You are on page 1of 50

Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental


de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
UNELLEZ
VPDS Socop Barinas

TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
Participantes:
Garca Andreina
Ibero Jos
Rodrguez Yudmary
Velazco Ana
Velazco Leida
Socop, Abril de 2016

Objetivo
Analizar las perspectivas de
las teoras de aprendizaje ms
relevantes del Siglo XX, con el
fin de obtener una plataforma
conceptual

que

permita

discernir en cuanto al tema


objeto de estudio.

Teoras del Aprendizaje


CONDUCTISMO
GESTALT
CONCIENCIA
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
HUMANISMO
SOCIOCULTURAL
SOCIAL - BANDURA
DESARROLLO HUMANO - PIAGET
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- AUSUBEL

Conductismo

Aprendizaje

Asociacin

2+2 =

Frente a los estmulos se genera una respuesta.

Factores en el aprendizaje
El ambiente

Refuerzos

Rol de la Memoria

R
Adquisicin de Hbitos

Teora de Gestalt

Significa:

G
FORMA,
E
CONFIGURACIN,
S
PATRN
T
A
Relaciona El Todo con la
L
Percepcin Visual
T

Chistes, trabajo en
G equipo, cambio de
actividad

E
S
T ESTMULO / PERCEPCIN
A
El docente influye en los
L
estudiantes
T
Visual

Teora de la Conciencia

C
O
N
C
I
E
N
C
I
A

Teora del Aprendizaje


Significativo de Ausubel

S
I
G
N
I
F
I
C
A
T
I
V
O

S
I
G
N
I
F
I
C
A
T
I
V
O

Estructura Cognitiva: conjunto de conceptos e ideas que un


individuo posee en un determinado campo del conocimiento.

S
Describe
2
tipos
de
Aprendizaje
I
G
N
I
Repetitivo
Significativo
F
I
C
Establece 2 formas de Aprendizaje
A
T
I
Por Descubrimiento
V Por Recepcin
O

Constructivismo

TEORIAS CONDUCTISTAS
OBJETIVISTAS
TEORIAS COGNITIVISTAS
CONSTRUCTIVISTAS

El conocimiento en funcin de cmo


el individuo CREA significados a
partir de la experiencia

El aprendizaje es una
REPRESENTACION de
la realidad externa

FACTORES:

+
ESTUDIANTE
INTERACCION

AMBIENTE

RACIONAL

ESPIRITUAL

SOCIAL

El CONSTRUCTIVISMO
rechaza conocer hechos
particulares.

HOMBRE
INTEGRAL

Los conceptos segn el CONSTRUCTIVISMO,


van evolucionando a partir de nuevas situaciones
y se va recreando a s mismo, por tanto la
memoria siempre est en CONSTRUCCION.

La trasferencia en el CONSTRUCTIVISMO
se da, cuando se envuelve la persona en tareas
autnticas, anclados en contextos significativos.
Para que ocurra la transferencia, debe
precisarse las tareas con claridad.

Se pueden distinguir 3 etapas en la adquisicin


de conocimientos:

Malinterpretaciones
pueden ser superadas

Avanzado
Experto
Introductorio

Permite enfrentar
problemas complejos

Dado que el estudiante es activo:

Interpreta
Elabora
Procesa
Los objetivos no estn predeterminados, se enfoca
a como se construye el conocimiento

Humanismo

H
U
M
A
N
I
S
M
O

Pedagogas Alternativas
Pedagoga Social Desarrolladora
Principios

Respeto

Empata y
Confianza

Conocimiento Mirarse
Establecer
se ancle
uno mismo consensos

Teora Sociocultural

Teora Social
de Albert Bandura

Cognitivismo

Recibe

Organiza

Almacena

Localiza

En las Teoras Cognitivas, el


estudiante es visto como un
participante activo del proceso de
aprendizaje.

Ensayan
Transforman

Almacenan

Codifican

Localizan

La Informacin

Se considera que los pensamientos,


las actitudes y los valores tambin
influyen en el proceso de aprendizaje.
Winne, 1985.

El aprendizaje resulta,
cuando la informacin
es almacenada en la
memoria en forma
organizada y
significativa.

Razonamiento

Solucin de Problemas

Procesamiento de Informacin

Teora del Desarrollo Humano


de Jean Piaget

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
H
U
M
A
N
O

GRACIAS
POR SU ATENCIN