R AT U R A , M U S I A , D I U J , I I M A S E X T R A N JE R O S . C B O D O

E LE V A N D O G A N IZ A R U N V E R D A D E R O S I T E M A D E E D U C A C IO N PO PU LA R , E L M A S V IG O R O S O IN S T R U M E N T O D E LA R E FO R M A S O C IA S

T IC H I TA D E L M U N D O A L PO LI E I M O Y M O N O T E IS M O . S T S

H E R B E R S PE N C E R A TAER ETA SA E D U C AT IV A S . C N U O R TA N C IA D E LA S C I N C I S E N LA S E A LA CIENCIA , SERA LA MAESTRAS E DE LA EDUCACION A C EN TU A IS M O P R O X I O A LA FI S O FI D E C O M T E M LO A S E R E LA C I N A O FUTURA ; MEJOR

PR O PO N E OTRA DISCIPLINA , ELLA RESPONDE

QUE CUALQUIER D IC E

LA D E S C E N D E N C I D E LA S E S PE C I S D E D A R W IN . A E E D U C A C I N : A C E N T U A D O PR O C E S O E V O LU T IV O Q U E S E O PE R A E N LA M A R C H A P R O G R E S IV A D E U N O S E R E LA C I N A O PE D A G O G I A D IC E

S O LO U N A LE Y D E LA V I A , S I O D E L U N I E R S O E N T E R O . D N V C O N SI T S E

LA C IE N C IA A D Q U IR ID A PO R LA S G E N E R A C IO N E S A N T E R IO R E S S E E C U E N T R A PR O M U E VE

A R R O IE N TD ECLO E NP O D E R E S PR EO FO, R M A D AYA ELA E L PO R TAIT U IA D ENLA .S C IE N C IA S C O N LA FOCASTIGO NPEDAGOGICOLA N ¨E S D E E C IA C LLO IFI A S LA E D U C A C I- N S U B R O S N IM E S PIR N C IN FA T I ¨ R M A C IO D E LO S P R EC O M I N D A E

A R S E C O N FO R M E LO S PO S T U LA D O S E V O LU C IO N IS TA S S O N -LA EDUCACION

-DE LO INDEFINIDO A LO DEFINIDO . -DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO . DEL INDIVIDUO DEBE REPRODUCIR EL PROGRESO HISTOR

JO H N S T U A R M ILL

S U B R AYA

S U B R AYA

S U B R A YA

O D E LA S H U M A N I A D E S Y LA S C I N C I S S O C IA LE S D E A D IO E D E C A C IH U MDA N LO A DSE S , TLA SEC I O S I S E AT UV O LU N ,TA D SHC IE NDCE IM PA RCTIA LEES MY EPOIA NMTE DLA M O R A LLO E L G UQ U O INR T IS LA S O N E I S E N I I N T N C Y D N LA R A LE S LA A N D E A IA S S O IR S LA D U M D R E IO D E LA Y G IC A S T E A T E R

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