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PSICOLOGIA

[BIENESTAR BIOPSICOSOCIAL]
III Unidad

PSICOLOGIA

Situaciones de riesgo:
Alcoholismo
Drogadiccin
Embarazo precoz
Abuso sexual
Trastornos alimenticios

Obesidad.

PSICOLOGIA

Factores protectores
Familia
Escuela
Iglesia
Amigos
Trabajo
Deporte
Proyecto de vida
Pololeo
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DESARROLLO DE UN PROYECTO DE VIDA


PSICOLOGIA

PLAN DE VIDA

Que quiero ser- hacer en la vida? : objetivos


Cmo lo puedo lograr? : Actividades, lo que

deben hacer
Con que elementos-capacidades cuento? :
Familiares, personales, sociales, materiales.
Cules serian las dificultades con las que me
podra encontrar? : Cmo podra superarlas?
Actividad: realiza en tu cuaderno un propio
proyecto de vida guindote por la pauta anterior.
SOMOS ACTORES, ARTFICES DE NUESTRO
DESTINO
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PSICOLOGIA

Qu es normal y qu anormal?
Concepto de salud mental
Capacidad de las personas y de los grupos
para interactuar entre si y con el medio
ambiente de modo de promover el bienestar
subjetivo, el desarrollo y uso optimo de las
potencialidades cognitivas, afectivas,
relacionales, en concordancia con la justicia y
el bien comn
Ausencia de
enfermedades mentales.

Relacin de respeto recproco con


el entorno social y el medio
ambiente.

PSICOLOGIA

Contexto en el que surgen los


problemas de salud mental
Biolgico

Individuo:

Psicolgico
Social

Familiar
Comunidad escolar
Barrio
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PSICOLOGIA

Gran incidencia en la salud mental de:


Calidad de vida
Valores y creencias
Hbitos
Estilo de vida
Actividad: Crea 5 ejemplos de conductas
normales y 5 anormales.

PSICOLOGIA

Criterios para determinar lo normal y


anormal
Valorativo: modelo ideal
Emprico- Estadstico: tendencia

central
Homeosttico: equilibrio
Sociocultural: consenso social

PSICOLOGIA

Caractersticas del adolescente normal

Bsqueda de si mismo y de su propia identidad


Tendencia grupal
Necesidad de intelectualizar y fantasear
Crisis religiosa
Evolucin sexual desde el autoerotismo hasta la
heterosexualidad
Actitud social reivindicatoria
Contradicciones sucesivas en todas las
manifestaciones de la conducta
Constantes cambios del humor y del estado de animo
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PSICOLOGIA

RESILIENCIA: Capacidad humana para hacer


frente a las adversidades, superarlas y salir de
ellas fortalecido
La capacidad de resiliencia se mide en:

Situaciones de estrs:

Maltrato
Muertes
Abandonos
Fracasos
Catstrofes

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PSICOLOGIA

Hay factores que actan como muro


de contencin en situaciones limites
Auto concepto
Vnculos afectivos
Red social
Sentido social
Creatividad
Sentido de trascendencia

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PSICOLOGIA

Cmo contribuye el ESTILO DE


VIDAen la realizacin de un
proyecto de vida?
Estilo de vida: patrones de conducta
individuales o grupales sostenidos durante un
plazo relativamente prolongado (segn la
OMS)
Estn condicionados por:
Valores
Creencias
Actitudes- hbitos
Conocimientos
Condiciones socioeconmicas
Nivel cultural

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El estilo de vida tiene por tanto


varios componentes

PSICOLOGIA

MATERIAL: elementos tecnolgicos


(vivienda, vestuario, hbitos alimenticios),
producidos por el medio para adaptarse de
manera adecuada al medio.

SOCIAL: redes sociales y agrupaciones


formales de la sociedad

IDEOLOGICO: valores, creencias


compartidas por los integrantes del grupo
social que generan en el individuo
expectativa y conductas especificas en
todos los mbitos.
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PSICOLOGIA

Problemas psicosociales frecuentes


en la adolescencia
Trastornos de la alimentacin:

Bulimia, Anorexia, Depresin.


Abuso de sustancias.
Maltrato- violencia.
Abuso sexual.
Delincuencia.

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PSICOLOGIA

Como protegerse de estos


problemas psicosociales?
la autoestima

pensar y visualizar un proyecto de vida

desarrollar redes sociales: familia, amigos, vecinos, escuela


desarrollar habilidades sociales: conducta social aceptada y exitosa

empata
percibir las normas y actuar en funcin de ellas
tomar contacto con las propias sensaciones y
emociones.
capacidad de autocontrol
capacidad de anticipar las consecuencias de la propia
conducta
comunicarse en forma efectiva
resolver conflictos positivamente
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PSICOLOGIA

LOS RITUALES: Comportamientos


simblicos que desarrollan los distintos
grupos sociales para enfrentar situaciones
claves y crticas.
Forman parte de la identidad de

personas y grupos.

Eventos importantes: Nacimiento

Muertes
Matrimonio
Accidentes
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PSICOLOGIA

Trastornos que afectan a los


adolescentes
Anorexia nerviosa: trastorno
caracterizado por una perdida de peso
autoinducido por medio de una estricta
restriccin alimentara y/o el uso de
laxante y diurticos, la provocacin de
vmitos o exceso de ejercicio.

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PSICOLOGIA

Anorexia nerviosa
Caractersticas:
Se niegan a mantener un peso mnimo dentro de la
normalidad
Miedo intenso a ganar peso
Profunda distorsin de su imagen corporal
Cundo se nota la enfermedad?
Negativa a comer muy marcada
Delgadez extrema
Interrupcin del ciclo menstrual

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ETIOLOGIA:
Causas fundamentales aun se desconocen
PSICOLOGIA
Factores biolgicos
Factores socioculturales
Factores psicolgicos

MANIFESTACIONES CLNICAS:
Reducen drsticamente su ingesta, eliminando especialmente los
hidratos de carbono y alimentos grasos.
Conductas secretas para bajar de peso.
Gran preocupacin por el contenido calrico de los alimentos.
Rehsan comer con familiares o en lugares pblicos: esconden la
comida.
Se deshacen de alimentos durante las comidas.
Toman mucha agua.
Son muy hbiles para disimular su delgadez.
Usan mucha ropa o prendas amplias.
Son muy reservadas, mantienen en secreto sus rituales
alimentarios.
Niegan sus sntomas.
Resisten el tratamiento.
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PSICOLOGIA

Bulimia nerviosa:
Trastorno caracterizado por episodios
recurrentes de Atracones de comida,
acompaados de intensos sentimientos de
perder el control sobre lo que se come,
culpa y autodesprecio; una persistente e
indebida autoevaluacion influenciada por la
silueta y el peso y el uso de mtodos
inapropiados para evitar engordar como la
Purga, el ayuno y el exceso de
ejercicio.
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PSICOLOGIA

Etiologa:
en su origen estn factores:
Biolgicos.
Psicolgicos.
Sociales.
Manifestaciones clnicas:

Gran preocupacin por el peso y su figura corporal


Intenso temor a engordar
Personas extrovertidas, irritables e impulsivas
Manifestar altas tasas de ansiedad
Marcada obsesin por la comida
Intentar controlar su peso a travs de dieta o ayuno
Evitar comer en compaa de otros
Suelen desaparecer al bao luego de las comidas
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PSICOLOGIA

La depresin:
trastorno en el que la persona que lo

padece pierde la sensacin de control


sobre su estado de animo y
afectividad y experimenta un fuerte
malestar general.

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PSICOLOGIA

Caractersticas- manifestaciones
Perdida de energa e inters por las

actividades habituales
Sentimientos de culpa
Dificultad para concentrarse
Perdida del apetito
Pensamientos de muerte- suicidio
Cambios en su nivel de actividad- cognitiva
lenguaje
vegetativa
Deterioro del funcionamiento interpersonal,
social y laboral-acadmico.
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PSICOLOGIA

Tipos:
endgena: tiene factores internos

desencadenantes
exgena reactiva: esta fuertemente
ligada a factores externos
Bipolar: se pasa de la profunda tristeza
y quietud a la euforia sin control
Somatgena: biolgica
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PSICOLOGIA

Causas que interactan:


Etiologa:
Predisposicin biolgica: herencia,
Alteracin hormonal o bioqumica
Biografa: estilo de crianza, estilo de
personalidad, caractersticas
familiares.
Situaciones ambientales: conflictos,
Fracasos, Perdidas, Estrs

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PSICOLOGIA

Manifestaciones clnicas:
Alteraciones emocionales: ansiedad,

Tristeza, Irritabilidad
Alteraciones del pensamiento: Dificultad
para concentrarse, Dificultad para
memorizar, Dificultad para tomar
decisiones, Desinters, Desesperanza,
Indecisin, Ideaciones suicidas
Alteraciones somticas: Trastorno del
sueo, Alteraciones de alimentacin,
Cambio de peso, Disminucin de la lbido,
Fatiga
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PSICOLOGIA

Manifestaciones clnicas
Alteraciones de los ritmos vitales:

irregularidades en el ciclo menstrual


Alteraciones de conducta: llanto,
Agitacin- lentificacion, Aislamiento
de la familia, Mutismo, Abandono de
las actividades que antes le producan
placer, Lentitud psicomotora

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PSICOLOGIA

Depresin Bipolar
(Manaco- Depresiva)
Enfermedad psiquiatrica caracterizada
por estados de animo cambiantes entre dos
polos opuestos ( tristeza, quietud/ euforia
sin control)

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PSICOLOGIA

Depresin Bipolar
(Manaco- Depresiva)
Causas:
Bases genticas:
25% de hijos de padres bipolares suelen
presentar la enfermedad
Metabolismo de la glucosa anormalmente
elevado en la regin del cerebro llamada
amgdala: que es donde se procesan
sentimientos como- miedo
euforia
alteraciones en el cromosoma 22
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PSICOLOGIA

Esencialmente biolgica:
mal funcionamiento neuroqumico del cerebro
Otras causas:
ambientales, Sobrecarga emotiva y laboral,
Depresiones de invierno.
Sntomas:
excesiva actividad, Hipersexualidad,
Locuacidad, Irritabilidad, Mayor alegra vital,
Poco sueo, Agresividad
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PSICOLOGIA

QUE ES EL ESTRS?
Estado general de tensin,

agotamiento, Amenaza de alteracin de


su equilibrio biopsiquico.
Cualquier cambio que ocurra en
nuestras vidas: -bueno o malo, ambos
son estresantes.
Cambios imaginarios: las
preocupaciones tambin son
estresantes.
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PSICOLOGIA

Causas del sobre-estrs:


Disfuncin qumica cerebral
Cambios fsicos en el cerebro
Desbalanciamiento qumico cerebral

Se expresa en:
Fatiga
Llanto
Depresin
Angustia
Insomnio
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PSICOLOGIA

Causas de estrs:
emocional: pleitos, desacuerdos, conflictos
Enfermedad: gripes, infecciones, fractura
Forzando el cuerpo: exceso de trabajo
Factores medio-ambientales: climas,

altitud, contaminacin
Factores hormonales: pubertad, sndrome
premenstrual, post- parto, menopausia
Asumir responsabilidades por las acciones
de otro
Estrs alrgico: sistema inmunolgico lucha
contra el peligro y gasta energa
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PSICOLOGIA

Mensajeros qumicos
cerebrales
Qumicos vitales que llevan los mensajes
entre las clulas nerviosas: permiten que
platiquen entre si
Mensajeros alegres
Sistema biogentico
de amino endorfina
Mensajeros tristes
Equilibrio o desbalanciamiento qumico
sombros y depresores
cerebral?
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PSICOLOGIA

El sobre estrs
Es un desbalanciamiento qumico cerebral
Los mensajeros tristes sofocan a los
mensajeros alegres, la persona se siente
sofocada por la vida, sufren de cansancio e
insomnio, mltiples dolores y falta de
energa, deprimidos y angustiados.
Mensajeros alegres comienzan a atrasarse
en sus entregas
Falta de energa, desgano, falta de inters
en el mundo en general
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PSICOLOGIA

Baja tolerancia al estrs: factor


hereditario
Todos hemos heredados una cierta
capacidad de producir y utilizar los
mensajeros alegres en el cerebro. Mientras la
persona pueda producir suficientes
mensajeros alegres que contrarresten el estrs
de su vida, encontrara que el estrs puede ser
incluso entretenido excitante y retador. Sin
estrs seria aburrido.
10% de la poblacin sufre de baja
tolerancia al estrs, esto implica que sus
mensajeros alegres se agotan a niveles de
estrs que la mayora consideramos normales.
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PSICOLOGIA

Los tres mensajeros alegres


Serotonina: qumico cerebral que

conduce el sueo: reloj interno esta en


el centro del cerebro en glndula
pineal
Noradrenalina: nos da energa sin
suficiente de este qumico estamos
cansados, exhaustos, sin energa
Dopamina: Regula el placer y el dolor
Endorfina molecular
Anestsico natural
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PSICOLOGIA

La serotonina es convertida da a da en un

compuesto llamado Melatonina y a su vez la


melatonina se vuelve a convertir en serotonina, ciclo
que dura 25 horas
Constituye nuestro reloj interno
Determina nuestros ciclos de sueo y vigilia
Coordina nuestra orquesta fisiolgica que tiene tres
musicos:
( Los Tres Msicos: temperatura corporal, la
hormona combatiente del estrs cortisol, ciclos de
sueo. Los tres deben ser adecuadamente coordinados
por el reloj interno para poder dormir profundamente
y despertar descansados).
El estrs destruye el sueo, Dado que la serotonina es
el primer mensajero alegre que falla bajo el estrs, el
primer sntoma de sobre estrs ser la incapacidad
para dormir adecuadamente.
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PSICOLOGIA

Los levanta muertos.


Sustancias que funcionan dndole un levanton a
uno o mas de los mensajeros alegres y temporalmente
ayudan a reestablecer el equilibrio del cerebro sobreestresado.
Azcar
Cafena
Alcohol
Tabaco
Marihuana
Cocana
Anfetaminas
Herona
Solventes

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PSICOLOGIA

Causas del sobre-estrs:


Disfuncin qumica cerebral
Cambios fsicos en el cerebro
Desbalanciamiento qumico cerebral

Se expresa en:
Fatiga
Llanto
Depresin
Angustia
Insomnio
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PSICOLOGIA

CONSUMO DE DROGAS
Droga: Cualquier sustancia natural o sinttica que
al ser introducida en el organismo a travs de
diferentes vas altera la actividad psquica y el
funcionamiento del organismo por los efectos que
produce principalmente en el sistema nervioso
central.
Dos tipos
lcitas: alcohol, tabaco, frmacos
Ilcitas: marihuana, cocana, pasta base,
herona
Abuso de drogas: Patrn desadaptativo de consumo de
sustancias que conlleva a corto, mediano o largo plazo a
un significado deterioro o malestar.
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PSICOLOGIA

Cmo se manifiesta?
Incumplimiento de obligaciones: trabajo,

escuela, casa.
Ausencias repetidas.
Pobre rendimiento.
Expulsiones-suspensiones.
Descuido de obligaciones.
Se pone en riesgo la integridad: fsica,
psquica, moral.
Ocasiona problemas legales.
Problemas sociales.
Dependencia.

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Consecuencias del consumo de


drogas

PSICOLOGIA

Marihuana:
Disminucin de la memoria de corto y largo plazo
Disminucin de la atencin y concentracin
Alteracin de reflejos y coordinacin
Alteracin del tiempo y del espacio
Disminucin de la capacidad de aprendizaje
Riesgos de gatillar cuadros sicticos latentes
Alteracin de la ovulacin y el ciclo menstrual,
parto prematuros, abortos
Disminucin del nmero y movilidad de
espermatozoides
Irritacin de bronquios.

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PSICOLOGIA

Consecuencias del consumo de


drogas
Cocaina:
Irritabilidad, temblor, ansiedad, intranquilidad
Insomnio, desgano
Alteracin de la percepcin y del juicio
Agresividad, alucinaciones
Perdida de coordinacin
Dolor de cabeza
Desarrollo de cuadros paranoicos
Psicosis
Aceleracin del ritmo cardiaco y respiratorio
Secrecin nasal, ulceras en mucosa nasal
Aumento de presin sangunea
Perdida de apetito, nauseas, diarrea
Hepatitis
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Consecuencias del consumo de


drogas

PSICOLOGIA

Pasta Base:
Irritabilidad, ansiedad, intranquilidad
Insomnio, desgano
Alteracin de la percepcin y del juicio
Agresividad
Alucinaciones
Perdida de coordinacin
Dolor de cabeza
Desarrollo de cuadros paranoicos
Psicosis
Aceleracin del ritmo cardiaco y respiratorio
Secrecin nasal, ulceras de mucosa nasal
Aumento de presin sangunea
Perdida del apetito, nauseas, diarreas
Hepatitis
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PSICOLOGIA

Consecuencias del consumo de


drogas
Inhalantes:
Dolor de cabeza, vrtigo, somnolencia
Destruccin de neuronas
Atrofia del nervio ptico(ceguera)
Cambio de personalidad
Disminucin de capacidades mentales
Bronquitis, tos, asfixia
Efecto cancerigeno
Secrecin y ulceras nasales
Nauseas, perdida de peso
Destruccin del hgado(hepatitis, cirrosis)
Destruccin de rin( insuficiencia renal, nefritis)
Impotencia, anomalas en cromosomas
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PSICOLOGIA

Magnitud del consumo de drogas


en escolares de Chile
(CONACE)
Promedio de edad del primer consumo:
Marihuana: 14,4 aos
Pasta base: 13,5
Cocana: 14,8
La droga mas consumida por los escolares en chile es la
marihuana, 22 de cada 100 escolares la han consumido al
menos una vez.
La diferencia de consumo de drogas entre hombre y mujer es
mnima. Lo mismo ocurre en el caso del alcohol.
En el consumo de tabaco y tranquilizantes las mujeres superan a
los hombres

A medida que aumenta la edad de los


escolares aumenta tambin el consumo
de drogas
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PSICOLOGIA

Magnitud del consumo de drogas


en escolares de Chile
(CONACE)
37 de cada 100 estudiantes de 4 medio declaran

haber consumido drogas


11 de cada 100 alumnos de 8 bsico reconocen haber
consumido drogas (www.conace.cl)

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PSICOLOGIA

Aspectos Individuales y Consecuencias


Sociales del Consumo de Drogas
Deterioro de la autoestima y de la imagen personal
Rechazo social y aislamientos
Estigmatizacin
Deterioro de las relaciones interpersonales, la
relacin de pareja y vida familiar
Disminucin del inters y motivacin por las tareas
a realizar, lo cual afecta el rendimiento escolar, el
desempeo laboral, la productividad, eficiencia y
eficacia
Problemas conductuales y conductas delictuales
Altos costos de tratamiento

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PSICOLOGIA

Otros riesgos:
violencia
Riesgo de accidentes
Riesgo de contraer sida

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PSICOLOGIA

Tratamiento
Persiguen dos objetivos
La abstinencia de la sustancia o en algunos

casos cambiar el patrn de abuso por un


patrn de consumo mas moderado
Obtener el bienestar fsico, psiquitrico y
psicolgico del paciente
Desarrollar factores protectores resulta de
vital importancia en la prevencin del
consumo de drogas (familia, escuela,
religiosidad, deporte)
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Cmo saber cuando un familiar o amigo


esta consumiendo drogas de manera
problemtica?

PSICOLOGIA

Pasa mucho tiempo encerrado en su pieza, bao u

otro lugar aparente haciendo nada?


Ha tendido a aislarse de la familia?
Ha cambiado bruscamente sus gustos e intereses?
Ha decado su inters o dedicacin en el colegio,
trabajo, por sus amigos o en la casa?
Ha bajado notoriamente su rendimiento escolar o
ha tenido problemas en el trabajo?
Ha tenido frecuentes problemas de conducta
durante el ultimo tiempo?
Ha notado cambios bruscos en su estado de animo,
mayor irritabilidad, impulsividad, aislamiento?
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Cmo saber cuando un familiar o amigo


esta consumiendo drogas de manera
problemtica?

PSICOLOGIA

Parece estar menos contento o feliz en compasin a como

era antes?
Se ha visto excesivamente confundido o distrado?
Se ha puesto mas egosta, menos preocupado de los dems
o mas peleador?
Lo ha notado mas descuidado con sus responsabilidades?
Ha desaparecido ltimamente en la casa algn objeto
valioso, ropa o dinero?
Ha cambiado repentinamente sus antiguos amigos por
otros mayores?
Evitan sus antiguos amigos, visitarlos en casa?
Ha cambiado su presentacin personal?
Inventa coartadas o excusas por no estar donde debiera?
Siente que ha perdido la comunicacin con esa persona?

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Guia N 7:
LA IDENTIDAD PERSONAL

PSICOLOGIA

Quines somos?: mismidad


Elementos que se deben considerar para
construir la propia identidad:

Nombre
Edad
Sexo
Nacionalidad
Caractersticas personales: fsicas y psicolgicas
Actividad que realiza
Gustos
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PSICOLOGIA

Elementos que se deben considerar


para construir la propia identidad:

Preferencias
Grupos a los cuales pertenece
Problemas e inquietudes
Proyectos a futuro
Principales valores
Religin-creencias
Situacin econmica
Lugar de residencia
Rendimiento acadmico
Pololeo

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PSICOLOGIA

El desarrollo de la identidad personal


segn Erikson
Dura toda la vida
En cada etapa, el individuo se enfrenta con una tarea

especfica, siendo el resultado un logro o un fracaso


Fracasar en una tarea compromete a todas las dems
Se realizan en un medio social, favorecidas o
dificultadas por este.
Cada etapa se apoya en la anterior
Los logros son siempre producto de:
El modo como el ambiente influye en el yo: todo
depende de la actitud de padres, profesores,
compaeros.
El modo como el yo reacciona ante el
ambiente( sobretodo a partir de la quinta etapa, de la
adolescencia y pubertad)
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PSICOLOGIA

TAREAS DE LA ADOLESCENCIA.
( Eric erikson)
1)- Bsqueda de la identidad:
Estabilidad
Identidad psicosexual

2)- Separacin de la familia:


Autonoma ventajas v/s desventajas
Individualizacin Quin soy yo?
Conflicto- rebelda
3)- Eleccin vocacional laboral:
Logros
Oportunidades
Capacidades
Equilibrio
Intereses
Expectativas
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PSICOLOGIA

Crisis normativa:
desenlace
Superacin de las tareas
Y consolidacin de la identidad o llegar al Sndrome de la
disfuncin de identidad volver una y otra vez a tratar de
definir sus tareas

Etapas de la identidad( Marcia, discpulo de


Erikson)
1.- Identidad lograda. Sigue sus propias decisiones y metas
2.- Identidad hipotecada. Se logra por influjo de otros
3.- Identidad difusa. No se ha definido
4.- Moratoria de identidad se posterga y prolonga el periodo de

definiciones

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PSICOLOGIA

Concepto de identidad personal


Proceso complejo
Se realiza en la interaccin
Se juzga a si mismo a la manera como

los otros lo juzgan a el.


La percepcin de la mismidad y
continuidad de la propia existencia en
el tiempo y en el espacio, y la
percepcin del hecho que otros
reconocen esa mismidad
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PSICOLOGIA

CINCO PUNTOS IMPORTANTES A


CONSIDERAR SOBRE LA
IDENTIDAD
La identidad se construye en la interaccin con otros
La identidad es una definicin socialmente construida

del ser
En la definicin son centrales:

La mismidad-sentido del ser


Continuidad espacio-temporal
Reconocimiento por otros de la existencia

La identidad es un fenmeno eminentemente subjetivo,

con un fuerte componente emocional


La formacin de la identidad implica un proceso de
reconocimiento y valoracin de la propia
individualidadautoestima.
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PSICOLOGIA

EL DESARROLLO MORAL
MORAL: (del latn mores, costumbres)
Bien - Mal
Disciplina filosfica que se preocupa de las normas, reglas,
pautas de conducta.
Nos seala que es lo que est bien y lo que est mal

JUICIO MORAL:
Calificar como correctas e incorrectas las acciones humanas:
las nuestras/ las de otros
Se desarrolla a lo largo de toda la vida y en forma paralela a
la inteligencia
La moral solo es aplicable a personas porque poseen:
Inteligencia
Conciencia
Libertad.
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PSICOLOGIA

EL DESARROLLO MORAL SEGN


JEAN PIAGET.
Progresa de la heteronoma a la autonoma moral
Periodo sensorio motor (0-2 aos) no hay todava sentimiento
moral
1 etapa: moral de obligacin-heteronomia (2 a 6 aos)
Corresponde al periodo de representacin pre-operativa
El nio vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los

mayores: sus ordenes son obligatorias y la obligatoriedad es


absoluta. no posee todava la capacidad intelectual suficiente
para comprender las razones abstractas de una norma general.
Es una moral de obediencia. Las normas son vistas casi como
cosas reales y sagradas, intocables. Realismo de la
norma
Toda forma de obediencia ciega que tambin puede ser
colectiva, pertenece a este tipo de moral infantil o
rudimentaria.
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PSICOLOGIA

EL DESARROLLO MORAL
SEGN JEAN PIAGET.
2 etapa: moral de la solidaridad entre iguales
( 7 a 11 aos)
periodo de operaciones concretas
Los nios forman parte de grupos de amigos de la

misma edad y participan en juegos de reglas colectivos


El respeto unilateral los mayores es sustituido por el
respeto mutuo que supone la reciprocidad y la nocin de
igualdad entre todos.
Reglas: acuerdo mutuo: gran rigidez y justicia en su
aplicacin
Surgen sentimientos de : honestidad
Justicia
Solidaridad
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PSICOLOGIA

EL DESARROLLO MORAL SEGN


JEAN PIAGET
3 etapa: moral de equidad-autonoma (12 aos en adelante)
Corresponde al periodo de las operaciones formales
surge el altruismo, el inters por el otro y la compasin
los compaeros ya no son todos iguales como en la etapa anterior
y las normas morales no se aplican rgidamente (necesidades y
situacin de cada uno)
La moral se convierte en autnoma ya que el adolescente es capaz
de concebir principios morales generales, crea su propio cdigo
de conducta y asumir el control de la propia conducta.
El respeto a las normas colectivas se hace de un modo personal
El desarrollo moral no se desarrolla de manera mecnica:
depende del desarrollo de la inteligencia y de factores sociales y
emocionales
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Nuestra identidad se construye en


relacin con grupos sociales
Somos fruto de:
Familia
Escuela
Nacin
Regin
Localidad
Clase social
Etnia
Etc
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PSICOLOGIA

Al ir desarrollando nuestra identidad se va logrando


el sentido de pertenencia a grupos culturales con
los cuales se comparten caractersticas comunes
Marcan relacin de

Inclusin

Exclusin
Existe un:

Nosotros = endogrupo

Los otros = exogrupo


Existe una:

Identidad Personal

Identidad Social
Normas y Valores
Grupales

V/S

Normas y Valores
individuales
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PSICOLOGIA

Impacto de los Prejuicios y el rol de


los Componentes
Cognitivos: estereotipo
Afectivos: Emociones

Negativas
Positivas

Categoras Scielas. Actividad:

Seala las caractersticas de las


personas
Argentinos

Chinos

Abogados

Mecnico

Franceses
Jnior

Mdicos
Feriantes
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PSICOLOGIA

Estereotipos
Concepcin simple y muy arraigada que se

tiene, individual o colectivamente de una


persona , hecho, institucin.
Esquema mental desde el cual percibimos las
cosas; calificamos; valoramos.
Forma de categorizar la experiencia y
anticipar acontecimientos.
Respecto a dignidad y diversidad de las
personas
Tolerancia
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ABUSO SEXUAL

PSICOLOGIA

Se define como abuso sexual la situacin en la que


un adulto o una persona al menos cinco aos
mayor (el abusador), involucra a otra (el Abusado)
en actividades sexuales de cualquier ndole, como.

Insinuaciones.
Caricias.
Exhibicionismo.
Voyeurismo.
Masturbacin.
Sexo oral.
Penetracin anal.
Penetracin Vaginal.
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PSICOLOGIA

Es abuso porque:
Estas actividades no son acordes al

desarrollo psicosexual de la victima.


La victima no da consentimiento.
La victima no comprende la situacin.
Dos tipos de abuso:
Intrafamiliar.
Extrafamiliar.

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PSICOLOGIA

Estrategia del Abusador


Seduccin de la victima buscando ganar su

confianza.
Incitacin a participar en actividades
sexuales ofrecindole regalos.
Engaando al menor diciendo que son juegos
o caricias.
Las actividades son gradualmente intrusitas
Impone una Ley del Silencio amenaza con
desgracias.
Culpar a la vctima convencindola que fue
ella quien lo provoc.
71

PSICOLOGIA

Participacin de Terceros:
Son las personas que rodean a la victima y al
abusador
Familiares
Amigos
Vecinos
Otros
Tienen vital importancia porque son quienes
pueden :
Denunciar el hecho.
Dudar del relato del nio.
Proteger al abusador.
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PSICOLOGIA

Mitos y Falsas Creencias Sobre


El Abuso Sexual
Slo las mujeres sufren abuso sexual
El abuso sexual es un problema poco frecuente
El abuso sexual slo se da en los niveles

socioeconmicos bajos
El abusador es un loco , de apariencia peligrosa
Los nios y los jvenes mienten o inventan
cuando denuncia un abuso
Las personas abusadas son responsables del
abuso
Si el abuso le ocurre a una persona cercana nos
enteraramos
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PSICOLOGIA

El abuso sexual cometido por un conocido no


consiste en un ataque violento o un evento
aislado. Por el contrario es un proceso
complejo, que se desarrolla paulatinamente a
lo largo del tiempo. Eso hay que tener
presente que una persona puede ser abusada
durante aos sin que nadie ms lo sepa.
Desarrolla un auto concepto negativo
sintindose:
Sucio
Malo
culpable

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