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MARINA DE GUERRA DEL PER

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO


PBLICO NAVAL CITEN
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIN Y PERFECCIONAMIENTO
PROGRAMA DE CAPACITACIN COMPLEMENTARIA PARA
DOCENTES

TTULO
DESEMPEO DE UN DOCENTE

AUTOR
TENIENTE SEGUNDO LUIS PASTOR CHAVEZ

Analizar el desempeo de dos instructores que tuve durante mi etapa


de formacin en la Escuela Naval del Per. Para ello utilizar tres
criterios desde la llegada al aula, el desarrollo de la clase y finalmente
las evaluaciones.

BUEN DOCENTE
CURSO
: NAVEGACIN
ASTRONMICA
GRADO

: TENIENTE PRIMERO

SECCIN : 3ER AO A

INICIO

PUNTUALIDAD: Siempre llegaba al aula con 15 minutos de anticipacin.


PRESENTACIN PERSONAL: Su uniforme siempre estaba impecable y
con los zapatos bien lustrados.
AUTORIDAD: Ejerca la autoridad en el aula desde su llegada.
INICIO DE CLASES: Comunicaba en forma clara los objetivos de la clase
del da.

DESARROLLO
DOMINIO: Siempre preparaba muy bien su clase y con todo los medios
necesarios como diapositivas, videos y separatas.
CLIMA: Fomentaba un ambiente propicio para el aprendizaje mediante
un clima de confianza y respeto.
ESTRATEGIA: Utilizaba el mtodo de casos para desarrollar todos los
tipos de ejercicios de navegacin y optimizaba muy bien el tiempo.
PACIENCIA: Muy paciente y dispuesto a absolver todas las dudas.

EVALUACIN
Exmenes elaborados de acuerdo a lo enseado y a los objetivos
planteados.

BUEN
DOCENTE
ensea

tiene

NAVEGACIN
ASTRONMICA
utiliza

MTODO DE
CASOS

CARACTERSTICAS
es
PUNTUA
L

es

llega

es

RESPETUOS
O

est
BIEN
PRESENTAD
O

PACIENTE
PREPARADO

MAL DOCENTE
CURSO

: OPERACIONES NAVALES

GRADO

: TENIENTE PRIMERO

SECCIN : 3ER AO A

INICIO

PUNTUALIDAD: Siempre llegaba tarde a clases y a veces las cancelaba.


PRESENTACIN PERSONAL: Siempre llegaba mal uniformado.
AUTORIDAD: Ejerca una autoridad parcial.
INICIO DE CLASES: No comunicaba los objetivos de la clase del da y
pasaba directamente a la primera diapositiva del tema.

DESARROLLO
DOMINIO: Nunca traa su propio material y a veces utilizaba diapositivas
de otros docentes.
CLIMA: Fomentaba un ambiente propicio para el desorden y el
aburrimiento.
ESTRATEGIA: Fomentaba el trabajo en grupos despus de la lectura de
las diapositivas, pero se generaba un desorden total.
PACIENCIA: Responda a todas las preguntas
tranquilidad, pero en el debate se generaba alboroto.

con

paciencia

EVALUACIN
Sus evaluaciones eran para rellenar espacios en blanco y tenan que ser
llenados idnticamente como figuraba en el texto y en las diapositivas.

MAL DOCENTE
ensea

tiene

OPERACIONES
NAVALES

CARACTERSTICAS
es
Ejerce con

utiliza
IMPUNTUAL
MTODO
COLABORATIVO

llega

MAL
PRESENTAD
O

es

FALTA DE
CONTROL

es

DESPREVENID
O

DEMASIADO
PACIENTE

FIN