Ministerio de Educacin

I.P.S. Juan Demstenes Arosemena

Licenciatura en educacin para la etapa primaria de la educacin bsica
general
Asignatura: Tecnologa aplicada a la educacin
Tema: tecnologa educativa cognitiva
Estudiante
Montezuma Melisa
Grupo: 1-5

Tecnologa educativa cognitivas

Introduccin
La tecnologa educativa cognitiva se constituye en un paradigma
psicoeducativo que, en la actualidad, est un pleno y profundo proceso de
desarrollo. Este modelo busca, mediante la investigacin, sobre todo
cualitativa y aplicada, generar, sistematizar y crear corpus de conocimientos
cientficos y pedaggicos que fundamenten una nueva racionalidad
epistemolgica y niveles de instrumentacin terica de la Tecnologa
Educativa como disciplina pedaggica.

Seleccin de textos
Definicin
En tecnologa consiste en presionar un botn izquierdo del mouse, arrastramos
sobre el texto que deseamos seleccionar, cuando est marcado (en color azul)
podremos soltar el botn. Hay que comenzar a arrastrar desde el inicio o desde
el final del texto que deseamos seleccionar.

Ayuda que le brinda al docente

Interpretacin constructivista.
Tiene como propsito ofrecer al docente
un conjunto de elementos conceptuales
y de estrategias aplicables al trabajo en
el aula. Sealando entre s la funcin
mediadora del docente. La postura
constructivista
significativo.

en

el

aprendizaje

Ayuda que le brinda al estudiante

Facilita el desarrollo de la reflexin y la
autoevaluacin durante el aprendizaje
Ofrece informacin de alta calidad a los
estudiantes sobre su aprendizaje.
Anima al dilogo con el profesor y con
los compaeros sobre el aprendizaje.

Recomendaciones
El proceso de leer; durante el acto mismo el lector est tratando de dar
sentido al texto, est ante la comprensin como proceso.
La finalizacin del acto de leer, en este segundo momento se est ante la
comprensin como producto, el resultado del acto de leer.
La segunda caracterstica importante de la comprensin lectora se desprende
de la anterior y la define como un proceso de interaccin con el texto.

Tcnicas de su elaboracin y uso

1. Seleccionar los contenidos cuidadosamente, para lo cual se cont con el
asesoramiento de profesionales en la materia.
2. Organizarlos en forma significativa, de acuerdo con la estructura definida para
el hipertexto.
3. Observar las habilidades de los estudiantes a quienes va dirigido, tanto en lo
que respecta a la estructura cognoscitiva como en lo que respecta al trabajo con
computadora.

Hipertexto
Definiciones
Se trata de una tecnologa de la informacin cuya principal caracterstica es su
capacidad para emular la organizacin asociativa de la memoria humana. La
posibilidad de construir una memoria sin limitaciones ni olvidos confiere un gran
potencial a sistemas de ste tipo, que pueden aplicarse a toda clase de tecnologa.