# Ultimate SC

Strategies for
the GMAT
by Sandeep Gupta (Ivy-GMAT,
Koramangala Bangalore)
sandeepgupta01@gmail.com
9739561394
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SC Strategies
Note:
Refer to the NOTES at the bottom of each slide for
explanations. Wherever there are no explanations, the
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SC Tips

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SC ± General Techniques
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SC ± what to watch out for?
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Grammar Topics

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02( 
0 
2 
(
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-; 
1 
 2, 
 1
( 
2((  

|   
      !"#!\$%#!&

List of GMAT-Idioms ± can¶t
do without

7    

/  

2 

 
7( 
; 
 1  

0

00: 

(, 
1 ,

3 
+      

+
2   

0
+
20  

<  

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+
0<  

@ 

+
2  
 
2  
5 

(
2  
( 


@<
|   
      !"#!\$%#!&

Meaning Clarity
0  1   

 2 
(
0< 


3 
70(
© ONL½  
1
2 1 


 2
/((  

((/    

( 
Right Meaning
2 1
ONL½  

 2
/((  

((/    

( 
Wrong Meaning
|   
      !"#!\$%#!&

Concision
AVOID
©   

2 

2(

0
2( 
70 

7 2
+20

USE
5  1
(

|   
      !"#!\$%#!&

GMAT favorites
AVOID

0

/(( 

USE

; 
/2
2< 

? 1=
/

|   
      !"#!\$%#!&

GMAT favorites
AVOID

( 
(   

( 

+  
0
! 
0
"2 02(  

 
(
+1 

@
?A2=   

200

USE

( 

.( 
0
+ 2
&(
"2 02   

<( 
( 
(1 

?/2=   

200

|   
      !"#!\$%#!&

GMAT SC ± cases to avoid

(< 
2
(<
+22 1   

0 1
+ 
22  

+/ 1  

9 ((  

 
 
(
.)0 
.2
@ 1 

30 

;  

0

|   
      !"#!\$%#!&

SC Error Type 1: Parallelism

~     
! "#   \$
~              

%
&&&\$
|   
      !"#!\$%#!&

List (String) Parallelism
1.

Noun + noun + noun: 9
(< 
, 
(, 
 

22(

.

Verb + verb + verb: A 

/ 

1,  

2, 
1, 
 
2
(< 

1(

3.

2  

, 
2<, 
 

4.

Infinitive + infinitive + infinitive: 
(<  

1,  

/, 
 

/    

#   %     
\$

|   
      !"#!\$%#!&

List (String) Parallelism
5. Phrase + phrase: A  

0 
<0 
 

   

(, 

(  

2(
6. Clause + clause:  

2( 

/  

(1:,
/
/(( 
1  

(  

 
1( 
2

|   
      !"#!\$%#!&

Exercise
# 

0  

\$
0(( 
(, 

2((

2(  

, 
  

(  

(  

/20
/ 
0

% 

 ( 
  


( 1 

,
1
(0
(, 
  

1
/  



4  

(0  

 
 



 8 
(
0, 
2 
0, 


/ 

   


2(

|   
      !"#!\$%#!&

Exercise
r\$ 00    

((12 
2    

1
0 
2( 
:: ,   

,
/(( 1  

/ ,  
2( 


1, 
  
2 1, 

( 1

2 2 
rr 
/ 
0(
/((  

(  

( 1 

/<, 
/ 1 
, 

/(( 
<

/ 

|   
      !"#!\$%#!&

Exercise
r      
   

1 :  

1
02( 
0  

1
( , 

2(( 


/ 

02 
<  

,  

/, 
 

2<

2 
r 
32
+ ,  

B
0
0 

2
2  
(, 


(< 
 
 
( D   

0  

72 1,
0 1
/ 
, 
1 

2 

02( 
01 2 
  

(2   

/

|   
      !"#!\$%#!&

String« Special case

00 

( 
(0  
 

1
0 

2((
 
( 1   

15 

0

2  
0 1
2 2
;   

25
r!  2  

2 
2 

2(0 

/ 
0, 
  

1 
1

2( 
 ,
20( 1 
0/<, 

((/ 1 
2 , 
  

2 1 

1
(

|   
      !"#!\$%#!&

String« Special case
© WRONG:  2  

2 
2 

2(0 

/ 
0, 
  

1 
1
2( 

 ,
20( 1 
0/<, 
((/ 1 
2 , 

  

2 1 

1
(
9, 

( 

?1 = 
2( 
(  

15   

0 

?=5  

/
? =  

20   

( 

(0  
 

15 
 

0<
?1 = 

?= 

(((,
/
 

0
? =

© RIGHT:  2  

2 
2 

2(0 

/ 
0, 
  

1 
1
2( 

 ,
20( 1 
0/<,
AND ((/ 1 

2 , 
  

2 1 

1

(
|   
      !"#!\$%#!&

String« Special case
Consider the following sentence:
r'     

 
< 

2(2( 
0
/
(1( 

1 E1(, 

2, 
0(, 

0(
2<, 


0 
(
|   
      !"#!\$%#!&

String« Special case
WRONG:     

 
< 

2(2( 

0
/
(1( 
1 E1(, 

2, 

0(, 

0(
2<, 

0 
(  
\$\$\$   %' (0
2       

(  

1 


/   

/
0  

2 

RIGHT:     

 
< 

2(2( 
0

/
(1( 
1 E1(, 

2, 

0(, 

0(
2<,
/
0    

/
?/=
2    

/
2 , 
1 ,       

|   
      !"#!\$%#!&

Cause Effect Parallelism

If there is a clear cause and effect sequence, the
cause is generally in the past / present simple
tense and all the effects have to be parallel in the
±  form (subordinate action):

r* F 
( 
 

/(, 
1 
2 
, 

1
 
, 

(  1 

/
2(
r#  

2    

((, 
1
/    

(  

( 1   

/((
r%  
2 
1
( ,
( 1 
 
 
 

> 1  


|   
      !"#!\$%#!&

Cause Effect Parallelism
r4  
2<
0<
2,
/2
2 

(  

( 

(
0  
\$  
2<
0<
2, 
 

2 

(  

( 

(
0  
r  
2<
0<
2 

2 

(  

( 

(
0  
 
2<
0<
2,
2 1 

(  

( 

(
0  

/
2  

2< 

0 
 

, 
0  

    

/ 

2 
0(, 

2 1 
2   
0 1

200
/
/
(  
  

|   
      !"#!\$%#!& 

5 
 
5 
(((0 
! 9 

THAT 
2((1  

2 
0 


THAT  

/ 
(< 
'  
/ 
11
1  
0     

2<
0< 

THAT 20 
(< 

/ 

1/ 

THAT   
0   

7(
/ 
 
* 
22 
(  

(
THAT  
(

1 

( 

(,
THAT  
(
  

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
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THAT   

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      !"#!\$%#!&

Parallel Connectors (X || ½)
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Parallel Connectors (X || ½) 
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2 
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0   

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0 

20 < 1 
0 

2 1  

( 
0
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0  

1  

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, 

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0( 
, 
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((
0 
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 
(,  

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0(  

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2
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      !"#!\$%#!&

Parallel Connectors

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5 

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" 
9+69

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Parallel Connectors 
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2( 1 

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2  1 

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0 

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((
(  

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20 
/ 1 

(2  
  

0(  

/(0 

/(  

|   
      !"#!\$%#!&

X is ½ parallelism

  

 2
! + 
(12  

 B 
2 
201  

(  

(    

( 
    

(: 

/  

1,   

2 2
2 1 

/((
Here X is ½« can be observed. 
125 

5  

(:5
+ 
(((
RIGHT: + 
LEGAC½  
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B 
2 

201  

(  

(    

( 
 

is THE REALIZATION   

( 
1, 

2 2
2 1 

/((

|   
      !"#!\$%#!&

X is ½ parallelism
'     

    

1 
 

0
*  
7 2
/ 

/
2( 
(( 

( 2   

(
# 
/ 

/  

8 
1    

(
2(
% 22 1   

2 1  

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

9  
(1 , 
 1
    

    

0
(

|   
      !"#!\$%#!&

OMISSION (Parallel structure)
39. WRONG:  
2  

 
/((
2   

2 2  

 
2< 

40. WRONG:    

( 
     

(   

1

RIGHT:  
2  

conducting  
/((
continue 

2 2  

 
2< 


RIGHT:    

(
in    

of   

(   

1

|   
      !"#!\$%#!&

Semicolon ± both sides parallel
41. WRONG: 30(,
2 2
/ 
1   

7<
0,
/(
/ 

(
0  

0(

RIGHT: 30(,
2 2
/ 
1   

7<
0D
/   

1  

(
0

|   
      !"#!\$%#!&

Parallelism Mixed-bag Practice ±
GMAT style Questions

|   
      !"#!\$%#!&

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2 
2  

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(
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(
2 

/ 
( 
 1 
(
" 2< 1 

(

|   
      !"#!\$%#!& 

+1 (( 
(  

2 
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,  

,
12 ( 
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0(, 
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,  

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,  

,
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 
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,

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(  
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 

20   

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      !"#!\$%#!&

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0( 2 
    

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
,  

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
2, 

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
1,   

 
, 
  
2  

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G0>G 

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
 
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    

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
,  

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
2, 

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
1,   

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, 
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/ 
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
,  

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
1,   

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, 
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0     

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
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, 
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0     

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,  

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,  

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
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
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Topic : Subject Verb Agreement
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'      (   )*   +)
The subject is the noun that performs the action
expressed by the verb:
The DOG with the gray ears RUNS out of the house.
The subject is dog, and the verb is runs. In every
sentence, the subject and the verb must make logical
sense together. Moreover, the subject and the verb
must agree in number.

|   
      !"#!\$%#!& 

)*  +)   ( ',
If a sentence is missing the subject or the verb, the
sentence is a Fragment: in other words, it is not a
complete sentence!
On the GMAT, an answer choice that makes the
sentence a fragment is wrong.
One way the GMAT disguises the error is by dropping
the verb:
-: The electron named in 1894.
Wait a minute, what about named? Named certainly
looks like a verb.
|   
      !"#!\$%#!& 

 (  , , named is NOT a Working Verb, a verb that
can run a sentence by itself.
Of course, we do not mean that the subject (the electron)
actually named anything. Rather, something or someone else did
the naming.
.( / Jack NAMED the electron in 1894.
In this sentence, named is a working verb.
Or we can express the sentence this way:
.( / The electron WAS NAMED in 1894.
In this sentence, the words was named make up the full working
verb.
Within was named, the word named is a Past Participle.
|   
      !"#!\$%#!& 

0 0   )  1    23 )/
@ e electron named in 1894 is not a sentence. 
    )  1   ( 2 / it could start wit  
ectig W     M   
use (  
use   u 
s  

e s  seee s s, w  s w subje  veb):
-/ BEAUSE  e g ws eve e.
-/ WHIH w

be ppve  w.
Beuse  w  e e g ws.
@ ese e 
s kw s ) , beuse  ey u  e  
uses  ey e 
e   Sub e  
uses, w   s by  e se
ves. @ f x  s
s f fg e, yu e  e ee         
use  p  e 
e g w ( f eessy  s e ws, s   e se se: 
(  2 )   2).

|   
      !"#!\$%#!& 

)*  +)  3   (
-/ The development of a hydrogen car based on expected
performance parameters will be able to travel hundreds of miles without
refueling.
At first glance, this sentence may seem okay.  ) 1/
The development of a hydrogen car ... will be able to travel... ? 
(  2 It is not the development that will be able to travel.
We want to say that the hydrogen car itself will be able to travel.
.( / Once developed, a hydrogen AR based on expected performance
parameters WILL BE able to travel hundreds of miles without refueling. 
3  ( ( )*  ( )   (   ) 
 (4
|   
      !"#!\$%#!& 

)*  +)    5)
A singular subject requires a singular verb form:
The dog runs out of the house.
A plural subject requires a plural verb form:
The dogs run out of the house.
6 ( ,/ 
(    1 2   72829    ( 
: 2 (
What is the subject, discovery or new medicines? If you ask yourself "What
is vital to the company's growth?" you may be able to talk yourself into
either choice. 
1 ( )*      ( 2 (   ( 
)* 
|   
      !"#!\$%#!&

'  (  
Near Galway, the houses on the road to Spiddle is / are gorgeous.
Near Galway, the ;<=' on the road to Spiddle .' gorgeous.

When the auditors left, the executive who had been interviewed was /
When the auditors left, the '>'6= +' who had been interviewed -

Limping, the horse once considered one of the favorites was / were taken
away.
LIMPING, the ;<.' once considered one of the favorites - taken
away.
|   
      !"#!\$%#!&

In the waning days of the emperor's life, the conquest of new lands on the
borders of the empire was / were considered vital.
In the waning days of the emperor's life, the 6<5?=' of new lands on
the borders of the empire - considered vital.
The tidal forces to which an object falling into a black hole is / are
subjected is / are sufficient to tear the object apart.
The tidal @<.6' to which an <A'6 falling into a black hole 
subjected .' sufficient to tear the object apart.

|   
      !"#!\$%#!&

The word ?  can unite two or more singular subjects, forming a
compound plural subject.
Joe AND his friends ARE going to the beach.
Mathematics, history, AND science ARE mandatory high-school subjects. 
%           ))    *\$ 
           ' ~ \$
Joe, as well as his friends, IS going to the beach.
Mathematics, in addition to history and science, IS a required subject.

|   
      !"#!\$%#!&

< ' (  < B 5 (  5
In such cases, find the noun nearest to the verb, and make sure that the
verb agrees in number with this noun.
Neither the coach nor the   .' going to the beach.
Neither the players nor the  (  going to the beach.
In the first example, the plural subject players is nearest to the verb, so the
verb takes the plural form are. In the second example, the singular subject
coach is nearest to the verb, so the verb takes the singular form is.
6= <5/ Note that when the words ' ;'. or 5' ;'. are in a
sentence alone (without <. or 5<.), they are considered singular and
take only singular verbs.

|   
      !"#!\$%#!&

6   5/  2  
0/ agency, army, audience, class, committee, crowd, orchestra, team
/ baggage, citrus, equipment, fleet, fruit, furniture
In some rare circumstances, collective nouns can be considered plural
(e.g., when you emphasize the individual actors, not their unity).
However, on the GMAT, collective nouns are almost always considered
singular and therefore require singular verb forms. 5 / in British usage,
many of these nouns are normally considered plural. Not so on the GMAT!
The 6.<-C in the stands  cheering loudly as the home ' '
the field.
Our .D of a hundred thousand soldiers  attacking the enemy.
Each collective noun (crowd, team, and army) takes a singular verb form.
|   
      !"#!\$%#!& 

1  0/ = 
Pronouns are words that replace other nouns or pronouns. An Indefinite
Pronoun is not specific about the thing to which it refers. Anyone is an
example of an indefinite pronoun. The following indefinite pronouns are
considered singular and require singular verb forms. Note that all the
pronouns that end in -one, -body, or -thing fall into this category.
Anyone, anybody, anything

No one, nobody, nothing

Each, every (as pronouns)

Someone, somebody, something

Everyone, everybody, everything

Whatever, whoever

Either, neither (may require a plural verb if paired with or/nor)

|   
      !"#!\$%#!& 

 0
There are, however, 5 indefinite pronouns that can be either singular or
plural depending on the context of the sentence. You can remember these
5 by the acronym 5.
THE 5 PRONOUNS: ome, ny, 5one, ll, ore / ost
;2    1 (     E
You should look at the noun object of the Of-phrase to determine the
number of the subject.
Some of the money WAS stolen from my wallet. (<5'D is singular)
Some of the documents WERE stolen from the bank. (C<6='5 is
plural)
Technically,  1 F   can take either a singular or a plural
verb form.
|   
      !"#!\$%#!&

' (  '  / 
The subject of a sentence, ƍEAH' or ƍEVERYƎ requires a singular verb form.
The same is true for any subject preceded by the word each or every:
.( : Every dog HAS paws.
.( : Every dog and cat HAS paws.
.( : Each of these shirts IS pretty.
You may think that the subjects of the second and third sentences are
plural. However, in each case, the subject is preceded by each or every.
Therefore, the subject is considered singular.
5  (  ( 12  )* (  )  ( )
1/ 
(  ( .'    
Here, the plural subject ;'D requires the plural verb form .'.
|   
      !"#!\$%#!&

?  -  0(
The phrase ;' 5='. 1 takes a singular verb, but  5='. 1
takes a plural verb. 
;' 5='. of hardworking students in this class  quite large. 
5='. of students in this class .' hard workers.

|   
      !"#!\$%#!&

Choose the correct option (s)
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      !"#!\$%#!&

Exercise
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      !"#!\$%#!&

Exercise
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      !"#!\$%#!&

Exercise
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Exercise
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Exercise
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Exercise 
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Exercise 
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© À+ '   
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2  

 0(  

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2  

0(,
(< 
0 ,

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      !"#!\$%#!&

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,
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1  2 ( 

2 
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1
2,    

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1  2  

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1
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/ 
1  2  

2 
 

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1
2,  

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1  2 ( 

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2 

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2,    

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1  2  

2 
 

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1
2,  

|   
      !"#!\$%#!&

! 91B 
1 1,
/2      

1 2  

 ,   

  

 
 

  

  

 1 

  

 1  

|   
      !"#!\$%#!&

'

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2 
22 
2  

( 
<,
(< 

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2  

(
/ 1,  

2 
1  2 ( 

2 
1(  

0  2 1  

(7
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0  

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22 
2  

( 
<,
(< 

2  

(
/ 1,  

2 
1  2 ( 

2 
1(  

0  2 1
/ 
(7 

0 

2 
22 
2  

( 
<,
(< 

0
2  

(
/ 1,  

2 
1  2 ( 

2 
1(  

0  2 1
/ 
(7 

0 

2 
22 
2  

( 
<,
(< 

22 
2  

(
/ 1,  

2 
1  2 ( 

2 
1(  

0  2 1  

(7 

0 

2 
22 
2  

( 
<,
(< 

0
2  

(
/ 1,  

2 
1  2 ( 

2 
1(  

0  2 1
/ 
(7

|   
      !"#!\$%#!&

*

1 
   

( 
   

2, 
( 


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, 

<  

1
0< 
0 

( 1  

2 (,
(<  

( 
 

2

<  

1
0< 
0 
( 1  

2 (,
(<  

<  

1
0< 
0 
( 1  

2 (,   

<  

1
0< 
0 
( 1  

2 (,   

<  

1
0< 
0 
( 1  

2 (,
(<
<  

1
0< 
0 
( 1  

2 (,
(<  

|   
      !"#!\$%#!&

#

1   

02
.( ,  

(  
2 
1 : , 
0 

00 
(
/0
/
2 

( ( 

2  0     

02
.( 

0 

00 
(
/0
/
2 

( ( 
2  
0 

00 
(
/0
/
2 

( ( 
2  
0 

00
/0
/
2 

( ( 

2  
( 
0 

00
/0
/
2 

( ( 
2  
0 

00
/0
/
2 

( ( 

2  
(

|   
      !"#!\$%#!&

SC Type 3 Errors: Verbs

|   
      !"#!\$%#!&

Conditional (if, then) sentences

To indicate realistic future:
6 

H
3
20 
r

2
#\$\$H, 

/(( 
( 

9
@ 
2(
Don¶t write:  

/((
2
#\$\$H, 

/(( 
( 

9
@ 

2(

To indicate the ³could-have-been´ possible past:
6
?9
H
A( 
=
20  

2
#\$\$H, 

/(  

( 

9
@ 

2(
OR 9 

2
#\$\$H, 

/(  

( 

9
@ 

2(
Don¶t write:  

/( 

2
#\$\$H, 

/(  

( 

9
@ 
2(

|   
      !"#!\$%#!&

To express wish« use ³WERE´

/ 

/ 

!  

/ 

"+, 

/(  
2 

( 

2 1
' 9    

/  

*    

1 

/  

0(
A
? 

;  

1=, 

A"."
|   
      !"#!\$%#!&

To express indirect speech«

<   

 2

# 9  

9 

2((1  

2 

0 
  

/ 
<
WRONG.

A
  

/
 

9 

 
9  

2  
9 

20(  

22 
 2
/(( 

9  

9 

2((1  

2 

0 
 
9  

/ 
<
RIGHT.
|   
      !"#!\$%#!&

Imagining correct sequence of tenses«

  

 2
% 
r4#',  

2  

(0  

20  

11 
(2< 
 
0   

(( 

WRONG. 

r4#',  

2  

(0   

  
11 
(2< 
 

0   

(( 

RIGHT.

|   
      !"#!\$%#!&

(, 

/
(<   

 2,

4 9 
,
G
/((
1  

/ 
<
7
/< G

 2 
2,  

 2
/(( 

20

9 

that 
WOULD 1  

/ 
<
5

|   
      !"#!\$%#!&

The Subjunctive
À-  \$       
% \$.  %.   
-   %/& \$
r\$  

0  

2   

< 21   

rr 

11  

1   

 


r  

   

)

r  

11   

r!   

(  

 
I

r' 

200   

> 
200

r*

9  

<   

1   

2   

/ 

r#    

0 
(1:  
<, 

/ 
1   



|   
      !"#!\$%#!&

Contd«
r% 

(7 
 
  

2(
2((     

,    

/

r4  

    

 >  
(  

((/ 1  

\$ 
r    

  

20 
1 J 

0 
0 
/  

(/ 


A 
   


> 
( 

200    

   

00(   

( 

/ 
 0   

(   

22(   

   

0 
  

0    

 
0 1   

200    

< 
1(( 

/
/ 
0  

/   

<   

0   

 
 

! 
' 
* 
#

|   
      !"#!\$%#!&

-
3((/   

> 2  

2 

-
H 

H 

@ " 
0    

@"    

< 

200   

0     

    

200   

)  

11  

1

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
.( 
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 
0 
0 
.)  

2 
0 

|   
      !"#!\$%#!&

VERB TENSES

|   
      !"#!\$%#!&

Past Tense ± various situations
© Only one action in the past:
A 
  

" 
2  
0   

/
9 

% 
/2 

0 

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Past Tense ± various situations
© Two actions in the past
(happening simultaneously):
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Past Tense ± various situations

Two actions in the past (happening one
after the other):  

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Present Tense ± Various Situations

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Present Tense ± Various Situations

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Present Tense ± Various Situations

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Never put an adverb between ³to´ and
³verb´
45. WRONG: 9 
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Active V/s Passive
© RULE:   

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Mixed-bag Questions
on VERBS

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      !"#!\$%#!&   

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Pronoun Agreement
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Pronoun Agreement
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Pronoun Agreement
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Pronoun Agreement
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Pronoun Agreement
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Pronoun Reference
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Pronoun Reference
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      !"#!\$%#!&

Pronouns Reference / Ambiguity
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Special Construction
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Pronoun Case
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Pronoun Case
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Pronoun Case
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Possessive Pronoun
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Possessive Pronoun
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      !"#!\$%#!&

Possessive Pronoun
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Placing of pronoun
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      !"#!\$%#!&

Pronoun Mixed-bag
Questions

|   
      !"#!\$%#!&

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      !"#!\$%#!&

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SC Type 5 Errors: Comparisons

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Illogical Comparisons (Apples
and Oranges)
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Watch out for Comparison Signals

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Parallelism rules here too«
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Comparison Words Parallelism
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Comparison Words Parallelism
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Comparison Words Parallelism
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Clause || clause comparison
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More examples«
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Usage of Just as« so / as if
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Like V/s As
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Exercise (Like V/s As) 
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Exercise (Like V/s As) 
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Like V/s Such as
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Let¶s see these sentences
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SC Topic 7: Miscellaneous Errors

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Idiom Mixed-bag

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.

Though he is disabled, he is full of passion.

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I love many kinds of music: classical, rock, and pop.

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