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Para citar esta obra

:
Ruíz, J. (2015). Teoría de a Gestalt. Bases
psicológicas del aprendizaje. FES Aragón, UNAM.
04 de Noviembre 2015. Nezahualcóyotl, Edo. Mex.,
México.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
TEORÍAS PSICOLÓGICAS Y EDUCACIÓN
Semestre 2016-1

Teoría de la
Gestalt
Bases psicológicas del aprendizaje.
Maestro Josué Ruiz

FUNDADORES DE LA GESTALT Max Wertheimer Kurt Koffka Wolfgang Köhler .

Efecto Phi • En 1933. se afincó en Estados Unidos. • Trabajó en el Instituto Psicológico de la Universidad de Frankfurt. donde se interesó en el estudio de la percepción óptica del movimiento. Su libro Pensamiento Productivo se publicó en 1945. • Inició la carrera de leyes en Praga. bajo la tutela de Carl Stumpf. donde enseñó en la Nueva Escuela para Investigación Social en la ciudad de Nueva York. psicología de la música.Wertheimer • Estudio y compuso música sinfónica y de cámara. se traslado a Berlín para estudiar psicología. dos años después de su muerte. .

probó que el fenómeno dependía de intervalos de tiempo críticos. y sostuvo que no podía explicárselo a partir de los elementos sensoriales aislados ni de ninguna otra serie de elementos psicológicos. •Utilizando estroboscopio . •Se trataba de una experiencia irreductible: Oposición del estructuralismo y a las enseñanzas de Wundt.Efecto Phi Fenómeno del Movimiento Aparente •Aparece en la proyección de una serie de fotografías aisladas estáticas adquieren movimiento para la percepción si se las presenta de determinada manera. .

con investigaciones animales y formas físicas. Aportó a esta escuela el concepto de aprendizaje por Insight . EUA 1967) Psicólogo y profesor alemán. Estonia 1887 – New Hampshire.Wolfgang Köhler (Tallin. que participo en esta teoría.

• Murió en New Hampshire en 1967. • Participo con Wertheimer y Koffka sobre la percepción del movimiento.Biografía • Doctorado en psicología en la Universidad de Berlín. . • En 1913 estuvo en las islas Canarias como director en un centro experimental • Emigró de Berlín a EUA en 1935. donde fue maestro en Swarthmore College en Pensilvania.

Consideró a la percepción la capacidad de ver totalidades estructuradas y no sus elementos aislados. .Kurt Koffka (Berlín 1886.Massachussets 1941) Psicólogo alemán. cofundador de la Gestalt trabajó en la teoría de la forma y estructura.

Busca significados ante estímulos externos. • Cada individuo interpreta de manera diferente de acuerdo con sus conocimientos previos. estados de ánimo. TEORÍA DE LA GESTALT . etc.• Alemania 1912 • Gestalt: forma • La mente es activa. intereses.

FASES DE LA PERCEPCIÓN • Detección • Transmisión • Procesamiento .

• Concepto clave: Insigth o aprendizaje repentino. . • Permite resolver problemas mediante la comprensión de una situación.

“La psicología debe considerar las cosas en su configuración y presencia original” a) Principio de totalidad: El fundamento primario de nuestra experiencia no lo constituyen elementos individuales. b)Isomorfismo psicofísico: Existe una relación de correspondencia entre procesos físicos y psíquicos. . al contrario cada parte depende del todo. Relación dialéctica.

La realidad psíquica es unitaria y por ello sólo si se le enfoca en su estructura. La forma correcta de proceder no es demostrar como se combinan los elementos en el todo.En realidad experimentación y observación deben ir de la mano Concepción metodológica .a)Análisis fenomenológico experimental: . . sino como se subordinan a él.

Francfurt Wertheimer -La percepción es cuestión de Gestalten y no de sensaciones -Fenómeno Phi -La apariencia de movimiento constituye una experiencia fenomenológica genuina. -Importancia de manera vital de la experiencia Relación: Asociación-Disociación Escuela alemana de Gestalt Berlin Kohler-koffka -Intenta extender las interpretaciones gestálticas a la inteligencia animal: Entendimiento o comprensión. El chimpancé logra el objetivo. de El chimpancé tenia dos varas que podía armar para logra alcanzar la bananas. colocó bananas fuera de ella y Psicología la retiradas. con algunas variantes ---Coloco un chimpancé en una jaula. intuición. perspicacia --Método parecido al conductismo. . distinta de la realidad física.

en ocasiones difíciles de prever. .Leyes de la Gestalt Las leyes de la gestalt no actúan de modo independiente. aunque se las enuncie por separado. actúan simultáneamente y se influencian mutuamente creando resultados. son sensibles al aprendizaje. estas leyes se ajustan también a las variables Lempo y espacio (variables subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arte abstracto.

Leyes de la Gestalt Leyes generales • De la figura y fondo • De la buena forma Leyes particulares • • • • Del cierre Del contraste De la proximidad De la similaridad .

Ley general de figura y fondo Figura • Elemento que existe en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación con otros elementos. Fondo • Todo aquello que no es figura y sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer. .

. • Ésta involucra otras leyes.Ley general de la buena forma • Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas. regulares y estables que sea posible.

• Ej. . • Tendencia completar con la imaginación aquello que falta.Ley particular del cierre • Las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente. Concluir la frase.

• El concepto de "relativizar" comparar con situaciones peores. . funciona en base a la ley del contraste.Ley particular del contraste • La posición relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribución de cualidades de los mismos.

• tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. se consideran un todo. . • Las figuras o los puntos que están más próximos se • reúnen en unidades aunque todos sean iguales.Ley de la proximidad • Los elementos tienden a agruparse con los que se encuentran a menor distancia.

Ley de la similaridad • Los elementos que son similares tienden a ser agrupados. . • Es la base de las categorizaciones.

CONCLUSIONES  La teoría Gestalt plantea que el significado de un objeto estructurado no depende de sus elementos constitutivos específicos  Es el resultado de investigaciones en el campo de la psicología.  Su principal aporte: hacer que la ciencia tomara en cuenta al mundo cotidiano y. la lógica y la epistemología. -Trasladado a la vida cotidiana se traduce en la solución de problemas de índole cotidiana= APRENDIZAJE . el hombre ganara una comprensión más profunda y exacta de su esencia. en dicho proceso.

• GRACIAS .