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CONDICIONAMIENTO OPERANTE

B.F. Skinner (1904 - 1990)


1. DEFINICIÓN:
- Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace
más probable o debilita, desaparece, según que sus
consecuencias sean positivas o negativas.
- Una serie de actos que consigue que un organismo haga
algo.
- El organismo opera en su ambiente con el fin de obtener un
resultado específico.
- Ciencia de la conducta manifiesta.
2. CONCEPTOS:
2.1. Conducta:
Conducta Movimiento o acto de un organismo en un
contexto (situación, hecho o acontecimiento), bajo
condiciones externas reforzadas.
2.2. Operantes: Serie de actos o acciones que se
refuerzan para que aparezcan en el futuro.
2.3. Refuerzos: Proceso por el cual aumenta la
probabilidad de dar una respuesta que produce una
recompensa. Cualquier estímulo que incremente la
posibilidad que un comportamiento antecedente ocurra
de nuevo.
2.4. Castigo: Estímulo desagradable o doloroso que se
agrega al entorno, después de que ocurre un determinado
comportamiento.
Disminuye la probabilidad que ocurra nuevamente.

3. OBJETIVO:
- Moldeamiento de la conducta.
-Proceso en que las recompensas guían la conducta
natural del individuo hacia una conducta deseada.

4. OBJETO DE ESTUDIO:
- Conducta observable.
4. FUNDAMENTO - Las respuestas que generan
satisfacción tienen más
posibilidades de repetirse.
A) Ley del Efecto
- Las respuestas que no generan
(Thorndike) placer tienen menos posibilidades
de volver a presentarse.
B) Teoría del Refuerzo
- Es todo lo que aumenta la frecuencia de la respuesta que sigue.
- Puede ser :
• Recompensa tangible
• Elogio.
• Nivel de atención
- Reforzar una actividad que goza de mayor preferencia.
REFUERZO POSITIVO
- Cualquier Estímulo, pero ...
- Su presencia fortalece la
conducta en que se aplica.
- Aumenta la respuesta
precedente.
- No tiene ninguna connotación
ética, valórica o moral
(Ej.:copiar)
-Ej.: “Si luego de la respuesta,
damos al sujeto alimento,
aprobación, dulce, elogio, nota,
etc., lo más probable es que esa
conducta se repita.
REFUERZO NEGATIVO
- Cualquier estímulo, pero ...
- Cuya supresión o desaparición
fortalece la conducta en que se
aplica.
- Aumenta la probabilidad de que la
respuesta precedente ocurra
nuevamente en el futuro..
- Es un estímulo que elimina algo
desagradable del entorno.
- Ej.: “Fuerte dolor de muelas”. Si
yo tomo un medicamento que hace
desaparecer el dolor, lo más
probable es que cuando vuelva a
sentir dolor las tome de nuevo.
- Es distinto al castigo (Disminuye
la probabilidad).
PRIMARIOS
-Se fortalece una conducta
mediante la satisfacción
directa de una necesidad
básica.
- Son innatamente
satisfactorios.
- Ej.: Conseguir alimento
cuando tienes hambre,
suspender el shock en alguna
situación determinada.
SECUNDARIOS
- Reforzamiento de alta calidad.
- Aquel que ha adquirido su
condición gracias a la asociación
(conexión) con un reforzador
primario.
- Es producido por un estímulo
originalmente neutro, que se
asocia con un estímulo
reforzador.
- Ej.: El dinero.
CASTIGO
- Estímulo desagradable o
doloroso que se asocia al
entorno después que ocurre
determinado
comportamiento.
- Administración de un
estímulo desagradable
después de una respuesta,
para producir una
disminución de la frecuencia
de dicha respuesta.
- Disminuye la probabilidad
que ese comportamiento se
repita.
- Quien recibe una agresión física, puede
llegar a creer que es normal, permisible,
aplicable e inclusive deseable.
- El castigo puede producir una disminución
de la autoestima del individuo castigado.
- Desventajas:
a. Poco efectivo si no se aplica
inmediatamente después de que el individuo
haya realizado la conducta indeseable.
b. Puede llegar a que la conducta no deseada
sea reemplazada por otra más negativa.