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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

RIO DE MOURO PADRE ALBERTO


NETO

Reunião de Directores de
Turma
Território Educativo de Intervenção Prioritária
(TEIP)

Sucesso Educativo “Uma Escola de todos e para


Coordenação do Projecto: todos”.
Principais Objectivos do Projecto

 Diminuir em 5% o número de ocorrências disciplinares.


 Diminuir em 5% a taxa média de absentismo escolar.
 Diminuir em 3% a taxa de insucesso de cada ano de escolaridade de
todos os ciclos do ensino básico, por ano lectivo.
Áreas Problema: Estratégias:
-Requalificação dos equipamentos e do parque
escolar.
- Insuficiência ao nível dos espaços,
- Constituição de equipas
equipamentos e instalações.
pluridisciplinares/pedagógicas.
- Insegurança e violência nos recintos
- Participação mais activa e dinâmica dos alunos nos
escolares.
projectos escolares.
- Insuficiência dos cuidados - Metodologias de apoio e suporte às aprendizagens.
primários/sociais (saúde, higiene, - Diversificação das ofertas educativas/ percursos de
alimentação, etc.) aprendizagem diferenciados.
- Humanização das relações interpessoais.
- Abandono, absentismo e insucesso
- Melhorar a qualidade das relações familiares dos
escolares.
alunos.

Projecto TEIP:
- Investir em novos projectos.
- Enfrentar desafios com imaginação.
- Consolidar aprendizagens.
Possibilitar a igualdade de oportunidades e o SUCESSO ESCOLAR de
todos os alunos.
PROJECTO TEIP
Escola à Minha Maneira
 
Requalificação Saúde e
  Escola à Apoio
- Diminuir em
dos
Espaços/Equipamentos
Bem Estar Minha Maneira à aprendizagem

5% o
número de Nutrir para aprender Assembleia de Alunos Formação Apoio à Ofertas
participaçõe Aprendizagem Educativas

se GAP Jovem Rádio Escolar


Professores
aprendem com
Oficinas de
Escrita

ocorrências Eco-TV professores


Crescer a

disciplinares. AGIR Decido …


contigo
matematicar

- Diminuir em
Oficinas de
Artes
Escola Fora de Portas Construir PCT
5% o (Cursos Projecto Níveis
Alfabetização/Apoio a
absentismo famílias) Formação,
Musicalidades
Troca de
escolar. experiências.

- Diminuir em
3% o
insucesso
escolar.
Monitorização e Avaliação do Projecto TEIP
Acções a Desenvolver - TEIP
Área Acção Descrição Inicio Grupo-Alvo
da Acção

Promover hábitos e estilos de vida saudáveis, através de acções de


sensibilização para alunos, professores e encarregados de educação.
B1 – Nutrir para Alteração de comportamentos e hábitos alimentares desajustados em contexto 2009/ EB1/JI Rio de
Aprender escolar/familiar , através da sensibilização para a prática desportiva e Mouro Nº2 (1º
2010
promoção da saúde física. Ciclo) + 6º1

Gabinete de atendimento e apoio ao aluno.


Atendimento e aconselhamento a professores/directores de turma /encarregados 2009/ Alunos do 1º, 2º e
B2 – GAP JOVEM de educação, com o objectivo de proceder ao encaminhamento dos alunos 2010 3º Ciclo do
sinalizados para as entidades necessárias. Agrupamento
B- Sensibilização da comunidade escolar para as questões relacionadas com o
desenvolvimento da criança/jovem, no período da adolescência.
Saúde e Bem-
Estar Gabinete de atendimento e apoio à indisciplina e reintegração do aluno em meio
B3 - AGIR sócio-escolar, constituído por uma equipa de professores que visa a apoiar o 2009/ Alunos do 1º, 2º e
órgão de gestão na aplicação de medidas sancionatórias e/ou disciplinares. 3º Ciclo do
2010
Agrupamento

Possibilitar uma escolarização de adultos na zona da Serra da Minas, de modo a


B4 – Escola fora de potenciar melhores condições sociais e económicas às famílias, assim como, 2009/
desenvolver níveis de confiança de modo a promover uma escolarização com
Portas 2010 Alunos residentes
níveis académicos superiores.
(cursos de na Serra das Minas
alfabetização e Promover a diminuição do absentismo escolar dos alunos do agrupamento,
apoio às famílias) provenientes de meios socioculturais mais desfavorecidos. Famílias de 200
alunos
Acções a Desenvolver - TEIP
Área Acção Descrição Inicio Grupo-Alvo
da Acção

Criação de uma estrutura/órgão que represente, por anos de


escolaridade, o conjunto dos alunos que frequentam a escola sede e que 2009/ Alunos do 2º e 3º
promova a integração dos alunos em dinâmicas de participação activa, 2010 Ciclo do
no âmbito da formação de futuros cidadãos activos e intervenientes. Agrupamento
Assembleia de Alunos Através deste órgão será dada aos alunos a possibilidade de criarem
áreas de intervenção prática e efectiva, em espaços específicos, na área
do desporto, cultura e recreação.

C-
Escola à minha
Maneira

Alunos do 2º e 3º
Estrutura de comunicação que servirá como Ciclo do
Rádio Escolar-Eco-TV veículo de diálogo eficiente para tornar público
2009/ Agrupamento
as actividades/projectos da comunidade escolar,
assim como, irá possibilitar o envolvimento 2010
directo dos alunos na dinamização dos espaços
e momentos de convívio na escola.
Acções a Desenvolver - TEIP
Área Acção Descrição Inicio Grupo-Alvo
da Acção

Actividades que visam a dotação de competências nos docentes e nos alunos, a


DA2 – Decido identificação de diferentes comportamentos associados a diferentes grupos de PCA ( 1º Ciclo)
… Contigo! alunos e a sua intervenção – utilização da criatividade na resolução de 2009/ Turmas Piloto 2º e
D- problemas e conflitos entre pares.
2010 3º ciclo
Apoio à
Aprendizagem
Formar os docentes com vista a construção de um PCT como um documento 2009/ Alunos do Pré-
estratégico de intervenção que tenha em conta as motivações dos alunos, a Escolar e do 1º
DA3 – 2010
Formação PCT aquisição de competências e a planificação de trabalho com a turma. Ciclo do
Agrupamento
DA – Formação
Desenvolver nos alunos a capacidade para produzir textos escritos adequados ao
DB – Apoio à DB1 – Oficinas objectivo, à situação e ao destinatário. 2009/ Turmas Piloto do 2º
Aprendizagem de Escrita 2010 e 3º Ciclo do
Agrupamento

DC – Ofertas
Educativas
DB2 – Oficina Pretende-se que os alunos produzam trabalhos plásticos sem receios técnicos e 2009/ Turmas Piloto do 1º
temáticos, fugindo aos estereótipos, muitas vezes vigentes.
das Artes 2010 Ciclo
Plásticas
Acções a Desenvolver - TEIP
Área Acção Descrição Inicio Grupo-Alvo
da Acção

Desenvolvimento de Actividades de aprendizagem de: Guitarra


DB3 - Musicalidades Clássica – Guitarra Eléctrica – Guitarra Baixo – Cavaquinho -
D- Bandolim – Bateria de Jazz – Outras Percussões.
Formação de Grupos: Cordofones, Hip Hop e Kuduro . 2009/ Alunos do 2º e 3º
Apoio à Realização e composição musical para os grupos. 2010 Ciclo do
Agrupamento
Aprendizagem

Criação e dinamização de um espaço de acompanhamento


DA – Formação (Oficina da matemática), dirigida aos alunos do 1º ao 3º ciclo.
DB4 – Crescer Alunos do 4º Ano
Este espaço poderá constituir um recurso à realização das
Matematicando 2009/ (1º Ciclo)
actividades previstas nos planos de recuperação,
DB – Apoio à acompanhamento e de desenvolvimento de competências dos 2010
alunos, em pequenos grupos (trabalho de pares).
Aprendizagem

DC – Ofertas
Educativas Este projecto pretende essencialmente promover o sucesso
DB7 – Níveis … Sem educativo junto dos alunos com maiores dificuldades de 2009/ Alunos do 1º Ciclo
saltar etapas. aprendizagem e rentabilizar o período lectivo destinado ao do Agrupamento
2010
apoio educativo. Este projecto preconiza um trabalho conjunto,
tendo como perspectiva a melhoria dos resultados escolares dos
alunos, aferidos na avaliação externa e interna.
Serviços de Apoio
Especializado na Escola:

Acção Psicologia
social
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE RIO DE MOURO PADRE
ALBERTO NETO
EB2,3 PADRE ALBERTO NETO EB1 RINCHOA Nº 2- EB1/JI RIO DE MOURO Nº1 –EB1/JI RIO DE MOURO
Nº 2
CÓDIGO 170318

EQUIPA DE ACÇÃO
SOCIAL
Serviços de Apoio
Especializado na Escola:

1 TÉCNICA DE SERVIÇO
SOCIAL
Acção
Raquel Antunes
social

2 EDUCADORAS
SOCIAIS
Sónia Mendes
Lurdes Pinto
ÂMBITO DE INTERVENÇÃO

 MEDIAÇÃO DAS RELAÇÕES


 PROBLEMAS DE CARIZ SÓCIO-FAMILIAR

 Problemas comportamentais graves continuados

 Absentismo escolar/Abandono escolar

 Comportamentos desviantes

 Suspeita de maus-tratos/negligência; Abandono familiar

 Problemas familiares que afectam gravemente o


percurso escolar
O que são os Serviços de Psicologia e Orientação
(SPO):

“Os Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)” são serviços especializados de apoio

educativo, integrados na rede escolar dos estabelecimentos de educação pré-escolar e

dos ensinos básico e secundário, que articulam com as estruturas de orientação

educativa das escolas e com outros serviços locais para promover condições que

assegurem a integração escolar e social dos alunos e facilitem a sua transição para a vida activa”.

Informação DRELVT, Fevereiro de 2009

• Os SPO’s desenvolvem a sua acção em articulação com as estruturas de orientação educativa das
escolas sede onde se inserem e com os Serviços Locais (Hospitais, CPCJ, Tribunais, Univas, Autarquias,
Centros de Formação Profissional, etc.).

• O objectivo destas articulações é promover condições que assegurem:

• A Integração escolar e social dos alunos e facilitar a sua transição na vida activa, promovendo condições
favoráveis à empregabilidade.
O que fazem os Serviços de Psicologia e
Orientação nas Escolas (SPO):

Aconselhamento
Dinâmicas de grupo com jovens
Vocacional a
crianças/jovens

Aconselhamento
Aconselhamento psico-social a
Pedagógico a jovens
Professores

Aconselhamento
Parental