Este programa está específicamente
diseñado para ayudar a los Padres a
relacionarse con más eficacia con sus
Hijos.
Hay que ir paso a paso y comprender lo que
significa:
•Igualdad social de Padres e Hijos.
•Comprensión del Comportamiento.
•Comportamiento Negativo.
•Comportamiento Positivo.

En la familia puede y debe existir igualdad social Cada miembro tiene derecho a: • Enojarse • Equivocarse • Manifestar Sentimientos .

COMPRENSIÓN DEL COMPORTAMIENTO Existen varios Conceptos Populares para explicar el comportamiento de los Hijos Resultado de la herencia • Resultado del Medio Ambiente • Resultado de Edades y Etapas • Estereotipos .

tendencia a pelear o a rendirse Intensifica la hostilidad activa o pasiva o se somete con docilidad retadora. No puedo ser amado Sólo pertenezco. soy incapaz. No censure. Estimule cualquier intento positivo no importa lo pequeño que sea. estimulelo para que vea como puede usar el poder constructivamente. si convenzo a los demás de que no esperen nada de mi. Retírese del conflicto. castigar. Evite el castigo. o escoge otras armas. soy inutil. Atención Poder Revancha Insuficiencia Sentimientos y reacciones de los Padres Respuesta de los Niños a los intentos de corrección. autoridad amenazada provocación. Alternativas para los Padres. Responde pasivamente o no responde a nada. Sentimiento: profundamente herido Reacción: Desquitarse Sentimiento: Desesperación se rinde. Reacción. la revancha o el desquite. Construya relaciones sinceras basadas en la confianza. Reacción: Tendencia a estar de acuerdo con el niño en que nada se puede hacer . Evite servirle inecesariamente. Evite sentirse herido. Recuerde que advertir. rogar y servir es prestar atención Sentimiento: ira. Intensifica el comportamiento inadecuado mediante más revancha. Convenza al niño de que usted lo ama. Solo pertenezco cuando me hago notar o cuando me sirven Solo pertenezco cuando soy el jefe o cuando pruebo que nadie me manda. Ignore en lo posible el comportamiento negativo. Solo pertenezco cuando hiero a otros como me hieren a mi.OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO NEGATIVO Creencias erróneas del Niño. pidiéndole ayuda o atrayendo su cooperación. Sentimiento: Disgusto Reacción:Tendencia a hacer advertencias o ruegos Temporalmente cesa su comportamiento inadecuado para reanudarlo de otra manera. No muestra mejora alguna. Recuerde que pelear o ceder solo incrementa el deseo del poder del niño. Ojetivo s del Niño. Enfatice los progresos y sobre todo no le demuestre lástima ni ceda. dele atención al comportamiento positivo cuando no lo pida.

tanto las positivas como las negativas. Hágale saber al niño que usted aprecia su interés en cooperar. Se retira de competencias de poder para decidir su propio comportamiento Reconozca y aprecie los refuerzos que realiza su hijo para actuar con madurez. Acepta opiniones Ignora las provocaciones. contribuye voluntariamente Haga saber al niño que su contribución es valiosa y que usted la aprecia. responsabilida d por su comportamient o Demuestra autodisciplina. Objetivo Comportamiento Como estimular el comportamiento positivo Pertenezco cuando contribuyo Atención. Rehusa pelea. Hace sus trabajos. contribución Ayuda. Puedo decidir y responsabilizarme por mi comportamient o Poder. Estoy interesado en cooperar Justicia Honradez. Usa sus recursos. Puedo tomar la decisión de retirarme del conflicto Retirarse del conflicto. Deje que experimente las consecuencias de sus decisiones. Ignora ofensas que lo rebajen. pertenencia. . Demuestre confianza en él. Estimule la capacidad del niño para tomar sus decisiones.OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO POSITIVO Creencias del niño. autonomía.

ELEMENTOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS Respeto Mutuo. • Demostración de Amor. • . • Dedicación de Tiempo para Diversiones. • Estimulación.

EL TIEMPO ESPECIAL •La clave del tiempo especial es: TENER UNA RELACIÓN MUY POSITIVA POR UN PERÍODO DE TIEMPO CORTO CON REGULARIDAD .

a menos que busque sólo llamar la atención a través de ese buen comportamiento. generalmente tiene Padres a quienes les gusta mandar. Debido a que la revancha provoca más revancha. • • • • • • • Muestre aprecio por el comportamietno positivo de su Hijo. Los sentimientos y las reacciones que el comportamiento de su Hijo producen en usted. También permiten la elección. no se enfrente al niño. Los procedimientos democráticos están basados en la igualdad y respeto mutuo. Todo comportamiento persigue un objetivo social. La libertad obtenida a través de relaciones democráticas hacen que todos los miembros de la familia sean más responsables y más capaces. Los Padres responsables hacen hijos responsables. reaccione de la manera que él no espera. Retírese de las luchas de poder. señalan el objetivo que él persigue. La manera más eficaz de cambiar el comportamiento de su Hijo es cambiar el suyo. Un niño que demuestra insuficiencia no es un incapaz. y demostración de insuficuencia. más bien es un ser que no cree en sus propias habilidades. Exprésele su buena voluntad para mejorar la calidad de las relaciones con él. Cuando su Hijo se comporta inadecuadamente. Enfoque las buenas cualidades y las buenas potencialidades del niño en vez de buscar sus defectos. Un niño que busca poder.PUNTOS A RECORDAR Comprensión del comportamiento • • • • • • • • Para ser padres eficaces se requiere paciencia. Los del comportamiento negativo son: poder. Muestre confianza en su Hijo. revancha. así lo ayudará a que él desarrolle confianza en sí mismo. .

Nuestras Emociones apoyan a nuestras Verdaderas Intenciones.MAYOR COMPRENSIÓN ACERCA DE SU HIJO Y ACERCA DE USTED MISMO COMO PADRE EMOCIONES Nuestras Creencias influyen en nuestros Sentimientos. ESTILO DE VIDA La Atmósfera Familiar y sus Valores El Papel del Sexo La Constelación Familiar Métodos de Educación .

consiente al niño. encuentra errores. se preocupa demasiado por el que dirán. Yo tengo que ser perfecto Exige perfección de todos. esconde sus verdaderos deseos . se siente ansioso. Tengo todo el derecho. no tiene disciplina propia. siente que la vida es injusta. se siente desalentado. lo avergüenza. se vuelve un perfeccionista. tiene muy pocas relaciones sociales. aprende a explotar a los demás. no respeta los derechos de los demás. actúa como si siempre tuviera la razón. Aprende a tener lástima de si mismo y a culpar a otros. Yo no valgo nada. toma las responsabilidades Sobreprotege. tú estás obligado conmigo Está muy preocupado por ser justo. renuncia. siente la necesidad de ser superior. siente que la vida es injusta. Debe ganar o tener la razón. censura a los demás . presiona al niño para que lo haga quedar bien Cree que nunca es lo suficiente bueno. se siente explotado. Rebeldía. elude. Debo controlar Exige obediencia premia y castiga trata de ganar insiste en que tiene razón y en que el niño está equivocado. se preocupa por la opinión de los demás. se vuelve esclavo de él. los otros son más importantes Mima demasiado al niño. es egoista. roba. miente. da pero con condiciones No confía en los demás. cede a todo lo que él le pide se siente Espera recibir. busca vengarse. espera que los otros le den. . se siente inadecuado. Soy superior Le tiene lastima al niño. siente que la vida es injusta.EL “BUEN” PADRE Creencias de Posible comportamiento los Padres de los Padres Posibles resultados en los Niños.

es tolerante con los demás. estimula Siente confianza en sí mismo. estimula la independencia. Cree en el niño y lo respeta. ve los errores como un reto para seguir tratando de triunfar. respeta a los demás y a si mismo. no permite ser pisoteado. Creo en el respeto mutuo. es tolerante. es paciente Respeta a los demás y a si mismo. otorga libertad de decisión y de responsabilidad.EL PADRE RESPONSABLE Creencias Posible de comportamiento los Padres de los Padres Posibles resultados en los Niños. no se preocupa por guardar su propia imagen. no valgo mas ni menos que los demás. no se preocupa por guardar su propia imagen. . Fija normas realistas. Creo que todas las personas son importantes incluyéndome a Estimula el respeto mutuo y la contribución de los demás. confía en los demás. cree en la igualdad. es paciente. respeta los derechos de los demás. es tolerante. resuelve problemas. estimula. contribuye. estimula el respeto mutuo. espera que el niño colabore. sabe cuándo decir no. Desarrolla responsabilidad y autoconfianza. tiene sentimientos sociales elevados. tiene el valor de probar nuevas experiencias. Soy humano tengo el coraje de saberme imperfecto. Promueve igualdad. Soy igual que los demás . enfoca las virtudes. Creo que el niño puede tomar decisiones Permite que el niño escoja entre varias alternativas. Enfoca la labor que tiene entre manos y no su encumbramiento. coopera. aprende a tomar decisiones. Tiene buenas relaciones sociales. se vuelve ingenioso.

• • • Frases que demuestren aceptación. Para lograr ser unos padres etimulantes se debe eliminar las. Tenga fé en sus Hijos para que ellos la tengan en si mismos. Demasiada ambición. ¿Cómo superar estas Expectativas? • • • • • • • Aceptar a sus Hijos tal y como ellos son. habilidades y puntos fuertes. . * Frases que reconocen el esfuerzo y el proceso Frases que enfatizan habilidades. Expectativas Negativas. Incitación a la competencia entre hermanos.. • • • Objetivos desproporcionados por ser demasiado altos.Comportamiento inconsistente. Resalte las contribuciones. aprecio y contribución. Ignorar los chismes.. Sea positivo. Estimule en vez de elogiar.ESTIMULACIÓN: construcción de la confianza en sí mismo y de los sentimientos de autoestimación en su hijo. El Lenguaje Especial de la Estimulación.. * Para un grupo familiar Frases que demuestren confianza. Reconozca el esfuerzo y el progreso tanto como el resultado total.

Se premia solo por trabajos completos y bien hechos.) Resalta la evaluación externa. Aprende a ser sobrecompetitivo. Tu eres el mejor para ser valioso debes mantenerte superior a los demás.Complacer o perecer. aprende a temer la desaprobación. se siente valioso solo cuando es el primero. no puedo y no debo creer en ti El niño aprende a medir el valor acatando o rebelándose (ve cualquier forma de cooperación como una manera de acceder. El niño aprende a medir su valor dependiendo de cuán bien complace a los demás. El niño desarrolla normas no realistas y aprende a medir su valor dependiendo de lo cercano que esté a la perfección.DIFERENCIA ENTRE ELOGIO Y ESTÍMULO ELOGIO El “buen” padre Características Mensaje enviado al subyacentes Niño Posibles resultados Resalta el control externo Eres valioso sólo cuando haces lo que quiero. . Para ser valioso debe complacerme. Para ser valioso debes alcanzar mis expectativas. avanzara a expensas de los demás. aprende a temerle al fracaso. Resalta el autoencumbramie nto y el mentalismo personal.

apreciamos lo que has hecho. el esfuerzo y el mejoramiento son importantes. desarrolla el deseo de ser persistente en su trabajo. Aprende a evaluar su progreso y a tomar sus propias decisiones. . Confío en que te vuelvas responsable e independiente El niño aprende a tener el coraje de ser imperfecto. Tu contribución es valiosa. Reconoce el esfuerzo y el mejoramiento No tiene que ser perfecto. las contribuciones y el aprecio de los padres.DIFERENCIA ENTRE ELOGIO Y ESTÍMULO ESTÍMULO El “buen” padre Característica s subyacentes Mensaje enviado al niño Posibles resultados Resalta la habilidad del niño para manejarse constructivamente en la vida. Resaltan las cualidades. aprende a sentirse bien ante los éxitos de los demás. Aprende a usar sus habilidades y esfuerzos para el bien de todos y no sólo para su ganancia personal. adquiere confianza en si mismo y se siente responsable de su comportamiento. Resalta la evaluación interna Lo más importante es cómo te sientes sobre ti mismo y sobre tus propios esfuerzos. Aprende a aceptar los esfuerzos propios y de los demás. trabajamos mejor contigo. así como ante los propios. y a tener voluntad para tratar de hacer algo.

obtenga un compromiso y planifique un tiempo de evaluación •¿ De quién es el problema? .COMUNICACION •Exploración •Escuche de Alternativas para comprender los Sentimientos del Niño •Explore •Ayúdelo alternativas a través del torbellino de ideas a escoger una solución •Discuta los resultados.

Expresion del Niño Respuesta Cerrada Respuesta Abierta ¡Mas nunca voy a jugar con ella! ¿Por qué no olvidas eso? Probablemente ella no quiso hacerlo Realmente estas bravo con ella ¡no puedo hacerlo! ¡Vamos no hables asi! ¡Acabas de empezar! Te parece demasiado dificil para ti Quisiera poder ir tambien.ESCUCHAR CON EFECTIVIDAD Respuesta Cerrada Niega al niño derecho a sus sentimientos y a expresarlos demostrando no tener el deseo de aceptarlo o comprenderlos Respuesta Abierta Reconoce el derecho que tiene el niño de sentir y expresar lo que siente demostrandole que el oyente comprende. Ahora ¿me harias el favor de irte de aquí? Estas satisfecho con el trabajo que hiciste ¡No quiero ir al colegio hoy! ¡Guillermo es muy malo! Todo el mundo tiene que ir al colegio es la ley Tienes miedo de que Guillermo te vaya a molestar ¿ Tu eres la peor madre del mundo! ¡No me vuelvas a hablar jamas de esa manera! Estas muy bravo conmigo . El siempre logra ir a todas partes Ya discutimos eso antes ¡deja de fastidiar! Te parece que es injusto ¡Mira mi dibujo! Es bonito.

•Los mensajes -yo expresan los sentimientos del que habla. •En un mensaje-yo los elementos no verbales.MENSAJES YO •Cuando hable con sus Hijos es conveniente pensar en términos de mensajes-tú y mensajes yo. son cruciales .

no estás seguro de poder hacerlo. El niño Te sientes desanimado por las notas y estas preocupado. el niño interrumpe a los padres y a los invitados Los padres Te veo muy preocupado por ese examen.DECISIONES PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA Situación ¿Quién tiene el Escuchar Mensajes-yo       problema reflexivamente El niño llora por que tiene una mala nota.   El niño esta muy desilusionado de haber perdido una carrera El niño Esta muy desilusionado después de haber perdido   Nosotros no podemos hablar cuando nos estas interrumpiendo constantemente. El niño no ayuda a arreglar su cuarto Los padres   Me parece que es injusto que tu no cumplas lo que prometes El niño no pude dormir la noche antes del examen El niño   Hay visita.   .

•Es mejor ser útil para los demás •Desarrolle el coraje de hacerle frente a los retos de la vida .DESARROLLANDO EL CORAJE DE SER IMPERFECTO •Debe estimularse el deseo de lograr la perfección.

. la diferencia entre castigo y consecuencia: El castigo expresa el poder. la consecuencia expresa la realidad. las consecuencias no implican ningún valor. Sea firme y amable. las consecuencias permiten elección.CONSECUENCIAS NATURALES Y LÓGICAS Cuando usted premia o castiga niega a sus Hijos la oportunidad de tomar decisiones •Las consecuencias exigen que el niño se responsabilice por su propio comportamiento. • •El castigo le dice al niño que es malo. •El castigo exige obediencia.

Decisiones responsables . a pesar de que su comportamiento no lo es. Rebeldía. sentimiento de culpabilidad. Se siente inaceptado Interesado en el comportamiento presente y futuro. “puedes cuidarte tú mismo” Se valora a sí mismo y actúa en consecuencia de ello. No me gusta lo que haces pero sin embargo te quiero Se siente seguro del amor y del apoyo de los padres.DIFERENCIAS RESULTANTES ENTRE CASTIGO Y CONSECUENCIAS LOGICAS CASTIGO CARACTERÍSTICAS   MENSAJE RESULTADO “haz lo que yo de digo” Rebeldía Rara vez se relaciona con lo que ha hecho “ya verás” Resentimiento Lógicamente relacionada con el comportamiento inadecuado “confío que harás una elección responsable” Aprendizaje basado en la experiencia. Es mejor que te enmiendes Exige sumisión “Lo que tu prefieres no tiene importan-cia” Miedo. violencia o perdida de amor. sumisión CONSECUENCIAS LOGICAS  CARACTERÍSTICA S Enfatiza la realidad La voz comunica respeto y buena voluntad Presenta opciones MENSAJE Confío que aprenderás a respetar a los demás Eres capaz de tomar decisiones RESULTADO       Cooperación. Rebeldía. Enfatiza el autoridad poder de Enfatiza el comportamiento pasado Nunca aprenderá Es una amenaza falta de respeto.   Implica un juicio moral   “Eres malo” Sentimientos de haber sido herido Trata a la persona con dignidad “Eres una persona que vale” Siente que es aceptado. respeto así mismo y a los demás.

. No Reacciono” • Muestre calma en todo momento y acepte las decisiones de su Hijo • Utilize formas de comunicación adecuada • El éxito dependera de dejar bien establecido quien tiene el problema • Cuando su Hijo repita las situación para llamar la atención.¿CÓMO APLICAR CONSECUENCIAS NATURALES Y LÓGICAS EN CUALQUIER SITUACIÓN? • Utilize el principio: “Actúo. deje de escuchar reflexivamente y de explorar alternativas • El respeto mutuo hace que las relaciones mejoren.

. me disgusto El niño Atención reflexiva. póngalo en el corral y así sucesivamente. luego sáquelo.Cuándo no devuelves las herramientas..Selección del Enfoque Apropiado Problema El niño pide prestadas las herramientas de su padre El niño esta triste por que no paso un examen El bebé que gatea toca los enchufes de la corriente eléctrica ¿Quién tiene el problema? Los padres Enfoque apropiado     Mensaje-yo. si vuelve a acercarse.Estas muy triste por no haber pasado el examen   Exploración de alternativa ¿Qué puedes hacer?   Los padres Consecuencias lógicas: Ponga al bebe en el corral durante unos minutos..

ideas o pensamientos Distribuir los quehaceres de la casa Solucion de conflictos y desaveniencias Planear las diversiones No es una obligación y si algún miembro de la familia decide no participar puede hacerlo .LA REUNION FAMILIAR Asamblea Organizada que incluye a todos los miembros de la familia cuyo objetivo es discutir y organizar todo lo concerniente al núcleo familiar. Ofrece oportunidad de: Ser escuchado Expresión de sentimiemtos.

Ignorar los tiempos establecidos. Recuerde hacer planes para las diversiones 7. Limítese a hechos reales. Póngase de acuerdo sobre la duración de la reunión y ajústese sobre los limites establecidos. omitir reuniones 2. Reúnase a una hora fija 2. Reunirse solo para solucionar crisis. querellas en vez de tratar el propósito. 6. Evite el desviarse a otros asuntos 5. Alargar las reuniones. Tratar los síntomas como disputas. 8.LO ESENCIAL DE LAS REUNIONES FAMILIARES Guía para las Reuniones       1. Trampas que deben evitarse       1. cambiar la hora. Dominio de miembros que creen tener mayores derechos 3. Use el escuchar reflexivamente y los mensajes –yo para animar a todos a expresar claramente sus sentimientos y sus creencias 4. Trate a todos los miembros como iguales 3. No escucharse los unos a los otros 4. No cumplir lo acordado   . 5. Limitar las reuniones a distribución de trabajos y asuntos de disciplina 7. Centrar la reunión sobre quejas y criticas 6. Anime a los miembros reconociendo las cosas buenas que suceden en la familia.

. •Yo seré responsable sólo de mi comportamiento.DESARROLLE LA CONFIANZA EN USTED MISMO •Haré aquello que me haga sentirme más libre •Mi valor personal no depende del comportamiento de mis Hijos •Trataré de cambiar las cosas que están bajo mi control y de aceptar las que no puedo cambiar.

apurar Deje que experimente las consecuencias   Los niños pelean y discuten Tengo que arreglar los desacuerdos Intervenir.   Deben ignorarse las provocaciones. investigar Retírese de la pelea demostrándole la confianza de que él puede arreglar el problema Deja sus cosas regadas por todos lados Es más fácil hacerlo yo que obligarlo Regañar.¿CÓMO SER PADRES POSITIVOS Y DEMOCRÁTICOS? Reto Ideas de autofrustración Respuestas autocráticas ineficaces Acciones democráticas eficaces El niño contestón e insolente Tiene que respetarme y temerme Hacer que el niño pida perdón. o use consecuencias lógicas. recoger todo lo regado Envíe un mensaje –yo.   El niño no contesta Tiene que contestarme enseguida Ordenar. imponer. castigar Envíe un mensaje-yo o haga que experimente las consecuencias   Se demora en arreglarse Mi hijo no puede ir tarde al colegio Sermonear. .