BASES CURRICULARES

ENSEÑANZA BÁSICA

Escuela enfocada y alineada

 Presentación general de las Bases
Curriculares 1°a 6°básico aprobadas por el
CNED
 Presentación de Plan de estudio
 Presentación de asignaturas
 Matemática
 Lenguaje y comunicación
 Inglés
 Historia Geografía y Ciencias Sociales
 Ciencias Naturales

Impacto de la LGE en el Currículum LOCE LGE Bases Curriculares Marco Curricular 1° a 6° básico .

habilidades y actitudes • Redacción en Objetivos de Aprendizaje • Educación básica de seis años • El currículum como base para la construcción de estándares Nuevo Currículum Nacional Nuevos Objetivos Generales de la Educación Básica .Impacto de la Ley General de Educación en el Currículum Nueva forma de prescripción Nueva estructura de ciclos Sistema de Aseguramiento de la Calidad • Alto estándar en conocimientos.

ideas y problemas significativos y adecuados para la edad utilizando las tecnologías de la información entre otros. REFLEXIVOS Se dan tiempo para pensar y aprender de sus propios procesos y experiencias. EQUILIBRADOS Practican hábitos de práctica de Educación Física y salud frecuente en su vida cotidiana. PENSADORES Piensan en forma reflexiva. perseverancia y de buen grado en colaboración con otros. aprecian el arte y la naturaleza para lograr el bienestar propio y de los demás.Perfil del Alumno Según la Ley General de Educación INQUISITIVOS Investigan. compasión y respeto hacia las necesidades y sentimientos de otros. AUDACES abordan situaciones desconocidas sin ansiedad y tiene la confianza para explorar nuevas ideas COMUNICADORES Entienden y expresan ideas e información con seguridad. CON PRINCIPIOS Comprenden los principios del razonamiento moral. Son comprometidos con servir y ejecutivos para lograr hacer una diferencia positiva en la vida de otros y en el entorno. exploran conceptos. tienen integridad y sentido de la justicia . Trabajan efectivamente. Son capaces de evaluar y entender sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal ABIERTOS DE MENTE Entienden y aprecian su propia cultura. RESPETUOSOS Y EMPÁTICOS Muestran empatía. extenso que les permite entender y actuar en el mundo. valorando el pertenecer a la nación chilena. y sus historias personales. eficacia y en forma creativa. para la formulación de proyectos y tomar decisiones razonadas y éticas. con esfuerzo. se expresan a través de la música y el arte . aplican habilidades de pensamiento crítico y creativo para reconocer y enfrentar problemas simples. en lengua castellana o en uno o más idiomas extranjeros y en distintos modos de comunicación. valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Reconocen los deberes y derechos y sus responsabilidades. Conocen y son abiertos a otras culturas y puntos de vista. Y al hacerlo. logran un aprendizaje profundo y desarrollan un entendimiento interdisciplinario.

Nuevo Currículum Nacional APROBADO 1° a 6° Básico Lenguaj ey Comuni cación Matemáti ca Inglés (5° y 6°) Ciencia s Natural es Artes Visuales Historia Geograf ía Y Ciencia s Sociales Música Ed Física Y salud Tecnologí a Orientaci ón .

Bases Curriculares Principales características .

IDEAS FUERZA BASES CURRICULARES Facilita la gestión pedagógica Aprendizaje significativo Desarrollo integral Aprendizaje profundo .

Aprendizaje significativo  Importancia de los conocimientos previos  Aprendizaje significativo de acuerdo a su edad y contexto     Curiosidad. Aprendizaje profundo  Reducción del currículum: foco en ideas centrales  Flexibilidad (respeto al 30% de libre disposición y planes de estudio anuales)  Pensamiento sustentado en el desarrollo de habilidades y conceptos esenciales  Pensamiento crítico  Pensamiento creativo  Metacognición  Conexiones entre las asignaturas Herramientas para participar en la sociedad Comunicación   4. motivación e interés por el conocimiento Construye conocimiento cuando relaciona con otros contenidos u asignaturas. Aprendizaje para la vida e integral Importancia de todas las dimensiones del aprendizaje (conocimientos.   2. Currículum como apoyo a la gestión pedagógica Desempeños observables que facilitan la planificación y el monitoreo Niveles cognitivos definidos .Bases Curriculares - Cuatro conceptos centrales 1. habilidades y actitudes) Enriquecer capital cultural para la equidad 3.

Facilitan el monitoreo del docente 3. actitudes y conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de los estudiantes. Facilitan la planificación pedagógica . Se conforma así un currículum centrado en el aprendizaje. Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su formulación las habilidades.Nuevo Currículum Nacional Objetivos de Aprendizaje – Definición “Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables para una asignatura determinada para cada año escolar.” Decreto Nº 439/2012 Desempeños observables 1. que declara explícitamente cuál es el foco del quehacer educativo. los conocimientos y las actitudes plasmados y evidencian en forma clara y precisa cuál es el aprendizaje que el estudiante debe lograr. habilidades y actitudes 2. Relacionan conocimientos. Los Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades.

por primera vez. a trabajar en todo el ciclo básico • Se desarrollan en detalle en los Programas de Estudio .Bases Curriculares Objetivos de Aprendizaje Transversales • Elemento de continuidad con el currículum chileno desde 1996 • Se ajustan al nivel de básica y a los requerimientos de la Ley General de Educación • Se consolidan en el currículum. mediante actitudes específicas para cada asignatura.

¿Cuáles son los énfasis en cada asignatura? .

geográfica e histórica. expresión y apreciación • Habilidades musicales: escuchar. • De lo concreto a lo pictórico y a lo simbólico (COPISI) • Creatividad. • Formación ciudadana • Habilidades para enfrentar desafíos. experimentar. apreciar. seguridad y juego limpio Ciencias Naturales • Habilidades de investigación científica • Temas de cuerpo humano y salud en todos los años • Alfabetización científica Historia.Lenguaje y Comunicaci ón Matemática • Expresión. improvisar y crear. Geografía y Ciencias Sociales • Sentido de identidad a la comunidad y país al que pertenecen • la exploración de la diversidad cultural. al trabajo de arte personal y al de los pares • Reducción del ámbito numérico • Resolución de problemas a partir de situaciones concretas. Alumno • Proceso de escritura • Comunicación oral efectiva y comprensión auditiva • Incentivo a la lectura (leen en 1°básico) • Habilidades motrices básicas para su desarrollo • Hábitos de vida activa y saludable • Habilidades de liderazgo. cantar. Artes Visuales Música Educación Física y Salud Tecnología Orientació n . tocar. afectiva y social • Capacidad de relacionarse de manera constructiva y colaborativa. creatividad y apreciación estética • Juicio crítico en torno a las manifestaciones artísticas visuales. resolver problemas y aprovechar oportunidades • TIC como eje de aprendizaje Inglés • Integración de las habilidades • Lectura de textos literarios y no literarios • Ampliar visión del mundo • Proceso de escritura • Potencialidades en las dimensiones personal.

) .Programas de estudio PLANIFICACIÓN EN 4 UNIDADES 9 semanas cada unidad (aprox.

antecedidas por un verbo. que detallan un desempeño observable y evaluable.Objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación Objetivos de Aprendizaje: aprendizajes esperables para una asignatura determinada para cada año escolar. Indicadores de Evaluación: formulaciones simples y breves. .

si no ser una guía para el docente. material de consulta (fuentes y libros) y estrategias para tratar conceptos. R Lenguaje y comunicación Indican relaciones interdisciplinarias . Observaciones al docente: sugerencias sobre el desarrollo de las actividades. habilidades y actitudes. No pretenden competir con el texto de estudio. Indican fuentes de material fácil de adquirir (vínculos web).Actividades sugeridas Actividades: se organizan en un listado. escritas en un lenguaje simple y centrado en el aprendizaje efectivo.

El objetivo es que la actividad diseñada sirva para ser replicada. con un foco en algunos de los indicadores.Ejemplos de evaluación para el aprendizaje Actividades de evaluación: incluye uno o más ejemplos de evaluación para un aprendizaje de la unidad. .

la demanda de un nivel cognitivo y del pensamiento crítico y creativo. . la importancia del Lenguaje en el proceso de aprendizaje y la importancia de las actitudes en las asignaturas.El mayor cambio que se puede extraer de las Bases Curriculares para la práctica pedagógica de los profesores no es el contenido en sí mismo . sino la noción de un objetivo de aprendizaje .

INFORMACIÓN .

Escritura y Matemática  . Matemática e Historia y Geografía 6° Lectura. 1° a 6° básico Vigencia Bases 2° Lectura 4° Lectura.INFORMACIÓN CURRÍCULUM SIMCE 2014 • Todas las asignaturas aprobadas 1° a 4° básico Plan de estudios • Todas las asignaturas aprobadas Programas • 2013.

Geografía y Ciencias Sociales Ciencias Naturales Idioma Extranjero Inglés (para 5° y 6° Básico) Artes Visuales Música Orientación Educación Física y Salud Tecnología N° 439/2012 En trámite N° 433/2012 En trámite - .INFORMACIÓN DECRETOS Asignaturas abarcadas Decreto Base Decreto Programa de Estudio - Lenguaje y Comunicación Matemática N° 439/2012 N° 1548/2012 Historia.

FACTOR DE ÉXITO ALINEAMIENTO .

3° básico etc.2° .2°….Cambios en terminología Bases Curriculares 2012 Terminología anterior Sector de aprendizaje Subsector de aprendizaje Nueva terminología Asignatura Objetivo Fundamental Contenidos mínimos obligatorios Aprendizaje esperado Objetivo de aprendizaje Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos de aprendizaje Transversales Nivel( 1° . Ciclo Nivel .) Curso NB1 a NB6 1° .

Cambios en terminología Bases Curriculares 2012 Terminología Nueva anterior terminología Comprensión del medio Natural . social y cultural Historia Geografía y Ciencias Sociales Ciencias Naturales Estudio y comprensión de Ciencias Naturales la naturaleza Estudio y comprensión de Historia Geografía y Ciencias Sociales la sociedad Educación Matemática Matemática Educación tecnológica Tecnología Educación Artística Educación Física Artes visuales Música Educación Física y Salud .

• Los planes de estudio son anuales de manera que cada establecimiento diseñe su planificación de acuerdo a su proyecto educativo.¿ Cómo trabajar con el Currículum? • Usar los objetivos de aprendizaje como única forma de prescripción. pero es necesario mantener la redacción. • Los indicadores de evaluación se seleccionan según la actividad. • Considerar siempre la totalidad de los objetivos de aprendizaje. .

Estructura de las Bases Curriculares ¿Qué ocurre con los Contenidos Mínimos? Con las Bases Curriculares… Están integrados en una lista única de Objetivos de Aprendizaje a lograr. ¿Qué ocurre con los Objetivos Transversales ? ¿Se aumenta la carga curricular? Se mantienen los vigentes. Las Bases Curriculares focalizan en lograr profundidad en el aprendizaje. centrándose en lo esencial. reordenados según la LGE No. .

Innovaciones de las Bases Curriculares ¿Cómo se ¿Cómo se aborda ¿Cómo se propone el desarrollo monitorea desarrollar integral de los el logro de el estudiantes? los pensamiento Objetivos ? de Aprendizaj e? En las Bases A través de la Curriculares… explicitación y progresión de las habilidades especificas de cada asignatura. los objetivos de aprendizaje cuentan con indicadores de evaluación . junto a las habilidades y conocimientos En los Programas de Estudio. detalladas por nivel A través de la explicitación de las actitudes y hábitos a trabajar en cada asignatura. durante todo el ciclo básico.

¿Cómo se articulan con la Educación Parvularia? Las Bases Curriculares fueron elaboradas considerando NT1 y NT2. . ¿Qué apoyo tendrá el docente para la implementaci ón? Las Bases Curriculares vienen acompañadas por los Programas de Estudio y textos escolares alineados. tienen amplios elementos de continuidad con la actualización 2009. por lo que están articuladas.Implementación de las Bases Curriculares ¿Son un cambio radical respecto a lo vigente? Las Bases Curriculares… No.