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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.E. “Pbro. VÍCTOR JOSÉ MORENO OROZCO”
SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA

Resultado del Diagnóstico
Sexto Grado “B”

Año Escolar: 2014 – 2015
Grado: Sexto (6º) Sección:“B”
Subsistema: Primaria Turno: Tarde
Estudiantes Atendidos: Varones: 10 Hembras: 10
Total: 20
Lapso de Ejecución: 15-09-2014 al 03-10-2014

Borrador. legibilidad. •Fomentar los valores. Escritura y lectura de cantidades hasta la centena de millardos. Humanos:  Estudiantes. Tijeras. Realizar actividades. intereses y necesidades de los estudiantes. sustracción. Registro descriptivo  Técnicas: Observación  Análisis crítico  Instrumentos: Tabla de  indicadores. Lápices. Ejercicios sobre: separación de palabras en sílabas. Resolución de ejercicios de ingenio para la exploración de conocimientos previos y agilidad mental. Goma. •Establecer comunicación directa con los y las estudiantes para ganarse la confianza. escritura correcta de las palabras. Motivar a los estudiantes para que se expresen mediante composiciones escritas para evaluar la coherencia en las ideas. Práctica continua de ejercicios y problemas con números naturales y decimales. Dinámicas de presentación.  Registro descriptivo Cuestionario tipo encuesta. Resolución de ejercicios de ingenio y crucigramas. Pizarrón. Hojas de papel Creyones. Ofrecer diversidad de material impreso para la práctica de la lectura comprensiva.OBJETIVOS Y PLAN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Objetivos Generales: •Diagnosticar las características del grupo de estudiantes. Regla. identificación de palabras según la sílaba tónica y significado de palabras en el diccionario. Revisión de la normativa de la lengua escrita en las composiciones escritas. búsqueda de antónimos. Resolución de divisiones y multiplicaciones hasta por tres cifras Lecturas silenciosas y orales para determinar el nivel de comprensión. Hojas blancas. Resolución de problemas de adiciones y sustracciones. diálogos informales y ejercicios creativos para conocer aspectos familiares. emocionales y motrices de los y las estudiantes.  Docentes de aula. Aplicación de un instrumento para la recolección de los aspectos socio familiares y expresen con que tópico desean trabajar en el PA. Materiales: Cuadernos. multiplicación y división EVALUACIÓN RECURSOS Técnicas: Observación  Análisis crítico  Instrumentos: Tabla de  indicadores. Material impreso. la ortografía. a través de discusiones grupales y dinámicas.  Padres representantes. Intercambio verbal con los estudiantes para conocer su expectativas en este año escolar Redacción de composiciones escritas. Diccionario. haciendo uso de las cuatro operaciones aritméticas básicas: adición. Demostrar como se identifica la sílaba tónica en las palabras. Escritura e ilustraciones de párrafos para completar una idea dada. fisiológicos. oír expectativas y darle la bienvenida al nuevo año escolar. •Seleccionar el primer Proyecto de Aprendizaje. separación de palabras a través de ejercicios prácticos. TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN Exploración de conocimientos previos a través de preguntas. partiendo de las necesidades e intereses de los estudiantes. Compás entre otros. y . sus individualidades y de los núcleos familiares. la concordancia. •Explorar los aspectos cognoscitivos. sinónimos. fluidez.

transcripción del pizarrón. caso que preocupa a la docente porque en ningún momento se ha comprobado. existen 08 estudiantes bajos de peso (BP). . así como también ponen en prácticas las normas de cortesía. sólo se ha observado la actitud gestual y verbal de la niña poco acorde. Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó a los niños y niñas una serie de ejercicios tales como: redacción de textos. (un estudiante) siendo dos extremos no acorde a la edad cronológica. Las técnicas utilizadas para señalar este aspecto fueron las de observación directa y la demostración. (una estudiante) hasta los 73 Kg. Existe el caso de cuatro varones que son pocos tolerantes e impulsivos hacia sus compañeros y en ocasiones un varón ha buscado problemas con niños de otras secciones al momento de la entrada y a la hora del receso. lecturas comprensivas. ilustración de textos y dibujos libres. dictados. a pesar de que continuamente se les está orientando sobre la importancia de mantener adecuadas relaciones interpersonales para vivir en armonía y así lograr la paz. Para recoger dicha información se utilizo los siguientes instrumentos: escala de estimación semanal con indicadores registrados en la planificación semanal. dispuestos a compartir con sus compañeros. en su mayoría demuestran a través de sus acciones los valores: compañerismo. en cuanto a la visión hay dos estudiantes (varón y hembra) que requiere del uso de lentes de montura para ver bien hacia el pizarrón y así evitar síntomas secundarios como dolores de cabeza. trabajan de manera grupal compartiendo sus útiles. bondad. También existe el caso de una niña que en reiteradas ocasiones alude que algunas de sus compañeras la molestan. Expresan sus necesidades e intereses sin temor a ser criticados. solo el varón esta en control médico y 03 estudiantes con sobre peso (SP) que requieren control nutricional. su peso va desde los 22 Kg. considerando a su vez a ficha de inscripción y examen físico realizado por el Personal de Corposalud. con los demás niños y niñas gozan de una apariencia física sana y saludable. 07 estudiantes presentan caries y requieren control con odontología. aparentemente no tienen problemas de audición ni de lenguaje.ASPECTOS INHERENTES A LOS ESTUDIANTES Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los estudiantes varía entre los diez años y trece años edad. ejercicios de ingenio para analizar la agilidad mental al calcular. • Aspectos afectivos: Se muestran alegres. sustracción. multiplicación y división). lecturas orales. ejercicios prácticos con las cuatro operaciones aritmética básica (adición.. amor…. con un desarrollo biológico de acuerdo a su edad cronológica. respeto. docentes y pasantes. de los cuales dos estudiantes (Varón y hembra) requiere consulta con nefrología.

tíos. trotando o corriendo sin ninguna dificultad. existiendo cuatro (2) varones y dos (2) hembras que requieren moldearla un poco más. papá. a excepción de un estudiante que vive en Períbeca y otro en las Vegas de Tariba. abuelos). De todos los estudiantes los ingresos familiares dependen de trabajos eventuales o dependen de un sueldo mínimo. • Aspectos familiares y socioeconómicos: Para obtener esta información se hizo uso de la ficha de inscripción. una estudiante que vive en el Cucharo vía el Llano. Se desplazan de un sito a otro con facilidad bien sea caminando. hermanos. Dominan el uso correcto de instrumentos de precisión como la regla y el compás para trazar líneas y figuras según las medidas y dimensiones requeridas. así como también la aplicación de un instrumento tipo encuesta. sus núcleos familiares varían desde cuatro a nueve miembros (mamá. Veintitrés (18) escriben con la mano derecha y dos (2) con la mano izquierda. . La coordinación óculo-manual es buena. demuestran creatividad en sus dibujos y pinturas. la mayoría vive cerca de la escuela. Otros con familias separadas con la madre o con el padre.ASPECTOS INHERENTES A LOS ESTUDIANTES Aspectos motrices: En cuanto a la caligrafía todos tienen una letra legible. algunos viven en casas alquiladas o de familiares.

docentes. tíos y hermanos mayores. electricistas comerciantes. compás. (cartelera efemérides y proyecto. existe ruido que se produce los vecinos que muchas veces produce la interrupción en el normal desarrollo de las actividades en el aula de clase. marcadores acrílicos. farmaceuta entre otros. una pizarra acrílica y unas cartelera construida con anime y poster. una mesa de escritorio con su silla. juegos geométricos. material bibliográfico. bienestar estudiantil). CONDICIONES DEL AMBIENTE ESCOLAR: Características del Espacio Escolar: El tamaño del aula está acorde con la cantidad de estudiantes. material didáctico u otros recursos que se requieran tener a la disposición para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. oficio o profesión de los padres y madres varían desde las amas de casa. coordinadora académica y directiva. creyones. un pequeño estante metálico. Materiales y Humanos: Humanos: Estudiantes. El aporte económico para los gastos predomina el papá y la mamá y en pocos casos los abuelos. hojas blancas. taxistas. a pie y en moto. peluqueras. padres y/o representantes. Recursos: Didácticos. En relación a la ocupación. en relación a la ayuda en el hogar para realizar las actividades de reforzamiento escolar participan los miembros de la familia quienes residen con los estudiantes. poster de cumpleaños. poster de valores: Propiedad de la docente Libia Botello). Mobiliario Escolar: Se dispone de 21 pupitres. . lápices. hojas de papel ministro. sacapuntas. albañiles. borrador de pizarra. docente de aula y especialistas (educación física.ASPECTOS INHERENTES A AMBIENTE ESCOLAR Medio de Transporte: Los medios de transporte predominante son en buseta. Didácticos: Colección Bicentenario y Canaima Educativa. goma blanca y tijeras. obreros educacionales. Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos. En relación a la iluminación posee amplias ventanas que permite la iluminación natural y una buena ventilación natural y artificial (un ventilador de techo). biblioteca. borradores…). juegos elaborados por los niños y la docente. símbolos patrios nacionales. Requiriéndose de un estante más cómodo y grande para poder guardar los útiles de los estudiantes. Pizarra acrílica. cortina todos estos propiedad de la docente. símbolos patrios.

Libia Botello Docente de Aula Sexto Grado “B” .Reporte Fotográfico _______________________ Lcda.

ANEXOS .

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