HISTORIA DE LA

PSICOLOGIA
DIFERENCIAL

2 Grandes perodos.
1. Pre-cientfico se
caracteriza por el
conjunto de saberes y
creencias basadas en
concepciones
teolgico/naturalistas
de los filsofos y
mdicos griegos para
describir las diferencias
humanas.

 Renacimiento.
Ilustracin: Anlisis
biolgico-naturalista.
Romanticismo.
Iniciador del estudio
emprico de las
diferencias
individuales F. Galton.

2. Perodo
cientfico: empieza
desde mediados del
siglo XIX hasta el
presente. se
cristaliza el
estudio de las
diferencias
individuales en el
marco de las
ciencias.
.

Se divide en 4 etapas:
1 (1850-1910):
surgimiento y definicin
de la nueva disciplina,
A. Binet, W. Stern, J. M.
Cattell y Ch. Spearman.
2 (1910-1950):
desarrollo y
configuracin de la PD
(Destaca el trabajo de C.
Burt, L. L. Thurstone, P.
E. Vernon y R. C. Tryon.)

 3 (1950-1970: muchos cambios

en varias disciplinas que
aportaran elementos valiosos
para la PD:, se convierten en
disciplinas autnomas, y se
generan crticas que invalidan
temporalmente el enfoque
correlacional/factorialista: se
publican por primera vez,
manuales como los de A. Anastasi
y L. Tyler. Adems, se destacan
autores como R. B. Cattell, H.
Eysenck y J. P. Guilford.),
4 (1970-presente): nuevo auge
de la PD (con autore s como R. J.
Sternberg, M. Zuckerman y A. R.
Jensen.)

Galton.
Iniciador del estudio
emprico de las diferencias
individuales.
Funda las bases para la
constitucin en el siglo XX del
movimiento Eugensico
(darwinismo social).

La vida de Galton puede dividirse en

3 perodos:
a) 1844-1864.- Dedicacin a estudios
geogrficos y meteorolgicos,
b) 1865-1899.- Estudio sobre la
herencia de las diferencias
individuales, y
c) 1900-1911.- Investigacin y
desarrollo de la Eugenesia
(Aplicacin de las leyes de la
herencia al perfeccionamiento de

Galton divida el psiquismo humano en

caractersticas cognitivas (inteligencia), afectivas y
conativas. Influido por la Psicologa experimental
alemana, su concepcin de la inteligencia estaba
cercana a la idea de eficiencia sensorial, porque en
aquella tradicin se consideraba que los datos
proporcionados por los rganos de los sentidos,
son los datos que utiliza el intelecto.

En su libro El Genio
Hereditario, Galton
argumentaba que los
padres ilustres solan
tener hijos ilustres.

Mientras trabajaba en
los Estados Unidos, el
psiclogo James McKeen
Cattell se refiri a estas
"pruebas mentales",
pero para 1901 se
abandonara este
enfoque Galtoniano por
la falta de asociacin
encontrada entre las
caractersticas fsicas y
el desarrollo intelectual

Actualmente.

James McKeen Cattell

Fue el primer catedrtico de
psicologa en el mundo en la
Universidad de Pennsylvania.
Influenciado
por
Galton
introdujo a Estados Unidos las
tcnicas de medicin y las
estadsticas.
Indic que la capacidad mental
puede estudiarse de manera
prctica
yexperimentaldedicndosea
la
realizacin
de
diversas
pruebas de memoria, tiempos
de
reaccin,
discriminacin

 Mejoro los equipos de

registro de Tiempo de
Reaccin (TR)
Tiempo que tardaban las
operaciones mentales
exigidas por una tarea en
acabar y dar respuesta.
En 1980 utiliza por primera
vez la palabra test
mental

Alfred Binet

A
Z
NI

7
5
18

1
1
9
1
-

Tests Mentales
Autores europeos
Modelo de tareas complejas (1905) sustituye al
modelo de pruebas mentales basadas en tareas
simples

A. Binet Fundador Psicologa Experimental

(1904) Creacin de un sistema de medida para
clasificacin de sujetos segn su capacidad mental,
concepto Edad Mental

Este sistema difera con el usado entonces para medir la inteligencia:

*Valoraba las funciones sensoriales , motoras apreciando su

rendimiento de manera subjetiva

*La escala Binet valoraba el rendimiento del individuo ante la

dificultad progresiva de la s tareas de la escala.

Lewis Terman incorpor el concepto de Cociente Intelectual (CI) como

alternativa al de edad mental.

Aplicacin de pruebas:

Francia : Clnico
E. U: Cuantitativo