LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y

LA TAXONOMA DE BLOOM.

Los objetivos de la
evaluacin
Consisten en definir lo que se espera medir; estos
objetivos van necesariamente ligados a nuestros
propsitos y metas en la experiencia educativa.
Antes de seleccionar la metodologa y las tcnicas
para una evaluacin, se requiere que exista una
Planificacin del curso en su totalidad, con
objetivos generales, especficos, actividades y
recursos didcticos a utilizar. (Marco curricular,
Programa de estudio, Mapas de Progreso)
Estos objetivos nos permiten tener una idea clara
de nuestra intencin, tanto al ensear como al
evaluar lo aprendido.

 Es muy importante que exista congruencia

entre lo que se ensea y lo que se evala.
Es decir, entre los objetivos o aprendizajes
esperados y las preguntas de evaluacin.
Debe tenerse en cuenta la ponderacin de
un objetivo particular y el porcentaje de una
prueba asignado a dicho objetivo. (Tabla de
especificaciones_ ver cap. 3 J.J. Monedero)
Una vez elaborados los objetivos de
aprendizaje podremos elaborar los
instrumentos y preguntas de evaluacin
adecuados a la enseanza.

I.- Dominio Cognitivo

PROCESOS
COGNITIVOS

VERBOS DE ACCIN

CONOCIMIENTO

Describir, definir, identificar,

reconocer, etiquetar, listar...

COMPRENSIN

Interpretar, ilustrar, predecir,

extrapolar...

APLICACIN

Aplicar, mostrar, utilizar,

relacionar, explicar, inferir,
construir...

ANLISIS

Analizar, identificar, distinguir,

detectar, categorizar...

SNTESIS

Combinar, generalizar, organizar,

concluir, derivar, deducir...

EVALUACIN

Decidir, elegir, seleccionar,

Conocimiento
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN EN EVALUACIN

Conocimiento

observar
recordar informacin
conocer fechas, eventos,
lugares
conocer ideas principales

conocer
trminos,
definiciones,
conceptos
y
principios

Liste, nombre
Defina
Mencione
Describa
Identifique
Muestre
Recopile
Qu, quin, cundo, dnde?

Comprensin
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN
EVALUACIN

Comprensin

entender informacin
entender significado del
material
traducir conocimiento a
un nuevo contexto

interpretar
hechos,
comparar, contrastar
ordenar, agrupar, inferir
causas
predecir consecuencias

Resuma
Explique
De ejemplos
Traduzca
Interprete
Asocie
Distinga
Estime
Diferencie
Discuta

EN

Aplicacin
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN EN EVALUACIN

Aplicacin

usar informacin
usar mtodos, conceptos,
teoras en nuevas situaciones
resolver problemas utilizando
habilidades o conceptos

Aplique
Demuestre
Calcule
Complete
Construya
Ilustre, muestre
Examine
Modifique
Relacione
Clasifique
Experimente
Discuta

Anlisis
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN EN EVALUACIN

Anlisis

ver patrones organizar

partes

reconocer
significados
ocultos

identificar componentes
descomponer material a sus
partes
y
explicar
las
relaciones jerrquicas

Analice Separe Ordene Conecte

Clasifique (analizando) Explique
(analizando) Distinga entre dos o
mas cosas Arregle Compare Infiera
Cmo
se
aplica....?
Porqu
trabaja.....de tal manera? Cmo se
relaciona.... a .....?

Sntesis
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN
EVALUACIN

Sntesis

usar viejas ideas para

crear nuevas
generalizar a partir de
hechos
relacionar conocimiento
con varias reas
predecir
sacar conclusiones
producir algo original
despus de fraccionar el
material en sus partes
componentes

Combine
Integre
Modifique
Substituya
Planee
Disee
Invente
Formule
Componga
Prepare
Genere

EN

Evaluacin
DOMINIO

HABILIDAD

INSTRUCCIN
EVALUACIN

EN

Evaluacin

comparar y discriminar entre

ideas

valorar
teoras
y
presentaciones
escoger con base en
argumentos
verificar el valor de una
evidencia
reconocer subjetivamente
juzgar basado en criterios
pre-establecidos

Valore
Decida, seleccione
Evale
Verifique
Recomiende
Juzgue
Discrimine
Apoye
Concluya
Resuma con argumentos
Qu juicios puede hacer?
Compare y contraste ...
criterios para ....

II.- DOMINIO AFECTIVO

Verbos propuestos
RECEPCIN: Aceptar, atender, dar, describir, escoger,
identificar, interesarse, localizar, recibir, retener, seguir.
RESPUESTA: Actuar, adaptarse, atender, contestar,
discutir, disfrutar, informar, interesarse, participar,
reaccionar.
VALORAR: Apreciar, demostrar, diferenciar, estimar,
proponer, iniciar, informar, invitar, justificar.
ORGANIZACIN:
Adherir, comparar, combinar,
defender, integrar, modificar, relacionar, resolver,
sintetizar, preparar.
CARACTERIZACIN: Actuar, calificar, discriminar,
exhibir, influir, proponer, revisar, servirse, utilizar,

III.- Dominio Psicomotor

Procesos Psicomotores

VERBOS DE ACCIN

PERCEPCIN

Diferenciar, discriminar, distinguir,

identificar, mirar, or, oler, palpar,
percibir, sentir, tactar, tocar,

RESPUESTA DIRIGIDA

Amarrar, atornillar, calibrar, componer,

construir, conectar, corregir,
desmantelar, disear, distribuir,
localizar.

MECANIZACIN

Ejecutar, esbozar, estructurar,

manipular, mezclar, pegar, remendar,
remover, reparar, taladrar, tomar, usar.