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DIGIMIN

SUMARIO
1. Calidad de vida.
2. Mapa de pobreza.
3. Nivel de educacin.
4. Tasa de analfabetismo.
5. Indice de desarrollo humano.
6. Las poblaciones rurales.
7. Caractersticas de la calidad de
vida.
8. Expectativas de vida.

CALIDAD DE VIDA
Calidad condiciones vida de una persona.
Satisfaccin
experimentada
por
la
persona con dichas condiciones vitales.
Condicin de componentes objetivos y
subjetivos.
Calidad condiciones de vida de una
persona junto a la satisfaccin que sta
experimenta.
Combinacin condiciones de vida y la
satisfaccin personal ponderadas por la
escala
de
valores,
aspiraciones
y
expectativas personales.

MAPA DE POBREZA EN EL PERU


Existen 3 enfoques para medir la pobreza y son:

Pobreza Absoluta: Todos aquellos cuyo consumo o


ingreso est por debajo del costo de canasta mnima
esencial de bienes y servicios. (gasto de consumo:
Realmente lo que consume hogar y no lo que
potencialmente puede consumir cuando se mide por el
ingreso). Aqu se encuentra la POBREZA EXTREMA que
son aquellos que no tienen ningn medio econmico
para poder satisfacer mnimas necesidades primarias.
Pobreza relativa: Este criterio es para sociedades que
han logrado erradicar la pobreza absoluta. Pobres son
aquellos que tienen remuneraciones inferiores a la
mitad del ingreso promedio.
Exclusin social: Vigente en Europa. Presta atencin a
las personas que no pueden acceder a determinados
servicios (empleo, educacin superior, vivienda, otros).

NIVEL DE EDUCACION DE LA
POBLACION
A nivel nacional 7.5% poblacin ambos sexos > 15
aos no tiene ningn nivel de educacin.
El 30.3% tiene educacin primaria (con inicial).
El 41.7% tiene educacin secundaria.
El 9.7% tiene educacin superior no universitaria.
El 10.8% tiene educacin superior universitaria.
Al comparar Lima con regiones, la capital tiene 3%
de analfabetos, el 50.1% tiene secundaria y el
28.7% tiene estudios superiores.

Nivel Educativo de la Poblacin de Ambos Sexos, mayor


de 15 aos, segn Lugar de Residencia
Costa
Resto

Sierra

Selva

Lima
Metropolitana

Total

Sin nivel

5.7

13.4

7.0

3.0

7.5

Educacin
Inicial Primaria

27.5

38.4

45.7

18.2

30.3

Educacin
Secundaria

45.5

32.4

36.8

50.1

41.7

Educacin
Superior
No
Universitaria

10.6

8.0

6.3

12.1

9.7

Educacin
Superior
Universitaria

10.7

7.7

4.2

16.6

10.8

Total

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

Nivel Educativo

Fuente : INEI - ENAHO-2005 II Trimestre.

Nivel Educativo por Sexo de la Poblacin de 15 y ms aos,


segn Lugar de Residencia
Nivel
Educativo de
los

Costa
Hombre

Sierra

Mujer

Hombre

Selva

Mujer

Hombre

Lima Metropolitana
Mujer

Hombre

Mujer

Total
Hombre

Mujer

Sin nivel

2.4

8.9

5.2

21.5

3.8

10.4

1.1

4.9

3.1

11.9

Educacin
Primaria

25.2

29.7

37.4

39.4

42.9

48.6

15.3

21.1

28.2

32.2

Educacin
Secundaria

49.0

42.1

39.0

26.1

42.4

30.9

52.2

48.0

45.9

37.5

Educacin
Superior No
Universitaria

9.9

11.3

9.2

6.9

5.7

6.9

11.4

12.8

9.6

9.8

Educacin
Superior
Universitaria

13.5

8.1

9.3

6.1

5.2

3.1

20.1

13.3

13.2

8.5

Total

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

Fuente : INEI - ENAHO-2005 II Trimestre.

NIVEL DE EDUCACIN DE LA POBLACIN DE 15 Y


MS AOS - 2005
(porcentaje)

Nivel
Sin nivel / Inicial

Nacional

Hombre

Mujer

Urbano

Rural

8.0

3.9

11.9

3.7

17.5

Primaria

30.8

29.1

32.4

21.5

51.1

Secundaria

42.0

47.5

36.9

48.8

27.1

Superior no universitaria

9.4

8.7

9.8

12.3

2.9

Superior universitaria

9.8

10.8

9.0

13.7

1.4

100.0

100.0

100.0

100.0

100.0

Total

TASA DE ANALFABETISMO
La Tasa de Analfabetismo de adultos es
de 12.7% de una poblacin de 28 millones
de habitantes.
El analfabetismo en la mujer es de 2.6
veces mayor en el hombre, lo que
constituye un alto indicador de la
desigualdad de gnero con un porcentaje
que llega al 73% del total.
De cada 10 iletrados en el Per, 9 son
indgenas, lo que significa un efecto de la
discriminacin y de la propuesta de
asimilar a todos los ciudadanos a una
cultura nica.

TASA DE ANALFABETISMO SEGUN AREA DE RESIDENCIA


PROYECTADA DEL 2000 AL 2005

INDICE DE DESARROLLO HUMANO


El Desarrollo Humano es el proceso por el cual se
ofrecen mayores oportunidades a las personas.
Entre estas, la ms importante es una vida
prolongada y saludable, el acceso a la educacin
y a los recursos necesarios para disfrutar de un
nivel de vida decente.
Otras oportunidades, incluyen la libertad poltica,
la garanta de los derechos humanos y el respeto
a s mismo.
El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es un ndice
global que se calcula a partir de indicadores
parciales que reflejan la longevidad, la educacin
y el ingreso real per cpita. Y se calcula de 0 a 1.

NDICE DE DESARROLLO HUMANO SEGN PROVINCIAS 2000-2005

FUENTE: PNUD

El Desarrollo Humano invoca la optimizacin


de nuestras potencialidades, como base del
desarrollo sostenido, que limite o reduzca la
pobreza y extrema pobreza, la desnutricin,
el elevado ndice de mortalidad y morbilidad,
el desempleo, la informalidad y la migracin
del campo a la ciudad.
Las propuestas de carcter estructural,
identifican las aspiraciones nacionales,
producto de las necesidades colectivas e
intereses de las comunidades.
Del anlisis e interpretacin de los mismos,
devienen lineamientos de una poltica de
Estado para el mediano y largo plazos.

LAS POBLACIONES RURALES


Las zonas rurales son las zonas ms vulnerables
del pas. Ah se concentra la poblacin con los
niveles de vida ms precarios. Segn la Encuesta
Nacional de los Hogares, la cual encuesta a
20,000 hogares, de los cuales aproximadamente
el 40% corresponden a hogares rurales.
Analizando la pobreza a travs de indicadores de
niveles de vida, aunque se observa una pequea
mejora, con una reduccin de 69.8% en pobreza
total y 26.1% en extrema pobreza en el ao 2001,
a
68.5%
y
25.6%
para
el
ao
2003
respectivamente,
persisten
importantes
deficiencias que deben ser atendidas: 28.3% de
los hogares rurales viven en condiciones de
superpoblacin, mientras que 49.2% de los
hogares rurales viven sin drenaje.

CARACTERISTICAS DE LA CALIDAD DE
VIDA
La precaria situacin que sufren nuestras zonas
urbanas y rurales. La calidad de vida en estas
regiones medida a travs de indicadores de pobreza,
como
se
ha
presentado
anteriormente,
es
corroborada con otros indicadores complementarios
como la malnutricin, analfabetismo, mortalidad,
entre otros. Por ejemplo, encontramos que para el
ao 2000, el 11.7% de los nios menores de 5 aos
de edad presentaban un peso inadecuado, para el
ao
2005
exista
aproximadamente
9%
de
analfabetismo, y la tasa de mortalidad infantil fue de
60 por 1000 nios nacidos vivos. En este sentido, a
pesar de los avances observados en el desarrollo
rural y urbano, stos son an insuficientes.

EXPECTATIVAS DE VIDA
La esperanza de vida al nacer de la poblacin
con necesidades bsicas insatisfechas es de
69.3 aos, similar a la estimada en las
proyecciones oficiales para la poblacin rural
en el quinquenio 2000 . 2005 (69.1 aos hoy
en da es de 70 aos); esto lleva a pensar que
muchos
pobladores
residentes
en
las
ciudades,
en
condiciones
de
pobreza,
tendran un estado de salud similar al de los
pobladores del rea rural, lo que debe ser
frustrante para muchos pobladores rurales
que migraron a las ciudades con la esperanza
de mejorar sus expectativas de vida.