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“Familia, escuela y
sociedad en el
escenario de la
diversidad sexual”
MISIóN
VISIóN
OBJETIVOS
FILOSOFíA
Nociones básicas
Orientación sexual : (A.P.A.) Atracción duradera hacia otra
persona en el plano de lo emotivo, romántico, sexual o afectivo. El
término hace, por tanto, referencia a los sentimientos de una persona y
al objeto hacia el que están enfocados sus deseos. En función del sexo
de la persona que nos atrae, distinguimos la orientación homosexual, la
heterosexual y la bisexual. (...) La orientación sexual no es una opción
y, por lo tanto, no puede ser escogida ni cambiada a voluntad.
CONSTRUCCIÓN
DE LA IDENTIDAD
Sentimientos
de diferencia
Homofobia
internalizad
a
Etiqueta
s
Descubrimient
o sexual
Actitudes
Edad iniciación sexual
Disonancia cognitiva
Familia, escuela y medios de comunicación: principales fuentes de información
Ley del silencio
en la diversidad sexual
•Desconocimiento realidad LGBT, desmarcada de la
heterosexualidad.
Temas tabú •Homofobia por la confusión entre sexo biológico,
genero, papeles y expectativas relacionadas, orientación
y practicas sexuales.
•Invisibilidad que conduce a rechazo e incomprensión.
Adultos •Desconocimiento general sobre sexualidad.
•Padres, profesores y sociedad en general no esta
preparada para enfrentar problemas adolescentes de
orientación no heterosexual.
Atracción •Materiales de enseñanza
sexual •Personas homosexuales en estos espacios educativos que
preadolescen
te no salieron del closet por temor a ser descubiertos.
•Mitificación que vincula gay’s con pedófilos.
Educación sexual y cultura
IDENTIDAD DE GÉNERO ORIENTACIÓN SEXUAL
Asignación sexual
•Heterosexual
•Homosexual
•Bisexual
Categorías simbólicas
“Así las cosas, parece lógico que todas aquellas personas que trabajan con niños
y niñas, o chicos y chicas, reflexionen sobre qué papel están jugando y cual
podrían jugar, en esto que convenimos en llamar Educación Sexual y más,
concretamente, frente al tema de la homosexualidad.”
Consejo juvenil de España
•Currícula oculta
•
•Educación sexual tanto en lo explícito
como en lo implícito.
•
•Ubicar la educación sexual en un abordaje
que integre la transversalidad y la
progresividad.
Para tener en cuenta
• Los estereotipos: • Promiscuidad y acoso:
homosexuales no hay quienes creen que
constituyen grupos homosexuales sienten
uniformes u homogéneos. atracción hacia todos los
son diversos. de su mismo sexo, sin
freno.
• Felicidad y tristeza: ¿Que
por ser gay no se esta a • Enfermedad: orientaciones
gusto consigo mismo? sexuales no son una
enfermedad.
• Identidad sexual: los
homosexuales lo que • Referencias: son
querrían era ser del otro importante los modelos,
sexo. La diferencia radica reconociendo que muchas
en el objeto de deseo. figuras de prestigio son
homosexuales también.
• Relaciones eróticas:
homosexuales actúan en • Distancia: es preciso
relaciones eróticas de la evitarla al momento de
misma forma que los entrar a explicar las
heterosexuales, diferencias.
respondiendo a lo que • La confianza: disposición a
desean, lo que les da responder y modos de
placer, les apetece y hacerlo.
aceptan.
• Modelos de relación: en • Cuando no se pregunta:
relaciones eróticas, no se hay que respetar los
Los transgeneristas
Sentimiento de dolor, angustia y ansiedad que surge por
Disforia de el desajuste entre el sexo físico de una persona trans
g é nero: y su identidad de género
Transici ó n de genero
cimiento emocionalmente limitado
•Pierden hijo ganan hija, o viceversa.
•Seguridad, salud.
•Cirugías.
•Empleo.
güenza por su sentimiento de diferencia •Futuras relaciones amorosas.
Transfobia •Usar nuevos nombres y pronombres.
internalizada •Discriminación laboral
•
Baja autoestima
Osvaldo Bazán
Historia de la homosexualidad en la Argentina . De la
conquista de América al S . XXI
Expositores:
ØLic. Juan David Vargas
ØPs. Juan Pablo D í az
Integrantes
Corporaci ó n Prodiversia
mail : prodiversia@gmail .