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TRABAJO SEMINARIO DE INVESTIGACIN

ANTREPROYECTO
YESICA RODRIGUEZ MORENO
JOSE GABRIEL ORTEGA GOMEZ
ERNESTO SERNA
TUTORA
LADY GIOVANNA ESPINOSA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
UNAD

Rescate de los valores y la identidad cultural en la poblacin infantil de 5 a


12 aos en la comuna No. 3 -Barrio San Fernando en el Distrito Turstico,
Cultural e Histrico de Santa Marta, a travs de las expresiones artsticas
durante el periodo 2015-2016

Este anteproyecto enmarcado en la formacin de los nios y nias de la


comuna 3 del Distrito Turstico, Cultural e Histrico de Santa Marta en
expresiones artsticas, como ttulo de la investigacin, el siguiente: Rescate
de los valores y la identidad cultural en la poblacin infantil de 5 a 12 aos en

la comuna No. 3 -Barrio San Fernando- en el Distrito Turstico, Cultural e


Histrico de Santa Marta, a travs de las expresiones artsticas durante el
periodo 2015-2016.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Bajo nivel de inters por la cultura en los distintos barrios de la
ciudad de Santa Marta como consecuencia de una escasa
promocin de los valores y la identidad cultural que caracteriza
tanto a la ciudad como a la regin Caribe en general.
Lo anterior, permite plantear el siguiente interrogante:
Qu tipo de expresiones artsticas son las ideales para el
rescate de los valores y la identidad cultural en la poblacin
infantil de 5 a 12 aos de la comuna No. 3 -Barrio San
Fernando- en el Distrito Turstico, Cultural e Histrico de Santa
Marta, durante el perodo 2015 -2016?

JUSTIFICACIN
El Distrito Turstico, Cultural e Histrico
de Santa Marta, posee un amplio
inventario cultural, el cual requiere ser
dado a conocer entre su poblacin,
especialmente, la infantil, permitiendo
con ello, que estos/as se apropien de
dicho inventario, a partir del desarrollo
de actividades, procesos y espacios que
conjuguen el arte y la recreacin como
aspecto fundamental de la formacin
cultural y social en la poblacin infantil.

ANTECEDENT
ES
La Comuna 3 del barrio San
Fernando del Distrito de Santa
Marta, es un punto focal donde se
hace evidente la carencia de
espacios
y
procesos
especialmente hacia poblaciones
vulnerables como son la primera
infancia

FUNDAMENTOS
TERICOS
CONVENCIN DE LOS
DERECHOS DEL NIO
Ley General de Cultura
Constitucin Nacional de 1991

Artculo 1.

Artculo 7, 8 y 44.

Cdigo de Infancia y
Adolescencia
Derecho a la recreacin,
participacin en la vida
cultural y en las artes.

Poltica Pblica de
Infancia y Adolescencia
Documento CONPES
109 de 2009.

OBJETIVOS
Objetivo General:
Rescatar los valores y la identidad cultural en la
poblacin infantil de 5 a 12 aos en la comuna No. 3
-Barrio San Fernando en el Distrito Turstico, Cultural e
Histrico de Santa Marta, a travs de las expresiones
artsticas durante el periodo 2015-2016
Objetivos Especficos:
Caracterizar a la poblacin infantil del barrio San Fernando en la ciudad de Santa Marta.
Socializar con la poblacin adulta el proyecto de investigacin realizado con el fin de
identificar factores claves para alcanzar el xito del proyecto.
Identificar las principales expresiones artsticas ideales para la promocin de los valores
culturales e identidad cultural entre los nios y las nias del barrio San Fernando de la
Comuna 3 de la ciudad de Santa Marta..

HIPTESIS Y VARIABLES
Con el desarrollo de acciones estratgicas, se lograr el rescate de los valores culturales y
la identidad cultural en los nios y nias de 5 a 12 aos de edad en el barrio San Fernando,
de la Comuna 3 de la ciudad de Santa Marta, durante el perodo 2015 -2016.
Dependiente: El rescate de los valores culturales y la identidad cultural
en los nios y nias de 5 a 12 aos de edad del barrio San Fernando,
de la comuna 3 en la ciudad de Santa Marta.
Independientes:

Variables

Cultural: Inventario cultural del Distrito Turstico, Cultural e Histrico de


Santa Marta, grupos raizales y/o multiculturalidad existente en el barrio..
Legal: Normatividad existente en el pas en el tema de desarrollo tanto
de la infancia, como de la promocin de la cultura.
Social: Caractersticas sociales y/o de relacin de las familias del
barrio.
Demogrfica: Edad, Gnero y distribucin o concentracin geogrfica
de los nios y nias del barrio San Fernando.

DESARROLLO DE TEMATICAS

Escenarios Culturales para la Primera Infancia


Todos los nios, nias y familias son agentes culturales y creativos que transforman
realidades, el desarrollo intelectual ha sido el apoyo para la creacin cultural, por tanto la
cultural es el producto heredado del quehacer de sus habitantes. Los escenarios culturales
para la primera Infancia Con el fin de promover contenidos especializados y coherentes con
los procesos de desarrollo de la primera infancia desarrolla la estimulacin garantizando los
derechos de los nios, nias y sus familias el cual puedan desarrollarse plenamente,
buscando as disminuir la violencia y que estn ms comprometidos con s mismos, con sus
semejantes y con su entorno, determinando el desarrollo humano. All, los nios y las nias
recibirn una atencin que garantiza el potenciamiento de su desarrollo, el cuidado
calificado, las experiencias pedaggicas significativas, el acceso a la cultura, el arte, el
juego, la actividad fsica, logrando un ambientes seguros, sensibles y acogedores, debido
que en la primera infancia se originan grandes brechas sociales y culturales; es en este ciclo
cuando se establecen las bases para el desarrollo integral del sujeto.

Identidad cultural del Ser Caribe


En el escenario de la pluralidad cultural para el desarrollo de los procesos costumbristas
a travs de la danza, la pintura, la msica y la oralidad, y con fundamento en la divisin
de zonas en las que se encuentra el departamento del Magdalena, realizada por el
Doctor Sinning (2007) se caracteriza a sus pobladores dependiendo su hbitat,
llamndolos sabaneros, montaeros, costeros, anfibios y ribereos; mientras que entre
otras culturas existentes se encuentran los afrocolombianos, indgenas,
santandereanos, paisas, bogotanos, en fin, de casi todos los rincones de Colombia, al
igual que la presencia en los ltimos aos de extranjeros de todas las latitudes del globo
terrqueo, quienes vislumbrados por sus paisajes han dado inicio a una serie de
organizaciones empresariales; en este mismo orden, en la ciudad de Santa Marta, por
diversas circunstancias, confluyen habitantes de estas zonas que en la bsqueda de
progreso y bienestar se trasladan hasta estas tierras, morando en diversos sectores,
entre los cuales se encuentra la zona norte, en la cual se haya localizado el barrio San
Fernando.

Recursos Culturales

Crear espacios de interaccin social y cultural de los infantes 5 a 12 aos de la comuna No 3 Barrio San
Fernando del Distrito de Santa Marta.
est llamada a tener una profunda relacin con su desarrollo econmico y plantea un nuevo dilogo para
la interaccin mutua de la cultura propia con la de las dems civilizaciones del planeta.
De esta forma, el buscar la identidad cultural, requiere reconocer la existencia de una serie de recursos
culturales bsicos, los cuales, son de un variado inventario, entre los cuales, cuentan los del orden
religioso, monumentos, as como de otros que van de la mano con la historia. As como la existencia de
recursos culturales del orden intangible y que requieren de escenarios para su disfrute. En este orden,
de acuerdo con la Gobernacin del Departamento del Valle del Cauca (2007), estos recursos se hayan
conformados por los bienes tangibles e intangibles de una comunidad; en este orden los recursos
culturales a los cuales se refiere el presente trabajo de investigacin, son los intangibles y los tangibles,
siendo stos, de acuerdo con Varisco, (2009).

La expresin Artstica en la primera Infancia


durante siglos siempre se hablaba del concepto del arte, el cual se relacionado con el ser
humano, debido que atreves del arte es la formas de expresin para comunicarnos con los
dems en lo comn de nuestras vida el cual se puede expresar en la msica, la danza, la
escultura, la pintura, el teatro, en los ltimos aos las expresiones artstica es fundamental para
el desarrollo integral del Nio y la Nia ya que se pude promueve la creatividad, la expresin, la
autonoma entre otras caractersticas. la educacin que se puede brindar a los infantes es
primordial, sobre todo porque se vuelve en una gua orientadora, que les facilite actuar
conforme a las necesidades e intereses del medio en que viven de igual manera logran
cambios en algunas actitudes, al igual que el apoyo del maestro es la de favorecer el
autodescubrimiento del nio y estimular la profundidad de su expresin. la necesidad de que el
arte haga parte fundamental en la educacin por muchas razones varias razones. En primer
lugar, contribuye al desarrollo personal porque cuando el nio hace arte est plasmando su
propia experiencia, sus pensamientos y sentimientos en lo que hace y eso le ayuda a
conocerse a s mismo y a conocer su entorno. El arte sirve en la educacin tambin para
desarrollar la capacidad creativa, produciendo cosas nuevas favoreciendo el desarrollo
intelectual del nio.

Resultados Esperados
RELACIONADOS CON LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO Y/O NUEVOS DESARROLLOS TECNOLGICOS:

Se cuenta con un espacio de interaccin social y cultural en la comuna 3, del barrio San Fernando del
Distrito de Santa Marta.
CONDUCENTES AL FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD CIENTFICA NACIONAL:

Producto bibliogrfico, flmico e investigativo a disposicin de la comunidad cientfica en la


implementacin del arte y la cultura como herramientas transformadoras de tejidos sociales.
DIRIGIDOS A LA APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO:

Mayor comprensin por parte de los padres de familia y comunidad en general de la importancia en
la educacin artstica y emocional en los infantes.

Conclusin
En sntesis, se puede concluir que el hombre Caribe posee una gran influencia multicultural, lo cual es
sinnimo de riqueza cultural para el desarrollo de este sector, como medio para un mayor equilibrio
personal y formacin de los nios, nias y adolescentes; lo cual, no slo se alcanza a travs de la
educacin, la recreacin y el deporte, permitindoles desarrollar su identidad, disciplina y armona tanto
en lo corporal como en lo espiritual y cognitivo, ya que, a travs de las manifestaciones culturales se
transmiten conocimientos, los cuales, con el sonido de gaitas y tambores, guacharacas y acordeones,
as como del lpiz, el papel y la oralidad se educa a los infantes.

Referencias Bibliogrficas
UNESCO, Declaracin de Mxico sobre Polticas Culturales, 1982. Adoptada por el Gobierno Colombiano a
travs de la Ley General de Cultura, Ley 397 de 1997 Artculo 1.
Cdigo de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2007) y la Poltica Pblica Colombia por la Primera Infancia
(Conpes 109 de 2007)
Dotres Romero, Yaceis (2003) El desarrollo del turismo en el contexto de un mundo globalizado. Holgun, Cuba.
Universidad de Holgun. Pg. 4. Documento publicado en: http://www.monografias.com/trabajos15/desarrolloturismo/desarrollo-turismo.shtml Rescatado el 15 de marzo de 2011.
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo; Ministerio de Cultura (2007) Poltica de turismo cultural: Identidad y
desarrollo competitivo del patrimonio. Bogot, Colombia
Varisco, Cristina (2009) Clster basados en recursos tursticos culturales. Boletn Gestin Cultural No. 18: La
Gestin Cultural desde el mbito Empresarial Privado. Pgina 6.
Gobernacin del Departamento del Valle del Cauca (2007) Manual para inventarios tursticos del Valle del
Cauca. Metodologa para la Elaboracin del Inventario de Recursos Tursticos. Libro 2/4. Edicin III 06/2007.
Pginas 9 [Online] publicado en junio en http://www.slideshare.net/instinto269/anexo-2-7-itvcmetodologiarecursos. Recuperado el 04 de enero de 2011.

Muchas Gracias !!!