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SE PUEDE ENSEAR
BIEN SIN PEDAGOGA?
La
SE PUEDE ENSEAR
BIEN SIN PEDAGOGA?
Otras disciplinas y ciencias aportan al conocimiento
QU ES EL
CURRCULO?
Es el mtodo de
organizacin
de
las
actividades
educativas y de
aprendizaje,
en
funcin de los
contenidos, de los
mtodos y de las
tcnicas
didcticas.
QU? :
ensear
PARA QU? :
ensear
CMO ? :
ensear y
aprender
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NADIE ES SUPERIOR A
NADIE,
NADIE ES INFERIOR A
NADIE,
TODOS SOMOS
DIFERENTES
POR LO TANTO TODOS
SOMOS IMPORTANTES
FUNDAMENTO FILOSFICO
El currculo debe considerar al hombre en
FUNDAMENTO ANTROPOLGICO
Aporta principios para comprender el papel de la cultura
dentro del proceso de planificacin curricular. Permite
analizar el papel que juega en el proceso curricular la
incorporacin de elementos provenientes de la cultura
sistematizada y cotidiana.
Algunos aportes de esta ciencia son:
Todos los comportamientos del individuo deben
comprenderse y valorarse de acuerdo con el grupo a que
pertenece.
Toda accin pedaggica debe adecuarse a las
caractersticas culturales de los grupos en que se
desarrollan.
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FUNDAMENTO SOCIOCULTURAL
Sistematiza principios que permiten comprender
los aportes del contexto socio-cultural y las
relaciones que se establecen entre las demandas
sociales y el proceso curricular.
Estudia las estructuras de los grupos humanos,
los principios que los regulan, las diferencias que
existen entre ellos. Estos aportes son esenciales
para fundamentar el currculo, pues est en un
grupo determinado.
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FUNDAMENTO PSICOLGICO
Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del
alumno en sus caractersticas particulares, en la forma de
enfrentar el proceso de aprendizaje y en la manera como
interactan en diversos grupos y situaciones.
Permiten analizar al individuo como una unidad biopsquica en sus aspectos cognoscitivos, afectivos y
psicomotores, en sus diferentes etapas de desarrollo.
Permiten sustentar la seleccin de objetivos y
contenidos, establecer secuencias de aprendizaje, etc.
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FUNDAMENTO PEDAGGICO
El currculo debe considerar las diversas tcnicas pedaggicas
existentes, que deben utilizarse en la medida que posibiliten
aprendizajes flexibles, creativos, duraderos, significativos y
tiles, en el marco de una formacin integral y armoniosa de
la persona humana. El currculo debe construirse en diversos
niveles de programacin. Debe tener perfiles educativos,
estructuras curriculares bsicas en los niveles nacional y local,
Planes de Estudios en los niveles local y de centro educativo,
y programas curriculares de centro educativo. La formulacin
de los objetivos/competencias debe ser sencilla, indicando
solamente la accin y el sentido de los logros que se
esperan alcanzar.
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FUNDAMENTO CURRICULAR
FUNDAMENTO ECONMICO
El anlisis del aspecto econmico nos permitir
reflexionar sobre la eficiencia externa del sistema
educativo a la preparacin de recursos humanos tiles al
proceso de desarrollo econmico de nuestro pas, regin
y subregiones. Las decisiones sobre diseo curricular
que se pueden tomar a partir del anlisis de este aspecto
econmico son muchas. Por ejemplo, las autoridades de
un Instituto Superior Tecnolgico pueden formular
perfiles, objetivos, contenidos (planes de estudio) que
impliquen la apertura de nuevas carreras profesionales
que respondan a las necesidades del sistema productivo
y del mercado.
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DIAGNSTICO EN
EDUCACIN SUPERIOR
ESCASATECNOLGICO
VINCULACIN ENTRE EL SECTOR
PRODUCTIVO Y EDUCATIVO
DESORDEN DE LA OFERTA EDUCATIVA
INFRAESTRUCTURA INADECUADA; EQUIPAMIENTO
OBSOLETO, INSUFICIENTE Y EN LA MAYORA FUERA
DE SERVICIO
DOCENTES DESMOTIVADOS CON DEFICIENTE
FORMACIN INICIAL Y CARENTES DE FORMACIN
PERMANENTE (PEDAGGICA Y TECNOLGICA)
CURRCULO OBSOLETO ORGANIZADO SIN
VINCULACIN CON EL SECTOR PRODUCTIVO.
DESARROLLO DE CAPACIDADES:
-Enfoque cognitivo.- Capacidades para el aprendizaje
tales como: atencin, memoria, razonamiento.
-Modificabilidad cognitiva estructural.
RELACIN CON EL ENTORNO:
-El paradigma histrico-social.- Variables que
intervienen en el aprendizaje como: Historia personal,
clase social, oportunidades sociales y herramientas que
tenga a su disposicin.
HUMANISTA:
Desarrollo humano.- Proceso por medio del cual se
amplan y profundizan las capacidades.
SE ENTENDI SOBRE
FUNDAMENTOS DEL CURRCULO?
IM.PA
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