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Cmo escribir un Estado del Arte ?

Motivacin
En esta charla se presentan diversas tcnicas que pueden
resultar muy tiles para quienes recin se estn iniciando en
el mundo de la investigacin.
La charla est dividida en 3+1 partes:
- cmo escribir un estado del arte
- cmo hacer una revisin bibliografica

- consejos

Cmo escribir un estado de arte

context

need

task

findings
conclusions

before

after

foreword

before

(motivation)

abstract
summary
(message)

after

[ El Abstract ]

abstract

context
need
part 1

foreword
(motivation)

task
object

[ El Abstract ]

abstract

context
need
part 1

foreword
(motivation)

task
object

context: why the need is so important

[ El Abstract ]

abstract

context
need
part 1

foreword
(motivation)

task
object

need: what you want what you have

[ El Abstract ]

abstract

context
need
part 1

foreword
(motivation)

task
object

task: what I/we did, given this need

[ El Abstract ]

abstract

context
need
part 1

foreword
(motivation)

task
object

object: what the document covers

[ El Abstract ]

abstract

findings
part 2

summary

conclusion

(message)

perspective

[ El Abstract ]

abstract

findings
part 2

summary

conclusion

(message)

perspective

findings: what I/we found, doing the task

[ El Abstract ]

abstract

findings
part 2

summary

conclusion

(message)

perspective

conclusion: what these findings mean to you

[ El Abstract ]

abstract

findings
part 2

summary

conclusion

(message)

perspective

perspective: what the future may/should hold

[ El Abstract ]

context
need

what you want what you have

task

what I/we did, given this need

foreword
object

summary

why the need is so important

what the document covers

findings

what I/we found, doing the task

conclusion

what these findings mean to you

perspective

what the future may/should hold

[ El Abstract ]

situation before/after
problem/solution
work/done
communication

context
need
task
object

why the need is so important

what you want what you have


what I/we did, given this need

what the document covers

findings

what I/we found, doing the task

conclusion

what these findings mean to you

perspective

what the future may/should hold

[ El Abstract ]

anyone

context

readers

need

author(s)
document

task
object

why the need is so important

what you want what you have


what I/we did, given this need

what the document covers

findings

what I/we found, doing the task

conclusion

what these findings mean to you

perspective

what the future may/should hold

[ El Abstract ]

Header
first selection

Foreword
motivation

Summary
message

title
author(s)

Is this
for me?

NO

stop reading

YES

context
need
task
object
findings
conclusion
perspective
read full
document

Do I care
about it?

NO

stop reading

YES

NO

Do I need
more information?
YES

stop reading

[ El Cuerpo ]

context
need
foreword
task
object

the same structure


for the whole paper

findings
summary

conclusion
perspective

ver ms en:
Jean-luc Doumont:
www.principiae.be

Cmo hacer una revisin bibliogrfica

Antes de iniciar una investigacin, es necesario conocer lo mejor


posible el Estado del Arte del tema que se investiga.
El profesor gua debe aportar con sus conocimientos.
Sin embargo, es un error limitarse a los conocimientos del
profesor gua (hay problemas de actualizacin, hay mucha
informacin en el mundo).
Un buen investigador debe saber buscar de manera autnoma qu
se ha hecho en el mundo y as detectar los vacos en el
conocimiento.

Bsquedas Generales en Internet:


Google
Yahoo
Altavista
Wikipedia
Bsquedas Cientficas en Internet:
Google Scholar
Scirus

Bsquedas en revistas ISI:


Web of Science
http://isiknowledge.com/
Ofrece ms de 1,1 milln de
registros y ms de 23 millones
referencias citadas por ao de
ms de 230 disciplinas de la
ciencia, las ciencias sociales,
las artes y las humanidades.
Los usuarios pueden hallar
informacin actual y antigua a
partir de 1945*.
La base de datos consta de las
referencias bibliogrficas (con
sus abstracts) de los artculos
publicados en alrededor de
8.700 revistas.

Ms informacin en:
http://wokinfo.com/

[ Bsquedas en revistas ISI ]

1. Ingresar a la Web of Science : http://isiknowledge.com/

[ Bsquedas en revistas ISI ]

2. Ingresar los datos de bsqueda y luego presionar search:

robotic AND vision


Gasteratos

[ Bsquedas en revistas ISI ]

3. Los resultados de bsqueda:

Primeros 6 artculos ISI cumplen con las condiciones de bsqueda


El primero no han sido citado
El ltimo posee 3 citas de otras revistas ISI

[ Bsquedas en revistas ISI ]

4. Detalles del artculo seleccionado:

futuro

pasado

[ Bsquedas en revistas ISI ]

5. Referencias del artculo seleccionado (a quienes cit el artculo?):


(Cited References)

pasado

[ Bsquedas en revistas ISI ]

6. Citas al artculo seleccionado (quines citaron el artculo?):


(Times Cited)

futuro

[ Bsquedas en revistas ISI ]

7. Anlisis de citaciones (Create Citation Report)

[ Bsquedas en revistas ISI ]

7. Anlisis de citaciones (Create Citation Report)

[ Bsquedas en Scholar ]

8. Cmo conseguir el artculo?


Tres opciones:
1) Si no est disponible en Web of Knowledge se recomienda
bscarlo en http://www.sciencedirect.com.ezproxy.upc.edu.pe:2048/
2) Buscarlo en el CI de la UPC http://
ci.upc.edu.pe/0/centro-informacion.aspx/acerca-de-las-colecciones/bibli
oteca-virtual
3) Escribir un e-mail a los autores solicitando PDF.
Los mtodos funcionan muy bien.

Bsquedas en Sociedades y Editoriales:

IEEE Xplore
Digital Library IEEE-CS
Digital Library ACM
Springer
DBLP
CiteSeer.IST
Citation Styles
World Scientific
Taylor & Francis
https://www.eae-publishing.com/catalog
http://industrialmanagement.epubxp.com/t/30004-industrial-management

[ Bsquedas en Scholar ]

[ DEMO ]

[ El Estado del Arte ]

A continuacin se presentan dos ejemplos de "El


Estado del Arte" para una investigacin
relacionada con la estimacin de la velocidad de
un cometa basada en un mtodo rpido, no
iterativo y preciso. Todo lo que figura en estos
ejemplos es ficcin. El objetivo es mostrar slo
aspectos formales.

[ El Estado del Arte ]

Lo

e
u
q

no

se

e
b
e

e
c
a

!
!
r

[ El Estado del Arte ]

Una frazada de retazos

[ El Estado del Arte ]


Errores tpicos en una revisin bibliogrfica:

No hay una introduccin al tema.


No hay un orden cronolgico.
No se explican las variables de las ecuaciones.
No hay una unificacin en los planteamientos: las variables para la velocidad son v,
pc y z en las ecuaciones (1), (2) y (3) (deberan ser todas una sola, v por ejemplo).
Las referencias estn mal colocadas (la referencia [2] pareciera que es para la
Transformada Rpida de Fourier y no para el mtodo de Lewis y Simon).
No hay relacin entre un prrafo y otro.
No hay un hilo conductor. Es un listado de mtodos y referencias, hace falta una
discusin. Este Estado del Arte es del tipo frazada de retazos en el que se ha
copiado cada uno de los mtodos uno tras otro sin guardar una relacin con el
problema que se pretende resolver en la memoria. Al copiar se cometen errores
como sealar por ejemplo que el mtodo [1] es nuevo (este mtodo fue nuevo
cuando se public).
No hay conclusiones. Adems, despus de leer este Estado del Arte no se puede
sacar ninguna conclusin.
No hay argumentos que sustenten una hiptesis de trabajo.

[ El Estado del Arte ]

Una frazada de retazos

[ El Estado del Arte ]

Piedras Zen

[ El Estado del Arte ]

(introduccin)

(explicacin)

(comentario)

(explicacin)

(comentario)

[ El Estado del Arte ]

(explicacin)

(comentario)

(conclusin)

Ms informacin:

FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

Calidad de la Revista
La calidad de la revista se mide por el nmero de veces
que en promedio son citados sus artculos en una ventana
de tiempo.
Esto se llama ndice de impacto de la revista.
Un ndice de impacto 1 significa que en promedio cada
artculo de esa revista fue citado una vez en una ventana
de tiempo de los ltimos 2 aos.
El ndice de impacto cambia ao a ao.
Si el ndice de impacto es < 0.01 la revista deja de ser ISI.

Revistas ISI
Para que una revista sea ISI debe cumplir ciertos
requisitos:
Que tenga buen impacto.
Que tenga continuidad en el tiempo (ms de dos aos
en que los nmeros salgan regularmente)
Que tenga comit editorial
Que pague la membresa
No olvidar que ISI es con fines de lucro.

Cmo tomar las notas de la revisin?


Dejar la rabia al lado (patear una puerta!)
Lo que dicen los profesores sirve para mejorar la calidad
de la investigacin.
A veces los profesores son las nicas personas (en
calidad de expertos) que pueden opinar sobre lo que
uno hace.
Ellos tienen el deber de criticar constructivamente la
investigacin (y no el investigador).
El dilogo con los profesores y el alumno debe ser
enriquecedor.

Qu se hace con un rechazo o desaprueba?


Es necesario estar preparado sicolgicamente para
aceptar el rechazo. Esto es muy duro y a veces uno no
se lo espera.
Sin embargo, el rechazo constructivo debe ser tomado
como una ayuda en la formacin del investigador.
Es necesario considerarlo, es una crtica muy valiosa,
uno debe aprender de la evaluacin.
Decidir si el informe es mejorable para volver a
editarlo o escribirlo.

Consejos finales
El oficio del investigador se aprende, se necesita
mucha prctica.
Los primeros artculos, los primeros proyectos que uno
hace, por lo general son rechazados pero no hay que
derrumbarse.
No encerrarse, no restringirse abrir los ojos, ser
crticos con nuestras ideas, ver lo que se ha hecho en
el mundo, valorar las crticas.
Es necesario tener la intuicin de saber si una idea es
original.

Debemos
mirar el conocimiento con humildad
alegrarnos al descubrir ventanas que nos abren los ojos
maravillarnos al entender un concepto nuevo,
admitiendo que no lo conocamos
aceptar que sabemos poco de todo y mucho de nada
tener objetivos idealistas, utpicos, que sean nuestro
motor
investigar por un ideal, no por aprobar

espero que estos consejos


puedan servirles en su
formacin como buenos
ingenieros investigadores

FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews

FUENTE: http://www.uwb.edu/writingcenter/writing/reviews