You are on page 1of 23

A.

Khaerani Syahrani Hakim FKM UMI

      

Diagnosa (melakukan Pendataan, Pengeditan,& Tabulasi secara kuantitatif maupun kualitatif) Analisis Masalah Sosialisasi masyarakat setempat Bekerjasama dalam TEAMWORK Maping Membuat Laporan Melakukan Kegiatan Ekstra

Catatan: Kejujuran yang terukur !!!!

Data

 Datum adalah bahan mentah yang perlu diolah sehingga menghasilkan informasi atau keterangan, baik kualitatif maupun kuantitatif yang menunjukkan fakta. Jenis data terdiri dari dua, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
Data kualitatif adalah data yang berhubungan dengan kategori, karakteristik berupa pertanyaan atau kata-kata. Contoh : agama, jenis kelamin, suku bangsa, pangkat, status, dll. Data kuantitatif adalah data yang berwujud angka/bilangan. Contoh : jumlah pegawai, gaji pegawai, umur, dll.

3. Data DATA terbagi atas DATA KUALITATIF dan DATA KUANTITATIF DATA KUALITATIF : Data yang dinyatakan dalam bentuk bukan angka. Contoh : jenis pekerjaan, status pendidikan DATA KUANTITATIF : Data yang dinyatakan dalam bentuk angka Contoh :,jumlah gaji, dan usia Perbedaan

Kuantitatif KUESIONER
– Mengamati dan mengukur – Mereduksi data menjadi angka (LP) – Bentuk dan gaya presentasi: biasanya formal (LP)

Kualitatif PEDOMAN WAWANCARA, TAPE RECORD
– Sebagai instrumen penelitian – perlu sikap dan tingkah-laku tertentu – Merupakan seni menulis (LP)

 Data

yang langsung diambil dari responden yang bersangkutan disebut Data Primer. Contohnya : secara langsung bertanya/menyebarkan angket /kuesioner kepada orang tersebut. bila peneliti mencari/mengambil data melalui tangan kedua disebut Data Sekunder. Contohnya : mengambil data di Puskesmas, Kecamatan

 Sedangkan

Adapun teknik pengumpulan data dapat melalui :
a) b) c) d) e) f)

Wawancara Observasi partisipatori Angket Dokumentasi/Studi dokumen Diskusi kelompok terarah (ex : FGD) dll

 Suatu

kontinuum: Pengamat (observer) – Pengamat yang berpartisipasi – Partisipan yang mengamati – Partisipan

 Tujuan:

Memahami pola kehidupan, norma, dan makna perilaku

Peneliti belajar dari partisipan
Spradley

1979

 Wawancara

mendalam (in-depth interview)  Studi pendahuluan sangat bermanfaat  Dimulai dengan Topik Pemanasan  Topik spesifik  Pertanyaan penutup

Hal-hal prinsip:  Mempunyai ‘struktur’  Mendalam - probing  Terbuka – siap untuk menghadapi kejutan  Ada perencanaan dan persiapan  Di tempat yang nyaman – mudah – pantas (etis)

Hal-hal yang membantu lancarnya wawancara:  Sikap antisipatif  Memupuk kepercayaan  Naif  Analitik  Kadang berperan paradoks  Nonreaktif, nondirektif, terapetik  Mencecar dengan sabar

Masalah:
 Partisipan

tidak konsentrasi  Alat perekam bermasalah  Partisipan menolak berbicara  Partisipan sangat suka berbicara

 Pengumpulan

yang relevan Bahan studi tidak terbatas pada data kualitatif Inventarisir fenomenafenomena

catatan/dokumen

Karakteristik
Kelompok

kecil (6-12 orang)

informan Homogen (jenis kelamin, umur, sos-ek, pendidikan, dsb.) Dipimpin oleh fasilitator Diskusi dengan fokus tertentu

Manfaat

a.l.,

Mendapatkan

fokus penelitian dan topik wawancara mendalam Pelengkap hasil wawancara mendalam Membantu mengembangkan hipotesis Mengenal istilah-istilah awam

Persiapan mencakup:
Menetapkan tujuan DKT Pemilihan dan mengundang

peserta Memilih lokasi, mengatur tempat duduk, papan nama Menetapkan topik-topik diskusi Menyiapkan alat perekam Mempersiapkan asisten pencatat

Fasilitator:
Membuka,

mencairkan suasana Menekankan: bukan ahli Mengajak sepakati aturan main Tugas: menjaga alur diskusi Penutup: komentar, terimakasih

Asisten

2 orang:

Merekam Mencatat

proses diskusi Menjaga ketepatan waktu Catatan:
Tanggal, jam mulai dan selesai  Keterangan singkat ttg peserta DKT  Lokasi DKT dengan komentar  Deskripsi partisipan  Proses diskusi

 Penulisan

Memo  Kodifikasi awal  Evaluasi periodik (bulanan?)  Manajemen data  Kontekstualisasi  Kategorisasi  Matriks (bila perlu)  Aritmatik sederhana

 Berbentuk

cerita  Bergaya personal  Deskripsi tebal  Naratif  Vignet (case report)  Tabel frekuensi distribusi

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Tujuan PBL 1 BAB II METODE Rancangan Lokasi dan waktu pelaksanaan Populasi Pengolahan dan Analisis Data BAB III HASIL Hasil Pembahasan BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran

1 2 3 4 5 6 7

Grafik Output SPSS Struktur Organisasi Jadwal Absen Maping Dokumentasi Kuesioner