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Instituto de Estudios Superiores de Ingeniería Educativa

División Estudios de Posgrado.
MAESTRIA EN INGENIERIA EDUCATIVA

DIPLOMADO EN CREATIVIDAD.

MTRO HECTOR AGUILAR GUERRA

ACTIVIDAD 1.
OBJETIVOS:

1. PRESENTACIÒN DE LOS PARTICIPANTES.
2. RECONOCIMIENTO DE EXPECTATIVAS, TEMORES, COMPROMISOS
Y REGLAS DE ACTITUD GRUPAL
TIEMPO: 40 MIN.

Sesión 1.
QUE ES LA CREATIVIDAD?

" (Wechsler 1975). procesar. . es decir mirar lo bueno y lo malo de las opciones que se presentan y adoptar la que se cree correcta. implica una pausa entre el estímulo y la respuesta para discernir. pensar racionalmente y emplear adecuadamente los recursos a su alcance cuando se enfrenta a un desafío. Este concepto distingue la inteligencia cristalizada de la inteligencia fluida.  "La capacidad que tiene todo ser humano para recibir. almacenar información para luego recuperarla y ser utilizada de manera adaptativa" (Hernández 1998). La capacidad para razonar.Para comprender el significado del término creatividad es importante aclarar su relación con el concepto de inteligencia concebida como:  "La capacidad para comprender el mundo.

la profundidad. Sin embargo es importante tener en cuenta el planteamiento: "toda actividad humana no se limita a reproducir hechos o impresiones vividas. tiene que ver con la velocidad. sino que crea nuevas imágenes y acciones en una función creadora o combinadora.La inteligencia cristalizada se refiere al almacenamiento de información. Se refiere a la capacidad para enfrentar situaciones y problemas nuevos en forma acertada. . que constituye el patrimonio intelectual. la creatividad" (De Zubiría 1998). El cerebro es capaz de reelaborar y crear con elementos de experiencias pasadas nuevas normas y planteamientos" (Vigotski 1997) La inteligencia fluida. habilidades y estrategias que las personas adquieren a lo largo de su experiencia conformando un banco de conocimientos. la capacidad para hacer relaciones.

Stein (1956): “La creatividad es aquel proceso que produce una obra nueva que es aceptada como defendible o útil o satisfactoria por un grupo en un determinado momento temporal”. Gardner (1995): El individuo creativo “es una persona que resuelve problemas productos o con regularidad. pero que al final llega a ser . elabora define cuestiones nuevas en un campo de un modo que al principio es considerado nuevo.

éticos y estéticos.. intuición. conceptos. interpretación. Es un proceso que a través de operaciones lógicas del pensamiento como la observación. análisis. genera y da vida a nuevas ideas. que se constituyen en algo novedoso. enfoques.. reflexión.LA CREATIVIDAD Capacidad propia del hombre que asume retos a su ingenio e inventiva. obras de arte. refinan y hacen más eficientes las teorías. procedimientos tecnológicos. . alternativas. deducción. imaginación. relaciones. perspectivas. Comprende también las transformaciones parciales o totales que perfeccionan. sociales. prácticas o productos tecnológicos.

es una herramienta que nos permite solucionar problemas de manera diferente. . la capacidad de generar nuevas ideas que habitualmente producen soluciones originales.

se miran de otra manera las mismas cosas y se encuentran conexiones nuevas" (Aldana 1998). imágenes."La creatividad. . las habilidades de pensamiento creativo. se hace extraño lo conocido. sentimientos. que son la materia prima a partir de la cual se relaciona. constituyen una dotación con la que viene nuestro cerebro. experiencias. El punto de partida de la creatividad es la sensibilidad que parte ante todo de una excelente comunicación con el mundo interno donde está todo ese banco de ideas. las imaginaciones.

OBJETIVO: PROYECCIÒN DE CARACTERISTICAS PERSONALES A TRAVÈS DE LA EXPRESIÒN PLÀSTICA. 3. ELEGIR MI SOBRENOMBRE FAVORITO. 2. . DISEÑAR UN ESCUDO HERÀLDICO ALUSIVO AL SOBRENOMBRE FAVORITO. PRESENTARLO AL GRUPO Y ARGUMENTAR RESPECTO AL DISEÑO. 4. UBICARLO EN UN ESPACIO DEL AULA. TIEMPO: 30 MINUTOS.ACTIVIDAD 2 MI IDENTIDAD SECRETA. ACTIVIDAD: 1.

“LA PERSONALIDAD CREATIVA” .SER O NO SER….

" (De Zubiría 1998) . modificarlas ideas y superar la rigidez.¿COMO SON LAS PERSONAS CREATIVAS? flexibilidad mental / disposición para el cambio capacidad de dar respuestas variadas. "Posibilidad que tiene una persona para ver un problema desde diferentes puntos de vista.

"Tiene que ver con la capacidad de producir más ideas. en un mínimo de tiempo o sea con la productividad." (De Zubiría 1998) . de elaborar un gran número de respuestas o alternativas. obras.fluidez capacidad de ser productivo. diseños. objetos. eficacia y efectividad que tiene el individuo.

.persistencia las personas creativas se meten profundamente en los problemas y no los abandonan hasta encontrar una solución.

e interés por el mundo que les rodea .curiosidad búsqueda de información y sensaciones.

iniciativa personas emprendedoras y entusiastas. que son capaces de anticiparse a los demás. .

El individuo creativo tiene una aguda percepción de todo lo extraño e inusual y se deja interrogar por ello. .Sensibilidad.

Originalidad. explicitado así: "La persona gesta. Habilidad para producir respuestas poco comunes y establecer asociaciones remotas o no convencionales. propone y desarrolla cosas diferentes a las del grupo de referencia" (De Zubiría 1998) .

la existencia de un proceso de balanceo armonioso entre las posiciones extremas. dado el complemento de aspectos polares o extremos en su misma esencia. Apertura Fantasía Actitud crítica y destructiva Neutralidad Auto-crítica. auto-duda Tensión y concentración Mentalidad cerrada Fuente sentido de la realidad Sentido de solución de problemas Pasión por los intereses Confianza en sí mismo Relajación .Paradoja de la personalidad creativa La personalidad creativa se define como una personalidad compleja. Se desprende así.

IDENTIFICAR LAS ÀREAS DE OPORTUNIDAD PARA DESARROLLO DE MI YO CREATIVO. 3. RECONOCER MI POTENCIAL CREATIVO. 2. TIEMPO: 50 MINUTOS . CUESTIONARIO SOBRE CREATIVIDAD.ACTIVIDAD 3. DETERMINAR CUAL ES EL NIVEL DE CREATIVIDAD PERSONAL. OBJETIVOS: 1.

¿COMO SURGE LA CREATIVIDAD EN MI? hemisferio izquierdo lógico analítico secuencial cuantitativo planificador creativo original intuitivo holístico sintetizador emocional Hemisferio .

modelo de los cuadrantes cerebrales Ned Hermann .

.

El ser creativo…nace o se hace? .

útil. inédito Ético. ingenioso.¿Qué es creatividad? La creatividad es una conjugación de factores psicológicos dentro de un individuo que hacen que las personas puedan generar productos con las siguientes características: Efectivo: funcional. con propósitos positivos . generativo Novedoso: nuevo.

EFECTO E INTERACCIÓ N DE LA CREATIVIDAD La creatividad se demuestra en resultados tangibles o intangibles. el cual ha sido una confabulación de habilidades cognitivas con el ambiente propicio para su desarrollo . producidos por personas con talento creativo.CAUSA.

aceptación al cambio. Por una parte puede o no ofrecer las condiciones aptas para su desarrollo (nivel de tolerancia al riesgo.Importancia del ambiente El ambiente juega un papel importante en el desarrollo de la creatividad. La configuración del ambiente. apertura mental) y por otro lado. . es el elemento valuador que determina socialmente y espacialmente el nivel de creatividad que tiene un producto. determina la clase de “nuevas ideas” que puedan emerger de ese mismo ambiente.

En realidad no existe un humano que no posea creatividad. La creatividad es una aptitud que puede poseer cualquier ser humano. o en un grado menos reconocido y más casual. . La diferencia estriba entonces en el grado que tenemos de la creatividad. Así la creatividad puede demostrarse en un grado sublime.¿SOMOS TODOS CREATIVOS? La creatividad no es un “bien” que se posee o no se posee. denominada ordinaria. el cual aduce a la creatividad sobresaliente y mundialmente reconocida. como no existe un humano que no posea inteligencia.

Contextuales.Factores para la creatividad: Biológico-genéticos. .

ROMPIENDO PARADIGMAS… PRESENTACIÒN DE LA COMPOSICIÒN “HUITZILOPOCHTLI” 1. EJECUCIÒN.ACTIVIDAD 5. MEMORIZACIÒN. PRÀCTICA CORAL. 3. 2. 4. . AUTOEVALUACIÒN.

HUITZILOPOCHTLI VAMOS A CANTAR UN PASO PA´DELANTE UN PASO PARA ATRÁS HUITZILOPOCHTLI VAMOS A BAILAR PARA QUE EN NUESTRA TIERRA SE MANTENGA LA PAZ. HUITZILOPOCHTLI… HUITZILOPOCHTLI…. HUITZILOPOCHTLI TO THE END. HUITZILOPOCHTLI… AL DIOS DE LA GUERRA PARA NO PELEAR.Huitzilopochtli TODAS LAS MAÑANAS EN TENOCHTITLÁN TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR BUSCAN POR ORTIENTE. ESPERAN A SU DIOS QUE ES EL SOL NACIENTE CON SU RESPLANDOR..IN THE WORLD     CORO:   HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR Y DICEN: HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA TODOS LOS MEXICAS SALEN A CANTAR HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA HUITZILOPOCHTLI LA LA LA LA LA HUITZILOPOCHLTI LA LA LA LA LA LA   . HUITZILOPOCHTLI MY FRIEND. HUITZIOPOCHLTLI.

FICHA METACOGNITIVA ¿QUE APRENDÌ? ¿COMO LO APRENDI? ¿PORQUE ES IMPORTANTE LO APRENDIDO? ¿QUE MAS NECESITO APRENDER PARA MEJORAR? ¿COMO ME SENTÌ DURANTE EL PROCESO DE APRENDER? .

. BUENA TARDE.GRACIAS …TU PARTICIPACIÒN Y ACTITUD ASERTIVA ENCAMINAN HACIA EL ÈXITO ESTE DIPLOMADO.