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VIOLEN CI AS

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO EN LA PROMOCION DE


LA RESILIENCIA INFANTIL A TRAVES DE SUS INSTITUCIONES

Dr. Jorge Barudy Labrin


IFIVF - EXIL 2006
La infancia: El proceso de convertirse en
persona

Los niños y las niñas


Seres vivos

Entorno humano

APEGO

PERSONA
Vivencias sensoriales, emocionales afectivas, Auto concepto
Autoestima, Representaciones, Conductas , Modelos Relacionales
Ética
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EL IMPACTO DE LOS CONTEXTOS HUMANOS PARA LA
INFANCIA
Malos Tratos
Buenos tratos Acción/Omisión

NUTRIENTES MATERIALES
NUTRIENTES AFECTIVOS
NUTRIENTES ÉTICO-MORALES
NUTRIENTES RELACIONALES
NUTRIENTES CULTURALES NEGACIÒN DE LA
CONFIRMACIÒN DE LA CONDICIÒN
CONDICIÒN HUMANA HUMANA

VIOLENCIA
AMOR
Destruir al otro y/o
Capacidad de dar y
autodestruirse.
recibir

Sufrimientos,traumas,
Bienestar, Salud,Felicidad IFIVF - EXIL 2006
enfermedad mental , delincuencia
Los buenos tratos a la infancia : un desafio, una
esperanza

Los buenos tratos son una necesidad vital y un


derecho para todos los niños y niñas

5. Recibir cuidados es fundamental para vivir


aprender a cuidarse y a cuidar

7. Esto es fundamental para los niños porque


nacen inmaduros y por lo tanto su vida y
desarrollo depende de las capacidades de
sus padres o de otros cuidadores adultos.
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LA IMPORTANCIA VITAL DE LOS
BUENOS TRATOS INFANTILES
• La maduración y el funcionamiento
adecuado del cerebro y del sistema
nervioso dependen de los cuidados y
de los buenos tratos recibidos en la
infancia.
• Esto influye en todos los
componentes de la personalidad y
durante toda la vida.
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LOS BUENOS TRATOS Y EL DESARROLLO DEL
DEL SISTEMA NERVIOSO

Los cuidados y los buenos tratos de los padres o


de otros adultos son indispensables para la
configuración y desarrollo del cerebro infantil y
sus funciones , porque ellos estimulan:

LA SECRECIÓN DE NEUROTROFINAS

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LA SECRECIÒN DE NEUROTROFINAS
ESTIMULA:

3. El crecimiento de los cuerpos neuronales


4. Los procesos migratorio de las neuronas
5. EL desarrollo de las ramificaciones
neuronales: axones
6. y dendritas
7. La creación de redes funcionales de neuronas,
8. Las sinapsis y la fijación de estas
9. La mielinización

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LA ESTIMULACIÓN, RESULTADO DE LOS BUENOS TRATOS
INFANTILES ANTES DE LOS TRES AÑOS, SON DETERMINANTES
PARA EL DESARROLLO SANO DEL CEREBRO Y DE SUS
FUNCIONES

Para la maduración y formación de las diferentes áreas


cerebrales resultados de las migraciones, sinapsis y de
la mielinización neuronal

Básico para el desarrollo motor, cognitivo, afectivo y


relacional de los niños.

Una personalidad capaz de responder altruistamente a los


desafíosIFIVF
de- EXIL
la 2006
existencia
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LA IMPORTANCIA DEL CARIÑO PARA EL
DESARROLLO DEL CEREBRO

Los bebes necesitan sentir el contacto físico, las


caricias, que les toman en brazos y que les calmen la
excitación provocadas por sus estados de necesidad

La ausencia de estímulos táctiles bloquea los procesos


de maduración del sistema nervioso y del cerebro .
Acariciar y mecer a un bebe provoca una estimulación
vestibular que a su vez estimula interconexiones
neuronales y su mielinisación. (Rygaard N.R 2005)

La negligencia, sobre todo la afectiva, es una de las


formas más destructoras de maltrato infantil. (Barudy J.,
1997).
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LA IMPORTANCIA DEL CARIÑO PARA EL DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES EMOCIONALES Y AFECTIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

Los niños víctimas de negligencia y abandono emocional


presentan una alteración del desarrollo de su sistema límbico
que es parte del cerebro emocional donde se localizan
funciones fundamentales para la vida (la experiencia
sensorial, la emocionalidad, la regulación del apetito, de la
agresividad y de la función sexual)

El funcionamiento de las redes que constituyen las


diferentes zonas funcionales del cerebro es impreciso e
inestable.
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ESTRES Y DAÑO CEREBRAL

El estrés intenso y crónico que resulta de los diferentes tipos de malos


tratos, daña la estructura cerebral y perturba entre otros, seriamente las
posibilidades de un apego sano.

Niñ@ bien tratado 5% de cortisol libre et 95% asociado a proteínas


(Corticoid-Binding-Globulin ou C.B.G.).

En situaciones de malos tratos aumento de la producción de


cortisol, para una mayor producción de hormonas para hacer frente al estrés.
Se sobrepasa las capacidades del cerebro de producir C.B.G. Se produce un
exceso de cortisol libre en la sangre.

Inundación toxica del cerebro de cortisol con destrucción de neuronas en


zonas vitales para el desarrollo: sobre todo en la región del Hipocampo,
estructura microscópica del sistema límbico, fundamental para la
memorización de las experiencias recientes
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LOS BUENOS TRATOS SON FUNDAMENTALES PARA
EL DESARROLLO DE LA CORTEZA PRE-FRONTAL
(PERÍODO CRÍTICO: entre 10 y 18 meses)

Las redes neuronales pre-frontales relacionan las


emociones y los afectos con la corteza cerebral, esto
permite:
modular las emociones, pensar y encontrar sentido a
las experiencias, reflexionar, hacer proyectos, y
verbalizar.

Los niños y niñas víctimas de malos tratos tienen


grandes deficiencias en el funcionamiento de estas
áreas.
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LAS HORMONAS DE LOS CUIDADOS Y DE LOS
BUENOS TRATOS

La oxitocina, la vasopresina y los pépticos opiodes


endógenos

La cantidad y calidad en la producción de estas


hormonas dependen de los estímulos experimentados
por los cuidados y los buenos tratos. Estas hormonas
se secretan en gran cantidad cuando la madre o el
padre brinda cuidado a sus crías
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Los buenos tratos en una perspectiva
femenina.
• Las mujeres son biológicamente cuidadoras y
productoras de buenos tratos.

• Estas capacidades han sido explotadas por el


patriarcado reduciéndolas al papel de únicas
responsables de cuidadoras obligadas de los hijos,
de los conjugues y de los ancianos.

•El genero femenino ha sobrevivido a la violencia
patriarcal gracias a su capacidad de cuidar y
cuidarse, asociarse, colaborar y apoyarse
mutuamente.

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Los buenos tratos en una perspectiva masculina

• Poco a poco los hombres se están rebelando


al papel atribuido por la ideología patriarcal
• Hay hombres que se despiertan a la emoción, a
la ternura, a la afectividad y a los cuidados a los
niños y a las niñas

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Las fuentes de las dinámicas de cuidado y de
buenos tratos Resiliencia Primaria
1. Fuentes biológicas
– Hormonas : oxitocina, vasopresina y los péptidos
opiodes endógenos
– Estructura cerebral dependiente del entorno
plasticidad cerebral
2. Los recursos y las competencias parentales
Capacidad de apego Empatía
4. Los modelos de buenos tratos en las familias y en
las administraciones y en la sociedad
5. Cultura del buen trato y políticas de equidad y
justicia social
6. Apoyo social y prácticas de redes
7. Resiliencia de todos los implicados
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UN MODELO DE APOYO A LA INFANCIA BASADA EN
LA PROMOCIÒN DE LA RESILIENCIA

1)La resiliencia Primaria

2) La resistencia resiliente

3) La resiliencia secundaria

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La resiliencia Infantil Primaria

La capacidad de un niño o niña para enfrentar los


desafíos de su crecimiento y desarrollo incluyendo
las circunstancias difíciles, gracias a sus
cualidades mentales, afectivas y relacionales
primarias, cognitivas y conductuales resultado de
contextos de buenos tratos.

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LA RESISTENCIA RESILIENTE INFANTIL:

La capacidad de los niños y niñas víctimas de


malos tratos a sobrevivir por medio de
estrategias adaptativas ( coping o carreras
morales).

Estas pueden ser :


Destructivas o mal adaptativas
Constructivas si conocen factores resilientes.

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LA RESILIENCIA INFANTIL SECUNDARIA
Es la capacidad de un niño o niña de desarrollarse
suficiente bien y sano, para proyectarse en el futuro
como alguien, no culpable, digno y valioso, a pesar
de haber sufrido malos tratos, haber tenido
condiciones de vida difíciles y sufrido diferentes
tipos de traumas.
Esto es posible, gracias a sus recursos y a un
entorno social, institucional: afectivo, solidario y
concientizador.
Es decir a experiencias relacionales con tutoras y
tutores de RESILIENCIA
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La fuente fundamental de la resiliencia primaria:

• Los cuidados satisfacción de necesidades

• Los nutrientes afectivos apego seguro

• Los buenos tratos

• La Protección

Infancia 0 a 3 años

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Resistencia resiliente (1)
Los niños y las niñas desarrollan mecanismos
adaptativos para sobrevivir en contextos de malos
tratos.

Estos mecanismos son a su vez indicadores de


sufrimiento y daño

Los modelos “reductores patográficos atribuyen


las causa del trastorno a los niños y niñas víctimas
de los malos tratos, creando una agravamiento del
“doble vínculo en el que se encuentran.
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Resistencia resiliente (2)

Los niñas y niños víctimas de malos tratos pueden


resiliar sus experiencias si encuentran dinámicas y
tutores de resiliencia.

La terapia resiliente es un enfoque biográfico y


contextual. Se basa en el vínculo afectivo, la toma
de conciencia del daño y de los contextos dañinos, y
el apoyo social para sentirse orgulloso de haber
resistido y ser un sobreviviente.
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Un modelo terapéutico basado en el apoyo de la
resiliencia secundaria
CAPACIDAD O RECURSOS PARA MANTENER UN PROCESO
RESILENCIA NORMAL DE DESARROLLO A PESAR DE LAS CONDICIONES
SECUNDARIA: DIFICILES EN QUE SE HA VIVIDO.

a) La terapia como una experiencia reparadora del apego seguro


b) La terapia como una posibilidad para calmar el dolor y el estrés
provocados por los malos tratos
c) La terapia como espacio de elaboración: Toma de
conciencia de la realidad personal, familiar y social
d) Fuente de Apoyo Social
e) Aportes para contrarrestar el daño de la pobreza
y la falta de estimulación.
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Un modelo terapéutico basado en la promoción de
la resiliencia secundaria (II)
e) La terapia como apoyo de los recursos resilientes de la escuela y
de los espacios educativos para escolares.
f) Apoyo a la participación de los niños en un movimiento social, religioso,
social, político * Participación a un grupo con valores altruistas y solidarios.
* Mejor conocimiento de si mismo.
* Creencias que dan sentido al sufrimiento y fomentan la
esperanza
•Visualización del futuro
• Experiencias de autoayuda.
g) Fomentar la alegría y el buen humor
h) Una posibilidad para despertar el interés por el arte y las
experiencias creativas
LA TERAPIA COMO FUENTE DE RESILIENCIA PARA LOS 
NIÑOS SUS PADRES Y LOS PROFESIONALES 
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UN MODELO PARA APOYAR A LA INFANCIA

Promover los buenos tratos a la infancia y la resiliencia infantil

RECURSOS COMUNITARIOS COMPETENCIAS PARENTALES


B.T. =
CONTEXTOS ADVERSOS NECESIDADES INFANTILES

BUENOS TRATOS =RESILIENCIA INFANTIL

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IFIV, Barudy-Dantagnan. Formación y Consultoría. .
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