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ALEXANDRE TAVRES MAIA

ALLAM JUNIOR MYRRIA


GUIMARES
CAROLINE FERREIRA RODRIGUES
KELVIN SANTOS DA SILVA
LUCAS DANTAS DA SILVA

Maio - 2016

JUSTIFICATIVA
O trabalho de Orientao Sexual contribui
para a preveno de problemas graves, como:
- Abuso sexual
- Gravidez indesejada, doenas ...
Discusso de questes polmicas e delicadas,
como:
- masturbao, iniciao sexual, o ficar e o
namoro, homossexualidade, aborto, disfunes
sexuais, prostituio e pornografia.

...contribui para o bem-estar das


crianas, dos adolescentes e dos
jovens
na
vivncia
de
sua
sexualidade atual e futura.

O TRABALHO DE
ORIENTAO SEXUAL NA
ESCOLA
Prope-se que a Orientao Sexual oferecida pela
escola aborde com as crianas e os jovens as
repercusses das mensagens transmitidas pela
mdia, pela famlia e pelas demais instituies da
sociedade.

POSTURA DOS
EDUCADORES
No trabalho com crianas, os contedos devem
tambm favorecer a compreenso de que o ato
sexual manifestao pertinente sexualidade
de jovens e de adultos, no de crianas.

Os
jogos
sexuais
infantis tm carter
exploratrio.

RELAO ESCOLA - FAMLIAS


Um aliado importante para o xito da
Orientao Sexual na escola.
Diferentes famlias constroem suas histrias e
desenvolvem crenas e valores muito diversos.
No compete escola, em nenhuma
situao, julgar como certa ou errada a
educao que cada famlia oferece

OBJETIVOS GERAIS

A finalidade do trabalho de Orientao Sexual


contribuir para que os alunos possam
desenvolver e exercer sua sexualidade com
prazer e responsabilidade

Curiosidades
O que um relacionamento
sexual?
Como ele ocorre?
Transformaes corporais
Mecanismos de concepo
Gravidez
Parto

A partir da Quinta-srie:
Masturbao
Incio da atividade sexual
Homossexualidade
Aborto
Prostituio
Erotismo
Disfunes sexuais
DSTs

Orientao Sexual
Assuntos mais importantes para o
grupo devem ser priorizados.
Eixos bsicos devem permanecer:
Corpo
Relaes de Gnero
DSTs
AIDS

Do ponto de vista dos alunos


Construo de noes
Imagens
Conceitos
Valores
Viso da sexualidade como algo
necessrio e fonte de prazer na
vida humana.

Os padres de beleza
Questionamento da imposio de
alguns padres de beleza.
Veiculao dos mesmos pela mdia.
Interferncia na auto-imagem e autoestima das crianas e dos jovens.
Auxlio aos alunos para a construo
de uma postura crtica ante os
padres de beleza idealizados.

Devem ser abordados


tambm:
As transformaes do corpo que
ocorrem na puberdade.
Os mecanismos da concepo,
gravidez e parto.
Os diferentes mtodos
contraceptivos
e sua ao no corpo do homem
e da mulher.

A inveno do ficar
a mais genuna expresso dessa
necessidade, vivida na adolescncia.
Tal expresso indica o desejo da
experimentao na busca do prazer com
um parceiro, desvinculada agora do
compromisso entre ambos.
Trata-se de uma experimentao de
relativo avano social em relao s
adolescentes do sexo feminino.

sempre importante:
Investigar o conhecimento prvio que
os alunos tm sobre o assunto a ser
tratado.
Em geral, mesmo quando no tm
informaes objetivas, eles imaginam
algo a respeito, pois so questes
muito significativas, que mobilizam
neles grande curiosidade e ansiedade.

Relaes de Gnero
O conceito de gnero diz respeito
ao conjunto das representaes
sociais e culturais construdas a
partir da diferena biolgica dos
sexos.
Noes de masculino e
feminino como construo social

DST
As Doenas Sexualmente Transmissveis (DST) so
doenas causadas por vrios tipos de agentes. So
transmitidas, principalmente, por contato sexual sem o
uso de camisinha, com uma pessoa que esteja infectada
e, geralmente, se manifestam por meio de feridas,
corrimentos, bolhas ou verrugas.
Algumas DST tambm podem ser transmitidas da me
infectada para o beb durante a gravidez ou durante o
parto. Podem provocar, assim, a interrupo
espontnea da gravidez ou causar graves leses ao
feto.

DST
Herpes Genital
Cancro Mole
Linfogranuloma venreo
Sfilis
Gonorria e Clamdia
Tricomonase
Vaginose Bacteriana
Condiloma Acuminado
Hepatite B

AIDS

No enfoque das DSTs:


Ter coerncia no sentido de no
acentuar a ligao entre
sexualidade e doena ou morte.
As informaes sobre as doenas
devem ter sempre como foco a
promoo da sade e de condutas
preventivas.

Ao trabalhar preveno da
Aids:
Informaes atualizadas sobre as
vias de transmisso do vrus HIV
(fluidos sexuais, sangue e leite
materno contaminados).
O histrico da doena, a distino
entre portador do vrus e doente
de Aids e o tratamento.

Quando a escola tem um


portador do HIV/doente de
Aids:
A divulgao de diagnstico de infeco
pelo HIV no deve ser feita, sob pena de
despertar preconceito e discriminao.
No deve ser permitida a existncia de
classes especiais, ou de escolas
especficas para infectados pelo HIV.
Constitui violao de direito a excluso
de profissional ou aluno da escola.

Por fim:
No deve haver programas prontos
a serem apresentados aos alunos.
Eles devem ser convidados a trazer
suas demandas e interesses ao
educador.
Para facilitar a explicitao dessas
questes, introduzir uma caixa de
perguntas annimas.

Mtodos
Anticoncepcionais
Coito interrompido:
retirar o pnis da vagina
antes de ejacular. Tem baixa
efetividade protege contra
doenas.
Mtodo do Muco Cervical
(Billing): identificar o
perodo frtil atravs das
modificaes cclicas do
muco cervical.
Antes da ovulao, o muco
atinge o "pice e fica bem
grudento.

Mtodos Anticoncepcionais

Mtodo da Tabelinha (p/ ciclo no regular)


Ciclo curto: 28 dias.
Ciclo longo: 32 dias.
Frmula: 28 (14)= 14
(-4 segurana) 10 do ciclo

32 (14) = 18
(+4 segurana) 22 do ciclo

perodo frtil da mulher: a partir


do 10 dia at o 22 dia
de cada ciclo.

Mtodos Anticoncepcionais
Camisinha ou
Preservativo: Estes
mtodos impedem a
ascenso dos
espermatozides ao tero.
Tambm preveni as DST.

Mtodos Anticoncepcionais
Camisinha Feminina:
Estes mtodos impedem a
ascenso dos
espermatozides
ao tero. Tambm preveni as
DST.

Mtodos
Anticoncepcionais
Plulas:
consiste na utilizao de estrognio
associado ao progesterona inibir a
ovulao, pelo bloqueio da liberao
de gonadotrofinas pela hipfise.
Plulas monofsicas: toma-se uma
plula por dia, e todas tem a mesma
dosagem de hormnios (estrgeno e
progesterona).
Plulas multifsicas: toma-se uma
plula por dia, mas existem plulas
com diferentes dosagens, conforme
a fase do ciclo.

Referncias
BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentao
dos temas transversais. Braslia: MECSEF, 1998. Disponvel
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/orientacao.pdf/
acesso dia 15/05/2016
DST disponivel em: http://www.dst.com.br/ acesso dia
15/05/2016