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Cmo educar a nuestros

nios para la paz?


Jos Fernando Meja
Director Ejecutivo
Programa Aulas en Paz
www.aulasenpaz.org

Es el momento!

Ms de 7 millones de vctimas de conflicto


armado en 30 aos
Ms de 6 millones de desplazados
220.000 muertes asociadas con el conflicto

Qu es la paz?
Paz negativa y paz positiva
No es solo ausencia de
guerra
Implica la construccin de
un nuevo pas, sin
violencia, justo, incluyente,
con una democracia
fortalecida.
Nuevos ciudadanos
o
o
o
o

Que participen
No violentos
Valoren la diversidad
Perdn, no revancha

Ciudadano necesario
Que participe, se hagan cargo, construyan,
aporten, busquen cambios.
Que no se laven las manos, asuman su
responsabilidad.
Comprometidos, no apticos.
Que hagan respetar (y respeten) sus
derechos y los de los dems.

Cmo educar estos nuevos


ciudadanos?
Se aprende a participar participando.
Desarrollo de habilidades vs discurso.
Contexto democrtico, que promueva
participacin.
Participacin de los adultos (conjunto,
edificio, barrio, ciudad, pas, planeta.)
Nios como ciudadanos.
La participacin y la autoridad no son
antagnicas. Participar no es hacer lo que se
les de la gana.

Niveles de participacin
No participacin
o Manipulacin
o Decoracin
o Participacin simblica

Participacin
o Informacin
o Consulta
o Decisiones compartidas
Iniciadas por adultos, compartidas con los nios
Iniciada por nios, sin compartir con adultos
Iniciada por nios y compartida por adultos

Ejemplos
Nios lideran la construccin de una ludoteca en
Antioquia, para mejorar la vida en su barrio,
involucrando a los adultos y logrando lo que
buscaban.
En Risaralda, un grupo de nios creo un proyecto
sobre seguridad vial con el que lograron que las
autoridades del municipio ejerciera acciones de
prevencin y lograron sensibilizar a la comunidad,
involucrando a los medios de comunicacin.
Reuniones familiares se llevan a cabo en Bogot
para tomar decisiones, construir acuerdos o hablar
de lo que les interese.

Ideas para fomentar


participacin
Informar y consultar.
Tener en cuenta las ideas, intereses y puntos de
vista de los nios.
Tomar decisiones con ellos.
Construir normas y acuerdos.
Dar sentido a lo que se espera de ellos, invitarlos,
pedirles colaboracin.
Conocer y usar mecanismos de participacin.

Participar en la diversidad
Tener en cuenta a
todos.
Dar voz a los que
no la tienen.
Minoras y grupos
discriminados
Incluir a quienes
"son diferentes"

Educar para valorar y


respetar la diversidad
Gran diversidad.
Regiones.
tnica, cultural (lengua,
visin del mundo).
Gnero, orientacin
sexual.
Diferencias socioeducativas
Qu tanto estas
diferencias nos
enriquecen?

Cmo educar para la


diversidad?
Identificar y cuestionar
nuestros propios prejuicios.
Historia y cultura excluyente y discriminadora.
Las diferencias existen, pero no debera haber
diferencias en trminos de derechos, que
impliquen ciudadanos de diferentes categoras..
Cmo tratamos a las personas diferentes?
Usted no sabe quin soy yo?
Nos creemos mejores que muchos.

Nuestros prejuicios
Anticipamos comportamientos basados en sus
caractersticas.
Generalizaciones. Todas las mujeres son Todos
los polticos son Todos los homosexuales son
Refuerza roles tradicionales de gnero. Las
mujeres son las que cocinan. Los hombres son los
que juegan ftbol.
Chistes (racistas, sexistas, homofbicos).

Cmo educar para la


diversidad?
Reconocer similitudes y diferencias.
Valorar las diferencias.
Ser curiosos y darlos la oportunidad de
conocer.
Contacto con diversidad.
Ampliar los crculos de
pertenencia.
Cooperacin
Empata

Diversidad y conflictos
Nuestras diferencias hacen que tengamos formas
distintas de ver el mundo, intereses y
necesidades diferentes que a veces se
encuentran.
Los conflictos son parte natural de la vida, no son
ni buenos ni malos.
Pueden manejase de manera que las partes
fortalecen su relacin y satisfacen sus intereses
Pueden manejarse con agresin y violencia

Cmo educar para


manejo de conflictos?
Cmo manejamos
nuestros conflictos?
Qu ven mis
estudiantes?
Cmo resolvemos
nuestros conflictos entre
compaeros?
Cmo resolvemos los
conflictos entre
estudiantes?

Cmo educar para


manejo de conflictos?
Discurso vs desarrollo de habilidades
Del quin empez al qu pas.
Asumir los conflictos como oportunidades de
aprendizaje. NO BUSCAR CULPABLES.
Pasar de la competencia a la cooperacin.
Habilidades:
o Manejo de emociones
o Comunicarse
o Tomar perspectiva
o Creatividad

Manejo de conflictos
Hablar

versiones

Entender
Emociones, ideas

Alternativas
Creativas

Acuerdos
Beneficio mutuo

Negociacin
Proceso entre las partes
Mediacin
Intervencin formal de un tercero
neutral

No slo en situaciones
reales
Nos podemos preparar pensando en
conflictos de otros.
Televisin, libros, chismes.
Entender cada parte? Ideas, emociones,
intereses.
Cmo se podran
calmar?
Qu podran hacer?
Qu habras hecho tu?

!No todo es bullying!


Caractersticas:
o Sistemtico
o Repetido
o Desbalance de poder

No son burlas espordicas,


ni conflictos mal manejados.
No se negocia ni media.
Terceros son clave.
Ante sospecha de bullying, comunicacin
inmediata con el colegio.

Perdn y reconciliacin
Algunas veces los
conflictos necesitan
perdn y reconciliacin.
Ofensas no
necesariamente
asociadas con
conflictos.
Perdn y reconciliacin
como pas, luego de
dcadas de violencia.

Perdn vs reconciliacin
El perdn es el proceso voluntario de cambiar las
actitudes y emociones negativas que tenemos
frente a quien nos ha ofendido.
Rompe ciclos de venganza y odio.
Perdonar libera, sana, empodera.
El perdn es un proceso personal, que no involucra
al ofensor.
La reconciliacin, es un proceso interpersonal con
el que se busca reconstruir la relacin.
Puede haber perdn sin reconciliacin, pero no
reconciliacin sin perdn.

Empezando por nosotros


Decidir perdonar.
Reconocer la ofensa, nombrarla, no negarla o
quitarle importancia.
Identificar emociones negativas asociadas.
Empata con el ofensor.
Reconocer beneficios de perdonar.
Ofrecer perdn (recordando que tambin lo hemos
recibido).
Comprometerme y mantener la decisin de
perdonar.

Cmo pedir perdn?


Reconocer y afrontar sentimientos de culpa.
Decidir que quiero buscar el perdn. Asumir la ofensa
y estar dispuesto a recibir el perdn.
Trabajar para recibir el perdn. No llegar solo,
agradecerlo y trabajar en la reconciliacin.
Aprender e implementar cambios.
Una disculpa efectiva:
o Arrepentimiento genuino
o Acepta responsabilidad
o Sin excusas ni justificaciones
o Ofrece reparacin
o Promesa de cambio

Cmo ensear a los


nios a perdonar?
Hablar del perdn y la reconciliacin.
Ayudarlos a identificar y enfrentar emociones
negativas. Manejo de rabia.
Facilitar empata
y toma de perspectiva
con el ofensor.
Promover reparacin.
Disciplina restaurativa.
Modelar, pidindoles perdn si es necesario.

Conclusiones
Es el momento de educar para la paz,
construyendo nuevas generaciones de ciudadanos
que construyan un nuevo pas:
o Participando democrticamente.
o Valorando la diversidad y luchando contra la
discriminacin.
o Manejando pacficamente sus conflictos.
o Logrando perdn y reconciliacin.
Colegios, familias y comunidades tienen un rol
fundamental en este empeo

http://redpapaz.org/pa
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