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UNIVERSIDAD NACIONAL

DE TRUJILLO
Facultad de Educacin y
Ciencias de la
Comunicacin

TUTORA Y
CONSEJERA

INTEGRANTES:

Garca Zavala Gasdali


Fernndez Reyes, Pierina
Luis Mora Sandra
Pretell Garca, Ruth
Salazar Nacarino, Cecilia
Tiznado Niqun, Melanie

CULTURA Y
ACTUALID
AD

DEFINICIN
Se trata de promover en ellos el inters y la motivacin por
conocer lo que ocurre a su alrededor, en otras realidades,
respecto de otras vivencias y a otras personas.
Por ser el Per un pas con una realidad multicultural y
multilinge, es necesario que brindemos atencin especial
a la diversidad cultural.

La Tutora y Orientacin Educativa (TOE) se


preocupar por fomentar entre los nios, las nias
y los adolescentes una actitud de aceptacin de
aquellas personas que en principio se sienten como
diferentes, pero que en realidad no lo son, pues
todos son iguales, aunque procedan de tradiciones
familiares y culturales distintas.

PROPSITO
Que los y las estudiantes valoren las
manifestaciones culturales de su
entorno social.
Promover el inters por conocernos
unos a otros, de aprender de
aquellos que vive de otra manera,
habla y se visten diferente, perciben,
piensan y opinan diferente, siempre
en una relacin de respeto.

OBJETIVO
El trabajo desde esta rea pretende que los y las
estudiantes se involucren con su entorno, local,
regional, nacional y mundial a travs del conocimiento
de los principales hechos que van sucediendo.

CONTENIDO

La historia comunal y nacional.


valorando las races, tradiciones, costumbres.
desarrollando sentimientos de pertenencia.

TALLER
PASO 1:
En esta dinmica queremos lograr que los alumnos acepten y
respeten las diferentes culturas o sus diferentes culturas, valorndolos
y sintindose orgullosos de ser pare de ella. Esto favorecer a
eliminar la discriminacin que surge generalmente en las I.E. de
desprecio o burla a las los nios que son de la sierra o selva o de piel
morena.
Empezaremos primero por mostrar tres imgenes donde se muestra
Un nio de la sierra
Un nio de la selva
Un nio de la costa
Junto con los nios identificamos de que regin o de que parte del
Per son aquellos nios que observamos.

Luego pegamos una silueta del mapa del Per sin colorear y donde se
evidencien las tres regiones del Per, al mostrarles junto con ellos
identificamos las regiones, el nombre de cada una de ellas y el color
de cada uno de ellos.
Identificado ya todo en el mapa haremos las siguientes preguntas
como:
Seguir siendo el Per si quitamos un de las regiones?
Afectara en algo? Por qu?
Esto se hace con la finalidad de que el nio entienda que todas la
regiones del Per se complementan para formar el mapa del Per, si
nosotros rechazamos una de ellas, no es del Per que estamos
hablando, porque para hablar del Per siempre tenemos que
mencionar sus tres regiones.

PASO 2:
Ahora formamos grupos de tres en el centro se har un sorteo donde cada
grupo representara a una regin del Per se elegir un represntate de cada
grupo para elegir el papel para el sorteo y de acuerdo a lo que sale se les da
la imagen de los nios que mostramos al inicio, ahora bien estos grupos
tendrn que buscar entre sus integrantes una amigo que tenga un familiar o
que el mismo pertenezca a la regin que le toc
Los tres representantes de las tres regiones se unirn y se saludaran,
presentndose de la siguiente manera:
- Hola yo soy la regin.. y en mi podrs
encontrar..
Se debe hablar sobre la comida, la gente de ese lugar como son (describirlos
y rescatar cualidades de ellos), y luego todos en coro dirn somos la
regin.. y queremos representar a algunos de nuestros
representantes (presentaran a los miembros de su grupo que son de esta
regin, o que tiene familia en esta regin y todos le daremos fuertes aplausos,
y ellos dirn fuerte me siento orgullosos de ser de la selva! por ejemplo y asi
todos los grupos)

PASO 3:

Al final haremos entender a los alumnos que nuestro Per tiene tres
regiones y que en cada una de ellas viven personas con diferentes
costumbres pero que todos somos peruanos y debemos sentirnos
orgullosos de representar a cualquiera de estas regiones del Per. Y
que si despreciamos a una de ellas es como si no amaramos al Per
por completo.