• Las aulas hospitalarias son unidades

escolares surgidas dentro de un
centro hospitalario, con el objetivo
principal de atender escolarmente a
los niños hospitalizados.

• El Programa de Educación Especial es el encargado de apoyar y orientar los procesos educativos que se llevan a cabo en estas escuelas .

apoyando sus iniciativas y dotándolas con diversos materiales educativos. . mantiene una permanente comunicación con los profesionales de los establecimientos.• Para estos efectos.

.• De esta manera se resguarda que estos alumnos y alumnas alcancen los aprendizajes esperados y tengan una mejor calidad de vida durante el tiempo de su hospitalización.

• Respondiendo a las necesidades educativas de cada niño para garantizar la continuidad de sus estudios . evitando así un retraso escolar y su futura reincorporación al establecimiento .• La realidad del niño hospitalizado y su familia: demanda respuestas educativas flexibles e innovadoras.

.• Es importante señalar que el niño hospitalizado es un primero paciente y después alumno del aula hospitalaria.

• Los procesos de aprendizaje se basan en una atención personalizada y flexible. . • Los alumnos son atendidos en el aula multigrado y en ocasiones en su lugar de reposo o en su respectivo domicilio.

requieren de un continuo perfeccionamiento que les permita responder adecuadamente a los requerimientos de la pedagogía hospitalaria. .• Los docentes que enfrentan en esta nueva opción educativa.

nacimiento .Para esto es necesario Profesor encargado • Entrevista y orientación a los padres y apoderados del ingreso y matrícula de los alumnos y alumnas permanentes • Comunicación con la escuela de origen para el traslado oficial e ingreso a este establecimiento incluyendo la documentación correspondiente por ejemplo: Cert.

Informe de Personalidad e Informes de Notas semestrales o anuales • Planificar por escrito las unidades de los distintitos subsectores de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a los Planes y Programas • Retiro de los alumnos y alumnas del libro de clases dados de alta por el Servicio de Salud.• Elaboración de los Informes Pedagógicos . .

Docente • EL DOCENTE DEBE: • Asuma la atención pedagógica de todos los alumnos y alumnas hospitalizados • Debe lidiar con los diferentes estados de ánimo de los estudiantes disminuyendo el nivel de stress y angustia • Dar apoyo emocional y afectivo a los alumnos-pacientes  Desarrollar el sentido de la responsabilidad individual a los alumnos. Utilizar estrategias creativas para el proceso enseñanza aprendizaje . Mantener contacto directo con los diferentes profesionales de la salud que tratan a los alumnos.  Desarrollar en el alumno la adquisición de una auto imagen positiva.  Mantener comunicación con las escuelas de origen de los alumnos-pacientes.

Familia • La escuela no cuenta con Centro de Padres debido a las características especiales de ella. contando generalmente con la presencia de las madres . pero si se realizan reuniones y charlas para padres.

con mucho sentimiento de culpa. ya sea por la enfermedad de su hijo. son padres angustiados.• Los padres. como por el abandono de su hogar y resto de famili .

se manifiesta cooperadora. A pesar de estas dificultades y realidad. participativa en el proceso enseñanza-aprendizaje de su hijo/a. .• .

Alumno • El alumno:Por las distintas causas de hospitalización se genera en los alumnos y alumnas sentimientos de pérdida. rabia por lo que conlleva a un estado emocional inestable. provocándoles un alto nivel de stress . abandono. frustración.

ya sean rurales o urbanos y de nivel socioeconómico bajo y medio bajo. debido a los distintos lugares de origen. .• Ellos llegan con diferentes niveles de aprendizaje.

 Enseñanza personalizada. incorporando innovaciones didácticas.  Colaboración del personal hospitalario en las actividades pedagógicas. Apoyar afectivamente a los estudiantes. Espacio físico propio para el funcionamiento de la escuela. Utilizar metodologías creativas y flexibles adaptadas a las necesidades educativas de los estudiantes. .  Las docentes deben ser evaluados y destacados como competentes. Apoyo de Educación diferencial a los estudiantes con necesidades educativas especiales de 1° a 8° básico.• Fortalezas Los estudiantes reciben atención pedagógica durante su hospitalización y tratamientos ambulatorios. Trabajo con el Equipo Multidisciplinario de Niños Fisurados del hospital. Continuación e incorporación del Proceso Enseñanza Aprendizaje de los estudiantes de Pre. Capacitación con diferentes redes de apoyo.kinder a Octavo año básico. Actividades pedagógicas estructuradas de acuerdo a las condiciones especiales de cada estudiante. Elaboración de informe de adecuación curricular (PACI).

Participación en actividades de interculturalidad de los alumnos. Infraestructura con espacios reducidos. debido a los tratamientos médicos. • • DEBILIDADES Dificultad para cubrir en su totalidad los programas de estudio. .• OPORTUNIDADES Apoyo de material didáctico y pedagógico para los alumnos Se cuenta con varias redes de apoyo. Falta de profesionales para contener al personal de la escuela ante situaciones de duelo.