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APTITUDES SOBRESALIENTES Y

TALENTOS ESPECIFICOS

QUIN ES UN ALUMNO CON APTITUDES SOBRESALIENTES?

DESDE LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA, SE


CONCEPTUALIZA A LOS ALUMNOS CON APTITUDES
SOBRESALIENTES COMO AQUELLOS CAPACES DE DESTACAR
SIGNIFICATIVAMENTE DEL GRUPO SOCIAL Y EDUCATIVO AL QUE
PERTENECEN EN UNO O MS DE LOS SIGUIENTES CAMPOS DEL
QUEHACER HUMANO: CIENTFICO-TECNOLGICO, HUMANSTICOSOCIAL,
ARTSTICO
Y/O
ACCIN
MOTRIZ.
ESTOS ALUMNOS, POR PRESENTAR NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECFICAS, REQUIEREN DE UN CONTEXTO FACILITADOR QUE
LES PERMITA DESARROLLAR SUS CAPACIDADES Y SATISFACER
NECESIDADES E INTERESES PROPIOS, EN BENEFICIO DE ELLOS
MISMOSYDELASOCIEDAD

AREASDEMANISFESTACIONDELASAPT.
SOBRESALIENTES
Intelectu
al

Socio
afectiva

Artstica

Creativa

Psico
motriz

INSTRUMENTOSPARALADETECCION
PREESCOLARYPRIMARIA
PRIMERAFACE:DETECCIONINICIAL
Actividadesexploiratorias
Productosyevidenciastangibles
Nominacionlibredemaestros
InventarioparalaidentificacionlibredelasAptitudesSobresalientes
Entrevistaalalumnossobresaliente
Entrevistaalpadreotutordelalumnosobresaliente
Informededeteccioninicial
SEGUNDAFACE
EVALUACVIONPSICOPEDAGOGICA
PCA
ACTIVIDADESDEENRIQUECIMIENTO

IDENTIFICACIONDEALUMNOSCONASEN
EDUCACIONSECUNDARIA

CONSTADEDOSFACES

A)DETECCIONINICIAL

1.-INVENTARIODEAUTO-NOMINACIN(constadesietereas)

1)APTITUDINTELECTUAL:Lenguajeycomunicacin

2)APTITUDINTELECTUAL:Pensamientomatemtico

3)APTITUDINTELECTUAL:Exploracinycomprensindelmundonatural

4)APTITUDINTELECTUAL:Exploracinycomprensindelmundosocial

5)APTITUDSOCIOAFECTIVA

6)APTITUDARTISTICA

7)APTITUDPSICOMOTRIZ:Deportiva

Nota:Cadareaestacompuestapor10reactivosquesonafirmacionesrelativasalaaptitud,cuyasopcionesde
respuestasecalificandel1al5deacuerdoconlasiguienteescala:1=muchomenos,2=menos,3=igual,4=mas
y5=muchomas

LACALIFICACIONSEOBTIENEDELASUMATOTALDELASESCALASENCADAAPTITUDYSECONSIDERA
QUEUNALUMNOSEHAAUTO-NOMINADOCUANDOALCANZALOSPUNTOSREQUERIDOSDEACUERDOA
LAAPTITUDSEGNLASIGUIENTETABLA:

TABLADECALIFICACION
APTITUD

PUNTO DE CORTE

Lenguajeycomunicacin

42

Pensamientomatemtico

43

Exploracinycomprensindelmundonatural

44

Exploracinycomprensindelmundosocial

42

APTITUDSOCIOAFECTIVA

48

APTITUDARTISTICA

47

APTITUDPSICOMOTRIZ:Deportiva

49

2)CUESTIONARIOPARADOCENTES(Constade7reasdeaptitud)

1)APTITUDINTELECTUAL:Lenguajeycomunicacin

2)APTITUDINTELECTUAL:Pensamientomatemtico

3)APTITUDINTELECTUAL:Exploracinycomprensindelmundonatural

4)APTITUDINTELECTUAL:Exploracinycomprensindelmundosocial

5)APTITUDSOCIOAFECTIVA

6)APTITUDARTISTICA

7)APTITUDPSICOMOTRIZ:Deportiva

Nota:Cadareaestacompuestapor10reactivosquesonafirmacionesrelativasala
aptitud,cuyasopcionesderespuestasecalificandel1al5deacuerdoconlasiguiente
escala:1=muypordebajo,2=Abajo,3=igual,4=Arribay5=Muyporarriba

LACALIFICACIONSEOBTIENEDELASUMATOTALDELASESCALASENCADA
APTITUD.PARACONSIDERARQUEELPROFESORHAIDENTIFICADOAUN
ALUMNO,DEBEALCANZARPORLOMENOS38PUNTOSENELREAEVALUADA.

3)ANALISISDELASEVIDENCIAS
Parallevaracaboesteproceso,unavezqueelalumnosehaauto-nominado,se
lesolicitaquepresenteevidenciasenlaaptitudoaptitudesenlasquesepostulo.
Estasevidenciaspuedenserdetrestipos:
1) Reconocimientoscomodiplomas,medallasotrofeos
2) Demostracionesenaudiosyvideos
3) Productostangiblesquesoncreacionesdelosalumnostalescomoescritos,
juegos,pinturas,composicionesmusicales,esculturas,maquetas,inventos
entreotros.
Lasevidenciassecalificansegnseansutipo.Lasdetipo1debenserel
resultadodeunaevaluacindejuecesdeacuerdoconeleventodeparticipacin,
lasdetipo2seanalizancualitativamenteconlosdocentesdelcampo,quienes
valoraneldesempeodelalumnoylosdetipo3sevaloranenfuncindesu
originalidadyperfeccionamientotcnico.
Parasuvaloracincualitativasepuedenutilizarlossiguientescriterios:
Originalidad,Dominio,Motivacin,Propsito.

4)GUINDEENTREVISTAAPADRESDEFAMILIAYALALUMNO(Lasdosentrevistas
contienenlosmismospuntos)

Elguinatiendelossiguientespuntos:

Caractersticasdelosalumnos

Contextofamiliar

Contextoescolar

Intereses

Disincronasyotrasproblemticas.

Expectativas(rubroqueseagregaaldepadres)

Lacalificacineinterpretacinesunavaloracincualitativa,agrupandolasrespuestaspor
cadareapararealizarconclusionesporpartedelaplicador.

INFORMEDEDETECCIONINICIAL

Serealizadesdeeliniciodelcicloescolar,conlaaplicacindelos
instrumentosycuyosresultadosnosllevanarealizarelINFORMEDE
DETECCIONINICIALenelcualseelaboraunasintesisdelproceso
realizadoparaespecificarlapresenciadeaptitudessobresalientesyensu
caso,dealgunaproblemticaimportanteseralizaralaevaluacin
psicopedaggicaespecializada.

Tambinenelinformededeteccininicialseformulaunarecomendacin
paradaratencineducativaalalumnoidentificado.(veranexo5).
Elanlisisdeldesarrollointegralintegraldelalumnoseespecificacon:
Eldesarrollointelectual,social,emocional,fsico,elanalisisdeloscontextos
familiar,escolar,socialylosintersdelalumno.

B)EVALUACIONPSICOPEDAGGICA

Larazondelaevaluacinpsicopedaggicaesprofundizarenalgunasareasdel
desarrollointelectual,creativo,socialoafectivodelalumno.Laevaluacinlarealizael
psicologo,juntoconelmaestrodegrupootutorydealgnprofesionaldelrea.

AtravesdelaE.P.esposibleidentificarlasnecesidadeseducativasespecificasdel
alumnoyofrecerunarespuestaeducativapertinente.

EldesarrollodelaEvalPsicopedaggicaserealizaen4momentos:

A)Analisisdelinformededeteccininicial

B)Aplicacindepruebas

LASTECNICAEINSTRUMENTOSsondedostipos:

1)PruebasPsicolgicas.(vertabla)

2)PruebasEducativas(vertabla)

C)Calificacineinterpretacindeinstrumentosylaevaluacincurriculardelalumno.

D)Integracinyelaboracindelinformedeevaluacinpsicopedaggica.