9.

POCA DE LA
ENSEANZA
LIBRE.

9.1 ORGENES DE LA
DEMOCRACIA EN
MXICO: FRANCISCO
PRIMO DE VERDAD

FRANCISCO PRIMO DE
VERDAD

Precursor criollo de la independencia

mexicana nacido en Jalisco el 9 de
junio de 1760 y fallecido en la Ciudad
de Mxico el 4 de octubre de 1808. De
joven ingres al Antiguo Colegio de
San Ildefonso, estudi Leyes y lleg a
ocupar el cargo de Sndico en el
Ayuntamiento de la Ciudad de Mxico.

FRANCISCO PRIMO DE VERDAD Y

LOS
ORGENES
DE
LA
DEMOCRACIA MEXICANA:
Fue uno de los abogados que plane la
primera independencia de Mxico, l
vivi la discriminacin que sufran los
criollos, empieza a manifestarse a
favor de un pas independiente o por lo
menos que los nacidos en esta tierra
tengan las mismas oportunidades que
los que vienen de fuera.

Francisco Primo de Verdad al

estallar
la
guerra
de
independencia,
el
periodismo
tiene
una
sealada
influencia,
procurando educar al pueblo
que saba leer, como a los
que se les lea, as durante
11 aos de lucha. Los

La Revolucin de Independencia,
fue un movimiento social cuyo
propsito
esencial
fue
la
reivindicacin de los derechos
humanos
y
sociales
fundamentales
del
pueblo
mexicano.

Se le considera precursor de la
independencia de Mxico debido a sus
creencias emancipadoras segn las
cuales la soberana reside en el pueblo y
ste no debe sujetarse a poderes
externos, sino a su propia ley.

9.2 LA GUERRA DE
INDEPENDENCIA

La guerra de independencia empieza la

madrugada del 16 de septiembre de
1810, cuando el padre miguel hidalgo
da el llamado "grito de dolores" y
termina el 27 de septiembre de 1821
(11 aos despus) con la entrada
triunfal del ejrcito trigarante, a una

El objetivo principal de este movimiento

(armado y social) era liberar a nuestro
territorio del yugo espaol y que, en cada
rincn de la Colonia se olvidase por completo
el concepto del virreinato.

PRIMERA ETAPA
Abarca desde el Grito de Dolores (16 de
septiembre de 1810) hasta la batalla de
Puente de Caldern (Jalisco, el 17 de enero de
1811), cuando la muchedumbre dirigida por
Hidalgo
con
su
famoso
estandarte
guadalupano en mano peleaba con pasin.

SEGUNDA ETAPA
En este periodo entra Jos Mara
Morelos y Pavn. ste va desde
principios de 1811 hasta la toma del
Fuerte de San Diego en Acapulco (en
agosto de 1813). Durante este tiempo,
los insurgentes se anotaron varios
triunfos siendo los ms sonados los
obtenidos en las regiones del centro en
Cuautla, donde llegaron a romper un

En esta etapa se rinde el

ltimo reducto importante
insurgente y, tcnicamente,
los leales a la corona han
ganado la guerra. Slo unas
cuantas partidas, como la que
comandaba Vicente Guerrero
(en el sur), siguieron en pie
de lucha. Este periodo acaba
en febrero de 1821 con la
firma del trascendental Plan
de Iguala.

TERCERA ETAPA

CUARTA ETAPA
sta transcurre del 24 de
febrero de 1821 hasta el 27 de
septiembre de ese mismo ao
cuando el Ejrcito Trigarante,
entra triunfal a la Ciudad de
Mxico.
El
contingente,
compuesto por los soldados del
General
Iturbide
(ya
convertidos) y los insurgentes
que an quedaban, avanz por
la actual calle de Madero en el
Centro Histrico del DF hasta
alcanzar la popular plancha del
Zcalo.

9.3 IDEAS DE LOS

MONARQUISTAS Y SU
MODELO DE PAS

Poder absoluto
Manejo de todo el
gobierno
Orden poltico
estable y eficaz
No hay divisin de
poderes
La Realeza viene de
la voluntad de Dios
El Rey hace leyes,
dicta justicia y
controla gastos
Poder hereditario

Primer Imperio
Mexicano

Agustn
de
Iturbide
Segundo Imperio Mexicano

Maximiliano
De
Habsburgo

D
O
M

O
L
E

P
E
D

:
S
A

Mantener la tradicin
Hispnica, Catlica,
Monrquica y Centralista.

9.4 IDEAS DE LOS REPUBLICANOS

Y SU MODELO DE NACIN

Progreso
Modernizacin
Poltica
Gobierno
con
legitimidad
Sistema
Republicano
Educacin Laica
Democracia
Igualdad
Separacin
de
Poderes

Se toma como punto de

partida el ao de 1824,
fundamentalmente
porque es el periodo
cuando se establece la
primera repblica
federal encabezada por
Guadalupe Victoria y
cuando van a tener su
aparicin los partidos o
grupos polticos

*MODELO DE NACIN:
INSTAURAR UNA REPBLICA
FEDERAL, PROTEGER LA
LIBERTAD Y LA PARTICIPACIN
CIUDADANA.

9.5 INFLEUNCIA EDUCATIVA EN EL

MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA

MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE MXICO

+
DESORGANIZACIN POLTICA
=
DAOS EN LA ORGANIZACIN PEDAGGICA DEL PAS.

El clero se ve afectado por la pobreza e

inseguridad y ya no cuenta con el capital
para fundar y mantener escuelas.

LA INICIATIVA PRIVADA
Lectura y escritura
Clculo

a
a
n
l r ia
e
u
e
c
t
s
E c as
la n

Gramtica
Catecismo
Formar jvenes
inteligentes y con
sentido de
responsabilidad
social.

INFLUENCIAS
EDUCATIVAS

EL LIBERALISMO
POLTICO
En contra de la forma de
gobierno absolutista
ensea que todos los
hombres son libres e
iguales; que la libertad de
cada persona se extiende
hasta el punto en que no
daa a los dems, en fin
que todo hombre es libre
para pensar y escribir.

LITERATURA
FRANCESA
Se acenta la circulacin
de la literatura francesa
desde mediados del
propio siglo en Mxico
existen y son ledos libros
herticos provenientes de
Francia, que subvierten
las instituciones
consagradas por la
tradicin.

PRECURSORES DE LA
INDEPENDENCIA
Dejan su legado.
logrando de esta suerte dos resultados:
1. La obra que la universidad deba de llevar a un buen trmino, a saber, realizar la educacin superior
2. Romper las ligaduras de las ideas, unir los aristcratas de la inteligencia, hacerles saber que, as como en Norteamrica y
Francia, en Mxico, los inermes, los desorganizados, los sometidos, podran imponer nuevas formas de vida a los dominadores

PERIDICOS Y
MANIFIESTOS POLTICOS

Al estallar la guerra de independencia , el periodismo ya

tuviera sealada influencia, acompaado profusamente
por el folleto, y procurando educar tanto a pueblo que
saba leer, como al resto de las masas a las que se les
lea o se les daba a conocer en conversaciones. Los
peridicos eran un fueron un defensor de los ideales
independientes

10. LAS
ESCUELAS
LANCASTERIAN
AS
10.1 LA ENSEANZA MUTUA

10.1 LA ENSEANZA MUTUA SEGN BELL

Y LANCASTER

10.2 ORIGEN Y AUGE DE

LAS ESCUELAS
LANCASTERIANAS:RURALE
S Y URBANAS

Se suele afirmar que Bell y Lancaster

inventaron el sistema monitorial o
mutuo
de
enseanza
con
independencia uno de otro y en forma
casi, quien lo impuls personalmente.
De
hecho,
el
sistema
escontempornea. Sin embargo, quien
primero aplica el mtodo fue el
escocs Andrew Bell (1753-1832),
pero el gran difusor del sistema en
Amrica fue Lancaster conocido por su
nombre ms que por el de Bell.

10.3 DECADENCIA DE LAS

ESCUELAS LANCASTERIANAS

En 1845, el
Presidente
Jos Joaqun
de Herrera,
decret la no
ratificacin
de tal
concesin.

En marzo de 1890,
el presidente
Porfirio Daz
declaro que cesaba
la Compaa
Lancasteriana y
convirti sus
escuelas en
nacionales, a fin
de introducir en
ellas las reformas
que exiga la
adopcin de los

Finalmente en diciembre del mismo ao,

en el segundo congreso nacional de
instruccin se aprueba que: el sistema
lancasteriano, o de enseanza mutua, debe
desterrarse para siempre de nuestras
escuelas pblicas.