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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE

COORDINADORES REGIONALES Y DOCENTES TUTORES DE IIEE Y
PERSONAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LAS
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN Y UNIDADES DE GESTIÓN
LOCAL
MODELO JEC - 2015

¿Qué cambios se necesitan hacer? 7. ¿Cómo se percibe la docencia a partir de lo observado? 4. ¿Cuál fue la temática del VÍDEO? 2. ¿Qué necesitan las instituciones educativas para concretizar los cambios? . ¿Qué opinas de la forma de pensar y/o actuar de los docentes con respecto a los adolescentes? 5. ¿Qué situaciones de lo observado encuentran en sus instituciones educativas? 6. ¿Qué intentan comunicar los autores? 3.1.

 ¿Qué características y cambios físicos y psicológicos tiene el adolescente?  ¿Qué dificultades atraviesan nuestras y nuestros estudiantes durante la adolescencia (situaciones de riesgo)?  ¿Qué características debe tener el docente tutor o tutora?  ¿Cómo te relacionas con tus estudiantes que tienen dificultades o problemas de conducta? .

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¿Por qué es importante la tutoría? . .

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PROPUESTA DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL(ATI): LINEAMIENTOS Y ORIENTACIONES • Objetivos: general y específicos. . • Disposiciones generales. • Componentes o dimensiones y ejes temáticos de cada uno.

propiciando un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y las y los . la misma que le permitirá favorecer la toma de decisiones reflexivas y críticas en el contexto social en el que se circunscribe.ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL Es concebida como una acción de apoyo y acompañamiento al estudiante para ayudarlo a conocerse y aceptarse a fin de que pueda ir construyendo su propia autonomía. Objetivo: Apoyar y acompañar a los estudiantes de las IIEE de JEC en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.

fortaleciendo la relación del docente de las IIEE de la JEC. • Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes. • Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en adolescentes. . promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal. en sus tutor–estudiantes y docente tutor– familia utilizando herramientas necesidades socio-afectivas y cognitivas durante su paso por el nivel de educación secundaria. el bullying. el VIH así como adicciones o vínculos de dependencia en general. • Impulsar la organización y participación de los estudiantes en la gestión escolar y en el ámbito de las instituciones de la comunidad.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: OBJETIVO GENERAL • Brindar acompañamiento al proceso de maduración y desarrollo Acompañar a las y los estudiantes de los estudiantes de la JEC. fortaleciendo de esa manera su autonomía y compromiso en los asuntos públicos. en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre las y los estudiantes con el tutor o tutora desde un enfoque preventivo. brindándoles orientación oportuna para mejorar su desempeño académico en la institución educativa. y procedimientos pedagógicos. las ITS.

la ATI propone considerar tres dimensiones con sus respectivos ejes temáticos a desarrollar durante las dos horas tutoría grupal.Componentes o dimensiones de la Atención Tutoría Integral (ATI) En las IIEE de la Jornada Escolar Completa (JEC). DIMENSIONES PRIORIZADAS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Desarroll De los Social o aprendiz Comunita Personal ajes rio .

Dimensiones y ejes temáticos de la ATI DESA • Promoción de estilos de vida saludable • Cultura de valores (convivencia. asertividad. tolerancia. solidaridad. trabajo en equipo) Autoconocimiento y autoestima . compañerismo) RROL LO DE LOS APRE NDIZ DESA AJES RROL DESA LO RROL SOCI LO AL PERS COM ONAL UNIT ARIO • • Hábitos y técnicas de estudio Autoevaluación estudiantil • • • Orientación vocacional Habilidades socioemocionales (empatía.

con los demás y con el medio que le rodea. que le permitirá tomar decisiones reflexivas y críticas en su contexto social. y así tener una relación positiva consigo mismo. Prevención: para brindarle información sobre las problemáticas del entorno actual y así alertarlos de las consecuencias que implica involucrarse en ellas. sobre los demás y sobre su realidad y que pueda ordenar su mundo interior de valores.DISPOSICIONES GENERALES La tutoría es una acción de apoyo y acompañamiento al estudiante para ayudarlo a conocerse y aceptarse y así pueda ir construyendo su propia autonomía. . La atención tutorial se sustenta dos enfoques: Orientación: para promover la toma de conciencia sobre sí mismo. así como un Proyecto de Vida Personal (PVD).

DISPOSICIONES GENERALES La ATI es una acción colectiva y coordinada que involucra a: • • • • • Profesores Profesores tutores Personal directivo Padres y madres de familia y Estudiantes de la IIEE Para JEC se destinan: • 2 horas semanales de tutoría grupal (las cuales se desarrollarán en bloque dentro del Plan de Estudios) y • 1 hora dentro de la jornada laboral del profesor tutor para la tutoría individual (el profesor tutor solo será responsable de una sección de tutoría). .

Sugerencia de cómo se pueden distribuir las 2 horas semanales de tutoría grupal (las cuales se desarrollarán en bloque dentro del Plan de Estudios. ORIENTACIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 20 10       AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTIL     12 10 10 AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA 25 20 16 14 10 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES 25 25 10 14 12 PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA     10 12 18 CULTURA DE VALORES   15 10 10 10 DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO .

Modalidades de Atención Tutorial Integral Tutoría Grupal 2 horas semanales de la Jornada Escolar en el aula Tutoría Individual 2 sesiones anuales por estudiante en módulo psicopedagógico Actores • • • • • Coordinador de tutoría Psicólogo(a) o trabajador(a) social Docentes tutores (as) Auxiliar de educación Madres y padres de familia ESTUDIANT E .

.FUNCIONES E INSTRUMENTOS DE LOS ACTORES PARA EL DESARROLLO DE LA ATI EN LA I.E.

FUNCIONES E INSTRUMENTOS DE LOS ACTORES PARA EL DESARROLLO DE LA ATI EN LAS IIEE ACTOR FUNCIONES Comité de tutoría   Coordinador de tutoría   Asesor de tutoría (Psicólogo o   Trabajadora Social) Docente tutor   Personal de apoyo pedagógico   (Auxiliar de Educación) Equipo de profesores tutores   .

Evaluar el avance de la acción tutorial desarrollada en el aula.FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR FUNCIONES     Comité  de Tutoría   Planificar y monitorear el desarrollo de la acción tutorial en la institución educativa. Tomar medidas consensuadas. así como velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de la institución educativa. . entre el integrantes responsables de la ATI. si el caso amerita. situaciones problemáticas presentadas en la institución educativa que afecten la convivencia y el logro de aprendizajes. Coordinar acciones con otros estamentos que permitan dinamizar la vida escolar institucional. Atender. que contribuyan a mejorar las relaciones interpersonales entre la comunidad educativa y a cumplir el Reglamento Interno.

Sistematizar información sobre logros académicos y conductuales por grado y sección por bimestre. Convocar reuniones de Equipo de tutores con participación de docentes de sección para conocer incidencias o avances del grupo. Sistematizar información de ocurrencias por bimestre . Acompañar y supervisar el Plan de Tutoría Institucional y el del aula. Acompañar y brindar soporte psicopedagógico al Equipo de Tutores con apoyo de un psicólogo asignado.FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR FUNCIONES     Coordinador(a ) de Tutoría     Coordinar y organizar el trabajo tutorial para el año lectivo.

Brindar orientación mediante talleres de capacitación al cuerpo docente acerca del clima escolar para favorecer aprendizajes y desarrollar en ellas y ellos habilidades socio-afectivas. en torno a las posibilidades. a las y los estudiantes. con énfasis en los que tienen mayores dificultades. Orientar. necesidades y dificultades socioafectivas de las y los estudiantes. Apoyar y asesorar a los docentes tutores. .FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR FUNCIONES      Psicólogo(a) o Trabajador(a) Social     Apoyar al Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y del aula. en coordinación con la familia. a instituciones especializadas. Derivar. Realizar el seguimiento respectivo. Realizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de las instituciones educativas de la JEC. de acuerdo al problema identificado y a la gravedad del caso. a las familias mediante entrevistas y talleres. y a quien lo requiera. personal o grupalmente.

logros y dificultades de sus hijas e hijos. Acompañar y orientar a las y los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la escuela. manteniéndolos informados sobre las potencialidades. aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como oportunidades de aprendizaje. con apoyo del psicólogo. el debate y la reflexión acerca de temas relevantes o de su interés. considerando las características. Promover entre las y los estudiantes el diálogo. el seguimiento a los casos de estudiantes con problemas académicos y/o socio-afectivos de su sección. . el respeto y la comprensión. intereses y necesidades de los estudiantes. Atender u orientar a las familias en su labor formativa. así como a las problemática identificada en el ámbito local y regional. Mantener con las y los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el diálogo.FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR FUNCIONES     Tutor(a )     Elaborar el Plan de Tutoría del aula. Realizar.

Apoyar al docente tutor con la sistematización de información de cada estudiante relacionada a aspectos académicos y socioafectivos. Apoyar al docente tutor. .FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR    Auxiliar de   Educación   FUNCIONES Promover la convivencia democrática en la institución educativa mediante una interacción basada en el respeto y buen trato con la comunidad educativa. Asistir a los docentes durante las salidas de campo con los estudiantes. Coordinar con el equipo de tutores para apoyarlos cuando realicen tutorías individuales o asistirles en caso de requerirlo.. con la actualización del registro de datos personales de los estudiantes.

en el marco dl reglamento interno y los derechos del niño.  Apoyar en las actividades extracurriculares. .  Compartir información respecto de las y los estudiantes que requieran mayor apoyo o tutoría individual.  Coordinar actividades de grado.FUNCIONES DE LOS ACTORES DE ATI ACTOR FUNCIONES   Equipo de docentes tutores  Desarrollar su actividad pedagógica en los temas relacionados a la acción tutorial integral.  Intervenir oportunamente cuando surjan situaciones propias de la convivencia en el aula y solucionarlas.

Base actualizada de datos de los estudiantes Registro de notas de comportamiento Registro anecdótico de ocurrencias de las secciones a su cargo. Cuaderno de registro de derivación y seguimiento de casos particulares de estudiantes. Directorio de aliados estratégicos para dinamizar la vida escolar institucional Protocolos de atención Normas JEC – ATI Plan anual de tutoría Directorio de aliados estratégicos para dinamizar la vida escolar institucional Cuaderno de registro de orientación individual y grupal a directivos. Plan Anual de tutoría . directivos. Base actualizada de datos de los estudiantes Cuaderno de ocurrencias del aula a cargo Cuaderno de registro de orientación individual a los estudiantes. Plan de trabajo para la realización de talleres de capacitación al personal docente y no docente. Protocolos de atención Plan anual de tutoría Ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes Plan tutorial de aula y sesiones. personal de apoyo pedagógico y otros Plan de acción para la promoción de la participación estudiantil a nivel de aula e I. Reglamento interno Plan Anual de tutoría Cuaderno de ocurrencias de las secciones a su cargo. Cuaderno de Actas que registren la atención de situaciones que afectan la convivencia y el logro de los aprendizajes Directorio de aliados estratégicos para dinamizar la vida escolar institucional.INSTRUMENTOS DE LOS ACTORES DE LA ATI ACTOR Comité de tutoría Coordinador de tutoría Asesor de tutoría (Psicólogo o Trabajadora Social) Docente tutor Personal de apoyo pedagógico (Auxiliar de Educación) Equipo de profesores tutores INSTRUMENTOS Diagnóstico Plan anual de tutoría Lista de cotejo sobre cumplimiento del Plan de trabajo tutorial Lista de cotejo sobre avance del desarrollo de sesiones. Protocolos de atención Plan anual de tutoría Fichas de acompañamiento y monitoreo de la acción tutorial Lista de cotejo sobre el avance de las acciones tutoriales Portafolio de propuestas de articulación de trabajo con padres de familia. y actividades relacionadas a la orientación vocacional para los estudiantes. docentes y padres de familia. tutores. Cuaderno de registro de atención a padres de familia. Registro de estudiantes con necesidades de reforzamiento y las acciones realizadas con los docentes de las áreas curriculares.E.

4°. Matriz de dimensiones y temáticas para la tutoría grupal e individual Paso 03 Organización de actividades para la tutoría grupal e individual.ELABORACIÓN DEL PLAN ATI PARA EL GRADO Se formarán grupos por grado (1°. 2°.3°. Cronograma de actividades Paso 04 Elaboración de Plan de Tutoría de Grado. Plan de Tutoría de Grado Actividad Producto Paso 01 El equipo de tutores aplica una ficha diagnóstico para identificar las necesidades de orientación de las y los estudiantes. Plan de Tutoría de Grado. Paso 02 Priorizar el desarrollo de las dimensiones y de las temáticas según las necesidades de orientación. Ficha de recojo de datos y expectativas del estudiante . 5° de secundaria) para elaborar los PLANES ATI PARA EL GRADO según formato del MINEDU y de acuerdo al diagnóstico de sus necesidades.

debe ser uno de los pilares del Plan de Tutoría Institucional. esta información. Esta acción. . • Partir del diagnóstico de la IE. será corroborada mediante el diagnóstico de cada una de las secciones con los que se realizará el respectivo Plan de atención tutorial para el grado.Estructura y Tareas de la Atención Tutorial Integral Planificación • • Identificación de actores. así como de la inserción de las principales acciones que intervienen en la formación integral de las y los estudiantes. a fin de identificar los nudos críticos que ella debe atender para asegurar la formación de las y los estudiantes. Finalmente.

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Ficha Meta-cognitiva ¿Qué sabía de la ATI en la JEC?   ¿Qué aprendí hoy ¿Cómo puedo aplicar lo acerca de la Acción aprendido en mi Tutorial Integral? Institución Educativa?       .

Gracias .