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Educacin fsica en nios

con tdah
Profesor: Daniel Maubecin.
Alumnas: Noelia Salerno,
Gisela Avalos
Curso: 3 b

tdah
La hiperactividad se caracteriza por excesiva intranquilidad ,
poco tiempo de atencin y pobre control de impulsos.
Este trastorno de conducta y/o emocional consiste en el
cambio continuo de una actividad a otra ,que se manifiesta
en una gran intranquilidad, ajena a la voluntad del nio por
lo que no cesa con ordenes dirigidas a el.
Las actividades en el aula son muy difciles para estos nios
si son pasivas y tiene que permanecer sentados, tranquilos
y concentrados, ya que se cansan pronto y molestan a los
dems compaeros no permitiendo realizar dicha actividad.

Caractersticas tdah
Hiperactividad difcil de controlar.
Falta de atencin , por lo tanto falta de
comprensin.
Se cansan pronto de las actividades que
requieran concentracin.
No son capaces de controlar sus
impulsos.
Hiperactividad ajena a la voluntad del
nio.

Causas de hiperactividad
Respuesta a problemas durante el
embarazo o parto.
Enfermedades infecciosas graves durante
las primeras edades.
Golpe fuerte.
Tambin puede ser originada por problemas
de ansiedad provocados por problemas
familiares(la llegada de otro hermano,
cambio de vivienda, divorcio,etc.)

Inadecuado manejo de los padres


con la educacin de sus hijos.
rechazo
Trato agresivo de los adultos
Imposicin y prohibiciones absurdas
Poca libertad ante alguna iniciativa
del nio
Mala organizacin en la vida del nio

Acontecimientos potencialmente
traumticos
incorrecta preparacin del nio ante la
llegada de un hermano
Incorrecta preparacin ante la separacin de
un familiar
Incorrecta preparacin ante el divorcio de
los padres
Incorrecta preparacin ante un cambio de
vivienda

Como tratar esta


hiperactividad
En principio es aceptar al nio ,sin hacer diferencias ni que
sufra rechazos, tampoco retarlo continuamente por
cualquier cosa que haga. Se debe tener paciencia y tratar
de manera adecuada y calmada.
No hacer comentarios negativos delante del nio ya que el
no se acercara y lo que se intenta es guiarlo.
Es importante que el nio tenga libertad de movimiento , en
espacios amplios, combinando actividades pasivas con
otras mas activas, que corra, que salte luego de una
actividad tranquila de corta duracin. Para que el nio no
se canse rpidamente y este interesado en realizarlas.

consecuencias

Trastornos de la personalidad
Trastorno del aprendizaje severos
Trastorno del lenguaje
Delincuencia juvenil
Alcoholismo, tabaquismo
Violencia, agresividad

Actividades fsicas a realizar


Ejercicios para desarrollar las
capacidades fsicas condicionales.
Fuerza
Velocidad
Resistencia

Ejercicios para desarrollar las


capacidades coordinativas.
Equilibrio
Coordinacin
Ritmo
Orientacin

Cules son las mejores actividades para el nio


con tdah?

Deportes en equipo
Bisbol, bsquetbol, ftbol, etc., deporte en
equipo que sea una actividad altamente
fsica y requiera de relaciones grupales,
siendo una buena oportunidad para
aprender habilidades sociales y tomar
modelos de comportamiento.
Karate o Tae Kwon Do
Estas actividades incluyen el rol de un modelo
(el instructor), instrucciones claras e
interaccin con compaeros, as como
requieren de absoluto control mental y fsico.

Boy Scouts
A juicio de los autores es esta es la mejor
actividad disponible para el nio con TDAH.
Para que esto sea ms efectivo, los lderes
scouts deben tener entrenamiento sobre
cmo trabajar con el nio, y uno de los padres
puede participar como miembro activo en la
tropa.
Actuacin
El escenario y el teatro son extraordinarios
para el nio con TDAH. Tener la oportunidad
de actuar diferentes personajes y escenas es
un una magnfica salida para la imaginacin
creativa del nio con TDAH.

natacin
Es una actividad de inmersin
total que requiere un esfuerzo fsico
y total concentracin.

La prctica deportiva no slo es saludable para el


cuerpo, sino que tambin lo es para lograr que los
nios con TDAH adquieran habilidades cognitivas
como el autocontrol. Asimismo, un nio que tiene
emociones negativas puede canalizarlas
practicando deporte y, de esta forma, aprender a
manejar mejor sus propias emociones.
Sin embargo, algunos deportes, en especial los que
requieren un trabajo en equipo, suelen ser tan
desafiantes para los nios con TDAH que todas
estas ventajas desaparecen teniendo especial
dificultad para practicar juegos de equipo siendo
ms probable que tengan mayor xito en
deportes individuales como natacin, salto, lucha
libre, artes marciales, tenis, esgrima o equitacin.

Esto se debe principalmente a las dificultades manifiestas


que presentan los afectados de TDAH en aspectos como el
sentido tctico, la estructuracin, el orden, gestin
emocional, etc.
En contrapunto, nos encontramos los deportes individuales
que presentan las siguientes ventajas para compensar las
caractersticas del trastorno:
Es ms fcil concentrarse debido al contacto directo con
sus entrenadores.
Obtienen muchos de los beneficios sociales de estar en un
equipo, ya que con frecuencia son entrenados en grupos
con otros nios, y slo el esfuerzo y la instruccin son
individuales.
Suelen seguir el rol de un modelo (el instructor), que da
instrucciones claras y sirve de modelo de imitacin.
Aumento de las rutinas que fomenta la automatizacin de
ciertos comportamientos.

Es de gran importancia conocer el


grupo de trabajo
1. Conocer a los nios con dificultades.
La informacin mdica es necesaria para medir los
lmites en las sesiones de Educacin Fsica.
2. Conocer las actividades
Proponer actividades variadas que sean las mismas
que al resto del grupo, que favorezcan la inclusin y
cooperativas; que promuevan el establecimiento de
relaciones sociales e interpersonales.
3. Tomar decisiones respecto a:
La organizacin y la metodologa a utilizar debe hacer
compatible el trabajo del grupo clase, con el trabajo y
progreso de los nios. La prevencin de algunas
dificultades y conflictos es clave para poder actuaren
consecuencia.

fin