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SEMINARIO DE POSGRADO

METODOLOGA DE
INVESTIGACIN SOCIAL
Titular: Agustn Salvia
MDULO 1: INVARIANTES Y
COMPONENTES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN

SEMINARIO DE POSGRADO
LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Y
EL PROCESO DE INVESTIGACIN

Qu es conocer?
Cmo se conoce?
Por qu se conoce?

EL CONOCIMIENTO:
REPRESENTACIN Y SENTIDO
En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto /
signo representado como realidad, 2) un sujeto
socialmente situado en condiciones de asimilar al
objeto desde esquemas de reconocimiento, y 3) un
sujeto que reformula al objeto y al sujeto elaborando
una INFERENCIA desde algn marco interpretativo.
LO CONOCIDO
OBJ ETO CONOCIDO
SIGNIFICANTE

SUJ ETO CONOCENTE


SIGNIFICADO

SUJ ETO DESCENTRADO


INTERPRETANTE

EL PROCESO DE
CONOCIMIENTO
El conocimiento NO EMERGE por intervencin del
sujeto sobre el objeto ni por intervencin del objeto
sobre el sujeto. El conocimiento SE CONSTRUYE a
travs de la relacin que se establece entre la
PERIFERIA de ambos componentes.
DESDE LA PERIFERIA
DEL OBJ ETO Y DEL SUJ ETO
CENTRALIDAD DEL OBJ ETO

CENTRALIDAD DEL SUJ ETO

TOMA DE CONOCIMIENTO

TOMA DE CONCIENCIA

POR QU SE CONOCE?
El porqu remite a causas ontolgicas
sobre la naturaleza humana
Objeto de debate terico-filosfico
El factor incertidumbre
Necesidad versus Naturaleza
Modos histricos de produccin y
validacin de conocimientos

LA INFERENCIA
CIENTFICA

INFERIR ES UN EJERICIO DE
ELABORACIN CONCEPTUAL EN
DONDE SE PONEN EN
CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS
GENERALES Y ENUNCIADOS
PARTICULARES

En el trabajo cientfico es posible


identificar dos tipos de inferencias:
a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES

LA OBJETIVO DE LA CIENCIA

GENERAR INFERENCIAS VLIDAS


QUE PERMITAN DAR CUENTA DE
LAS RAZONES / CAUSAS POR LAS
QUE LOS EVENTOS SUCEDEN, AS
COMO, CUNDO Y CMO
ACONTECEN
MODOS DE RAZONAMIENTO:
a) Deductivo, b) Inductivo y

Explicar en Ciencias Sociales: Dar


cuenta de las condiciones bajo las
cuales ocurre o habr de ocurrir un
evento
Componentes: a) Enunciados particulares
(HECHOS), b) Enunciados generales
(TEORA) y c) Nuevos enunciados
(EXPLICATIVOS)
Criterio de Generalizacin

Criterio de Parsimonia
Criterio de Precisin
Criterio de Causalidad

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO


DE INVESTIGACIN

LA TEORIA
DOTA DE
SENTIDO A
HECHOS

LOS HECHOS
OBLIGAN A
ELABORAR
TEORAS

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO


DE INVESTIGACIN
EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIN
DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORA NI LA TEORA
UNA MERA CONSTRUCCIN INDUCTIVA A PARTIR DEL
DATO

ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO


DE INVESTIGACIN

Definir un Problema en Ciencias


Sociales:
Es poner bajo sospecha las condiciones
bajo las cuales se supone ocurre o
puede ocurrir un fenmeno
Fundamentado en teoras y conocimientos previos del
objeto
Se posiciona frente a un saber cientfico conocido y
adquiere sentido en un determinado campo de
conflictos sociales
Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos
aceptados, y hacia o desde un campo de teoras
aceptadas.

DE LOS CONCEPTOS A LOS


INDICADORES

Identificacin de Hiptesis / Conjeturas


Definir la pregunta de investigacin y la
hiptesis de trabajo (proposiciones tericas)
Establecer las relaciones esperables entre
dimensiones y variables (proposiciones
empricas)
Seleccionar, ajustar y elaborar indicadores e

DECISIN SOBRE EL DISEO /


MTODO / TCNICA DE
INVESTIGACIN A SEGUIR
ISOMORFISMO METOLOGGICO Y LMITES
PRCTICOS
ENTRE
EL
PROBLEMA
DE
INVESTIGACIN
Y
LA
ESTRATEGIA
A
DESARROLLAR

ISOMORFISMO
LGICO
ENTRE
LAS
HIPTESIS DE TRABAJO, EL NIVEL DE
MEDICIN DE LAS VARIABLES Y LAS TCNICAS
A APLICAR PARA EL ANLISIS

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

PLANTEO DE
PROBLEMAS
(OBJETIVOS)

ESTRATEGIA
DE
INVESTIGACI
N

REVISIN DE
HALLAZGOS
ELABORACIN
DE
RESULTADOS

DISEO
CASOS
TOMA DEL
DATOS

PROCESAMIENT
O Y ANLISIS
DE DATOS

CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

Actividad I

Planteo de un Problema
Relevante
Identificacin / Ajuste de las
Hiptesis de Investigacin

Actividad II

Estrategia de la
Investigacin
Decisin sobre el tipo
de investigacin
Decisin sobre
fuentes de
informacin
Metodologa de
captacin de la
informacin

Experimentacin
Observacin de casos
Encuestas/Censos

Secundarias /
Primarias
Fase Inicial basada
en tcnicas
exploratorias
Fase
de desarrollo
basada en tcnicas
sistemticas

Actividad III

Captacin de la informacin
Muestra / Organizacin / Trabajo de
campo
Supervisin de la calidad de la
Actividad IV
informacin
Codificacin y Anlisis de
datos e interpretacin de
resultados
Anlisis descriptivos,
tipolgicos y estadsticos
Aplicacin de Tcnicas de
Anlisis

Actividad V

Elaboracin de Resultados e
Informe de Hallazgos
Actividad VI

Objetivacin / Revisin de
Hiptesis y Hallazgos

LAS ESTRATEGIAS / DISEOS /


MTODOS DE INVESTIGACIN

ESTRATEGIAS / DISEOS / MTODOS

EXPERIMENTALES / Comparativos
Diseo terico del Experimento
Seleccin de un grupo
experimental y otro de control
Cuidados de no contaminacin
Manipulacin del estmulo y
registros de resultados
Evaluacin de Efectos

ESTRATEGIAS / DISEOS / MTODOS

ESTADSTICA / Estudio de
variables
Definicin de Unidades de
Anlisis / Relaciones Esperadas
/Indicadores
Seleccin muestral / censal de
casos
Diseo de encuestas /cuestionarios

ESTRATEGIAS / DISEOS / MTODOS

CUALITATIVA /Estudios de Casos


Muestreo Terico de Casos
/Variables
Observacin / Grupos focales /
Entrevistas / Registros Secundarios
Anlisis del discurso / sentido
Mtodo comparativo / tipologas

TRABAJO PRCTICO N 1
A partir del tema propuesto formule un problema
de investigacin poniendo en duda un argumento,
una teora o un conjunto de hechos conocidos.
Exponga algunos de los supuestos que estn
implicados en la formulacin del problema
Identifique el dominio emprico al que remite el
problema a investigar
Sugiera una conjetura alternativa, una estrategia
de abordaje y un diseo metodolgico para
confirmar o refutar el/los argumentos y/o los hechos
puestos bajo observacin