9.

ÉPOCA DE LA
ENSEÑANZA
LIBRE.

9.1 ORÍGENES DE LA
DEMOCRACIA EN
MÉXICO: FRANCISCO
PRIMO DE VERDAD

FRANCISCO PRIMO DE
VERDAD

Precursor criollo de la independencia
mexicana nacido en Jalisco el 9 de
junio de 1760 y fallecido en la Ciudad
de México el 4 de octubre de 1808. De
joven ingresó al Antiguo Colegio de
San Ildefonso, estudió Leyes y llegó a
ocupar el cargo de Síndico en el
Ayuntamiento de la Ciudad de México.

FRANCISCO PRIMO DE VERDAD Y
LOS
ORÍGENES
DE
LA
DEMOCRACIA MEXICANA:
Fue uno de los abogados que planeó la
primera independencia de México, él
vivió la discriminación que sufrían los
criollos, empieza a manifestarse a
favor de un país independiente o por lo
menos que los nacidos en esta tierra
tengan las mismas oportunidades que
los que vienen de fuera.

Francisco Primo de Verdad al
estallar
la
guerra
de
independencia,
el
periodismo
tiene
una
señalada
influencia,
procurando educar al pueblo
que sabía leer, como a los
que se les leía, así durante
11 años de lucha. Los

  . fue un movimiento social cuyo propósito esencial fue la reivindicación de los derechos humanos y sociales fundamentales del pueblo mexicano.La Revolución de Independencia.

Se le considera precursor de la independencia de México debido a sus creencias emancipadoras según las cuales la soberanía reside en el pueblo y éste no debe sujetarse a poderes externos. . sino a su propia ley.

9.2 LA GUERRA DE INDEPENDENCIA .

cuando el padre miguel hidalgo da el llamado "grito de dolores" y termina el 27 de septiembre de 1821 (11 años después) con la entrada triunfal del ejército trigarante.La guerra de independencia empieza la madrugada del 16 de septiembre de 1810. a una .

.El objetivo principal de este movimiento (armado y social) era liberar a nuestro territorio del yugo español y que. en cada rincón de la Colonia se olvidase por completo el concepto del virreinato.

. el 17 de enero de 1811). cuando la muchedumbre dirigida por Hidalgo con su famoso estandarte guadalupano en mano peleaba con pasión.PRIMERA ETAPA Abarca desde el Grito de Dolores (16 de septiembre de 1810) hasta la batalla de Puente de Calderón (Jalisco.

Éste va desde principios de 1811 hasta la toma del Fuerte de San Diego en Acapulco (en agosto de 1813). Durante este tiempo.SEGUNDA ETAPA En este periodo entra José María Morelos y Pavón. donde llegaron a romper un . los insurgentes se anotaron varios triunfos siendo los más sonados los obtenidos en las regiones del centro en Cuautla.

Este periodo acaba en febrero de 1821 con la firma del trascendental “Plan de Iguala”. Sólo unas cuantas partidas.En esta etapa se rinde el último reducto importante insurgente y. los leales a la corona han ganado la guerra. TERCERA ETAPA . siguieron en pie de lucha. como la que comandaba Vicente Guerrero (en el sur). técnicamente.

entra triunfal a la Ciudad de México. compuesto por los soldados del General Iturbide (ya convertidos) y los insurgentes que aún quedaban. El contingente. avanzó por la actual calle de Madero en el Centro Histórico del DF hasta alcanzar la popular plancha del Zócalo. .CUARTA ETAPA Ésta transcurre del 24 de febrero de 1821 hasta el 27 de septiembre de ese mismo año cuando el Ejército Trigarante.

9.3 IDEAS DE LOS MONARQUISTAS Y SU MODELO DE PAÍS .

dicta justicia y controla gastos Poder hereditario .Poder absoluto Manejo de todo el gobierno Orden político estable y eficaz No hay división de poderes La Realeza viene de la voluntad de Dios El Rey hace leyes.

Primer Imperio Mexicano Agustín de Iturbide Segundo Imperio Mexicano Maximiliano De Habsburgo .

* D O M O L E P E D : S AÍ Mantener la tradición Hispánica. Monárquica y Centralista. Católica. .

4 IDEAS DE LOS REPUBLICANOS Y SU MODELO DE NACIÓN .9.

Progreso Modernización Política Gobierno con legitimidad Sistema Republicano Educación Laica Democracia Igualdad Separación de Poderes .

fundamentalmente porque es el periodo cuando se establece la primera república federal encabezada por Guadalupe Victoria y cuando van a tener su aparición los partidos o grupos políticos .Se toma como punto de partida el año de 1824.

*MODELO DE NACIÓN: INSTAURAR UNA REPÚBLICA FEDERAL. . PROTEGER LA LIBERTAD Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

9.5 INFLEUNCIA EDUCATIVA EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA .

El clero se ve afectado por la pobreza e inseguridad y ya no cuenta con el capital para fundar y mantener escuelas.MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE MÉXICO + DESORGANIZACIÓN POLÍTICA = DAÑOS EN LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL PAÍS. .

.LA INICIATIVA PRIVADA Lectura y escritura Cálculo a a n l r ia e u e c t s E c as la n Gramática Catecismo Formar jóvenes inteligentes y con sentido de responsabilidad social.

INFLUENCIAS EDUCATIVAS .

.EL LIBERALISMO POLÍTICO En contra de la forma de gobierno absolutista enseña que todos los hombres son libres e iguales. que la libertad de cada persona se extiende hasta el punto en que no daña a los demás. en fin que todo hombre es libre para pensar y escribir.

que subvierten las instituciones consagradas por la tradición.LITERATURA FRANCESA Se acentúa la circulación de la literatura francesa desde mediados del propio siglo en México existen y son leídos libros heréticos provenientes de Francia. .

PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA Dejan su legado. así como en Norteamérica y Francia. hacerles saber que. Romper las ligaduras de las ideas. podrían imponer nuevas formas de vida a los dominadores . los desorganizados. La obra que la universidad debía de llevar a un buen término. unir los aristócratas de la inteligencia. a saber. los inermes. en México. los sometidos. realizar la educación superior 2. logrando de esta suerte dos resultados: 1.

Los periódicos eran un fueron un defensor de los ideales independientes . y procurando educar tanto a pueblo que sabía leer. como al resto de las masas a las que se les leía o se les daba a conocer en conversaciones.PERIÓDICOS Y MANIFIESTOS POLÍTICOS Al estallar la guerra de independencia . acompañado profusamente por el folleto. el periodismo ya tuviera señalada influencia.

1 LA ENSEÑANZA MUTUA . LAS ESCUELAS LANCASTERIAN AS 10.10.

1 LA ENSEÑANZA MUTUA SEGÚN BELL Y LANCASTER .10.

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2 ORIGEN Y AUGE DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS:RURALE S Y URBANAS .10.

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pero el gran difusor del sistema en América fue Lancaster conocido por su nombre más que por el de Bell. quien primero aplica el método fue el escocés Andrew Bell (1753-1832). quien lo impulsó personalmente. De hecho. Sin embargo. .Se suele afirmar que Bell y Lancaster inventaron el sistema monitorial o mutuo de enseñanza con independencia uno de otro y en forma casi. el sistema escontemporánea.

3 DECADENCIA DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS .10.

decretó la no ratificación de tal concesión.En 1845. . el Presidente José Joaquín de Herrera.

En marzo de 1890. el presidente Porfirio Díaz declaro que cesaba la Compañía Lancasteriana y convirtió sus escuelas en “nacionales”. a fin de introducir en ellas las reformas que exigía la adopción de los .

 Finalmente en diciembre del mismo año. en el segundo congreso nacional de instrucción se aprueba que: “el sistema lancasteriano. . debe desterrarse para siempre de nuestras escuelas públicas”. o de enseñanza mutua.