UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y
EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL
EDUCACIÓN ESTÉTICA
PROFESORA BETTY OSORIO

PROBLEMARIO PARA NIÑOS

“El nuevo método para aprender”
ANIM
GAB ADORA
RIEL
P
A DÁ EDAGÓ
C.I:
G
V-20 VILA VA ICA:
R
.850
.362 GAS

ÍNDICE
1. Presentación
2. Situaciones Iniciales Naturales
(S.I.N)
2.1 Área de Cs. Sociales
2.2 Área de Cs. Naturales
2.3 Área de Matemática
2.4 Área de Lengua y Literatura
2.5 Área de Educ. Física
3.
Situaciones
Genésicas
Conceptuales (S.G.C)
3.1 Área de Cs. Sociales
3.2 Área de Cs. Naturales
3.3 Área de Matemática
3.4 Área de Lengua y Literatura
3.5 Área de Educ. Física
4. Situaciones Genésicas
Procedimentales (S.G.P)
4.1 Área de Cs. Sociales
4.2 Área de Cs. Naturales

4.3 Área de Matemática
4.4
Área
de
Lengua
y
Literatura
4.5 Área de Educ. Física
5. Situaciones Genésicas PostVivenciales (S.G.P-V)
5.1 Área de Cs. Sociales
5.2 Área de Cs. Naturales
5.3 Área de Matemática
5.4
Área
de
Lengua
y
Literatura
5.5 Área de Educ. Física
6. Apreciación
7. Conclusión
8. Comentarios

1. PRESENTACIÓN
¡Hola, Hola Amiguitos y Amiguitas! El día de hoy te queremos presentar
una herramienta donde podrás divertirte, aprender y producir hermosas
cosas con tus propias manos y sólo con un poco de ayuda. La educación
unida con la estética y belleza es algo maravilloso ¿no es así? Una de
nuestras más grandes aspiraciones es la de crear belleza por nosotros
mismos, y en este libro que te presentamos podrás divertirte mientras
aprendes. lo más importante, es que podrás crear arte, una de las cosas
mas hermosas en nuestra sociedad.
Así es, aprenderás como realizar muchas técnicas de acuerdo a la
formación estética constructiva; A llegado la hora que comiences el
recorrido en este nuevo mundo de conocimiento y saberes.

No esperes mas!

¡ÍNDICE LIBRE!
1.)___________________________________________________________
_____
2.)___________________________________________________________
_____3.)______________________________________________________
__________4.)_________________________________________________
_______________5.)____________________________________________
____________________6.)_______________________________________
_________________________7.)__________________________________
______________________________8.)_____________________________
___________________________________9.)________________________
________________________________________
10.)_________________________________________________________
Amiguito y Amiguita, te invito a
______
crear tú propio índice; a medida que
vayas resolviendo las actividades ve
colocando primero las actividades
que más te hayan gustado.

2. Situación
Inicial Natural
(S.I.N)
a
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Á
1
.
.
2
s
C
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a
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metr
o

un

cofre

martill
o

Lijas

Cola
blanca

con

Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

estilo

pintur
a

Área: Ciencias Sociales.
Educación Estética: El cuerpo, formas e
imágenes.
Arte en Tiempo: Romanticismo
Bloque: El Espacio Geográfico.
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Problema#03:
Completa
siguientes palabra.

las

El _______________ es un ____________ que da un
grito a la ______________. En las primeras
_____________ el ______________ se va a dar como
un movimiento _______________. Esta _________
generalmente expresa ____________.
RomanticismoReligioso
Tristeza
Manifestaciones
Expresión
Gloria
Movimiento Naturalismo Realismo
Alegría
Libertad
Corriente
Sentimiento Emociones Arte

Eugene
Delacroi
x

made
ra

La __________es obtenidas de ________ de hojas
______, su ____________ es _____ y con una amplia
______de colores, son difíciles de trabajar y de
____________.

La _______________es obtenida de ___________de hojas
__________________, su ____________ es rápido y de colores
__________, fáciles de trabajar y de ______________.

con

Clavo
s

_______de

para elaborar
neoclasicista.

Sierra
manual

_____________ y posterior
_________de arboles.

Situación
Inicial
Natural
Problema#02:
Identifica
y relaciona los
materiales
e
instrumentos
que utilizaras
(S.I.N)

Hoja y
lápiz

• Limpiar y ordenar el área de
trabajo.( ).
• Toma lápiz y papel y diseña tu
cofre de madera.( )
• Ya organizados las secciones de
madera, toma cola blanca y
coloca en los bodes. ( ).
• Con clavos y con la ayuda del
martillo procede a unir el cofre. (
)
• Con mucho cuidado y con la
ayuda de tu representante toma
la sierra de mano y procede a
realizar los cortes indicados en
tu diseño. ( )
• Ubicar y preparar el lugar de
trabajo,
materiales
e
instrumentos a utilizar. ( )
•Ya unido el cofre procede a lijar
cada cara, para poder pintarlo.
( )
•Mide la tablas que vas a utilizar
para que saques las partes de tu
cofre .( )
• Coloca a la tapa el alador en
todo
el
centro,
no
olvides
colocarle goma blanca. ( )
• A la hora de pintar recuerda
decorarlo
con
el
estilo
La ______ es una materia _____ de
Romanticista
(
)
origen _______ que se obtiene de la

MADEROMANTICSO
CI

pincele
s

Problema#01: Ordena y relaciona
con algunas imágenes los pasos
que debes seguir para elaborar un
cofre con estilo Romanticista.

LA LIBERTAD
GUIANDO AL
PUEBLO, 1831

Problema 4: Orienta al pintor para llegar
hasta su pintura.

a
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Á
2
.
.
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C
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A.I: Vivos: os)
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(Se
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en e alismo
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A
Nat

Problema#1: Relacionar
y clasifica con el texto la
imagen que creas
correspondiente

Sensibilida
d Táctil:
Tocar y
sentir la
textura de
nuestro
material

Sensibilidad
Auditiva:
Escuchar si
nuestro material
esta acto par
utilizarlo en este
caso fibra
vegetal

NATUTALICIENTEJE

Problema#3:
Complete el siguiente párrafo con las palabras que
se encuentran ene l ovalo

Situación Inicial Natural (S.I.N)

Sensibilid
ad
olfativa:
Oler el
material
con que
vamos a
trabajar
Sensibilid
ad Visual:
Observar
muy bien
nuestro
material
Sensibilida
d
Gustativa:
Probar el
sabor de
nuestra
fibra
vegetal

Problema #2: Jerarquice los pasos a
seguir para realizar una cesta con fibra
vegetal en este caso mimbre extraído
del corazón de la Laiza y relacione con
las imágenes
La fibra fina que tejimos al principio es
la que le va a dar el acabado a nuestra
cesta realizando el mismo tejido del
principio
Buscar los materiales y arreglar el área
de trabajo para estar cómodo
Sumergir la
fibra vegetal en agua
durante tres horas
para que pueda
estar flexible para trabajarla
Colocar la fibra mas gruesa y tejer el
agarradero de la cesta
Abrir agujeros al MDF por el rededor

El ________________ es una manifestación _____________
que apareció tras el rompimiento del
_________________; se define por medio de lo
___________ expresando el _____________ y la
valoración por la ____________.
Naturaleza
Naturalism Natural
Utilizar
Romanticis
Tristeza
o
Canasta
mo
Sentimient
Vegetal
Expresió
Simple
Movimient o
n
Paisaje
Natural
o
Sencillo
Cesta
Nace
Corriente
Crecient
Menguant
e
Sabias que? La fibra ___________ que vamos a
e
_________ para la realización de tu _________ es
importada de los países España , Argentina,
Chile y Brasil ________ y debe ser podada y solo
se corta en ______________.
Problema #4: Identifica y selecciona a los
grandes exponentes del Naturalismo:

Con la fibra fina crear un tejido
Con la fibra en tiras
tejer alternadamente
Arreglar el área de trabajo

a
d or :
a
m
Ani gógica
a
Ped briela
Ga
ila
Dáv

2.3
Áre
a
d
e
Ma
tem
átic
a

Área: Matemática.
Arte en Tiempo: Barroco
Bloque: ¿Cómo Medimos?
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________
Problema #01: Identifica y clasifica el
tamaño de las diferentes pinturas del
arte barroco de acuerdo a su
tamaño( grande, mediano, pequeño).

Enorm
e

Barrotexmate
Situación Inicial Natural (S.I.N)
Problema #02: Completa el siguiente párrafo e
identifica cuales obras pertenecen al arte
barroco.
Se denomina arte _______ al parido que
transcurre entre 1600 y _____. Adquirió mayor
importancia en ____________ ; el _____ __________
propone un gusto por la __________ y la
cotidianidad y se logra apreciar la tendencia
hacia lo ___________.

Debaj
o
Pequeñ
o
Miniatur
a
Median
o

Barroco España Arte
Clásico Realidad
Italia
1750
Superfici
1820
al

Decorativ
o
Ordinario
Natural

L A N Z A D E R

Grand
e

T C A R T O N A

Arriba

E G H C K J

I

A P X F J

(
) Limpia el lugar de trabajo
(
) Ubica y prepara el lugar de trabajo
( ) Repetir el procedimiento hasta tupir por
completo y anudar al finalizar del tejido.
(
) Tomar la medida al celular
( ) Realizar cortes en el cartón en las medidas
de 1 cm para pasar por allí la lana.
(
) Después pasa la lana de manera vertical
alternando por debajo y por encima de las
líneas de lana alrededor del cartón ida y
vuelta con una lanzadera de forma que
obtengas una trama.
( ) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante
un nudo a la primera línea vertical y comenzar
a pasar la lana por las aberturas siguientes y al
finalizar realizar un nudo.
(
) Para que quede bien tupido y uniforme
tendrás que ir juntando las filas de lana con un
peine.
(
) Medir de manera horizontal 1 cm de
distancia en la parte superior e inferior del
cartón de manera simétrica.
(
) Plasmar las medidas del celular en el
cartón
(
) Cortar el cartón de acuerdo a las
medidas tomadas
(
) Una vez finalizado sacar de los dientes del
cartón y listo ya tendrás el forro de tu celular.

X

L Q E Y P Z E Z
Problema #04: Señala en la sopa
de letras los instrumentos que se
utilizan para tejer.

Problema #03: Jerarquiza y relaciona los pasos
para elaborar un forro para tu celular con estilo
barroco.

Ñ P H

R C L A V O S B

Lanzadera
Telar
Peine
Clavos
Cartón

Animadora
pedagógica:

e
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r
Á
y
4
a
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u
2
g
a
n
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L
t
a
r
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t
i
L

Área: Lengua y Literatura.
Arte en Tiempo: Renacimiento
Bloque: Reflexión sobre la lengua
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________
Problema
#01:
Completa
y
señala las vocales y consonantes
que encuentres en la oración:

El ______________; significa un renacer
de _________, se inicia en ________ y
comprende todo el siglo ____. Durante
este periodo surge una gran cantidad
de ____________.

Barro Renacimie Pintore
nto
co
s
Italia Francia
XVI
Culturas
XII
Esculto
res
Vocales que
encontraste:
________________________
Consonantes que
encontraste:
________________________
Problema #02: Identifica y
señala las obras
renacentista:

de

Metarenacilenguand
o

Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

Situación
Inicial
Natural
(S.I.N)
Problema #03:
Jerarquizar
los pasos para
hacer un

dibujo
de
aluminio:

estilo

renacentista

repujado sobre

Problema # 04: Resuelve la sopa de
letras:

Pintar y decorar a nuestro junto, posteriormente pegar el diseño repujado
en el cofre. ( )
Limpiar y organizar el área de trabajo utilizada. ( )

Organizar el área e instrumentos de trabajo. ( )

R

A

A M

E

Medir en una de las latas 7cm de largo, comenzando desde la punta
inferior. ( )

 E

S

I

Al terminar de hacer los cortes de un centímetro por todo el contorno de
la lata obtendremos muchas pestañas, la cual se doblaran una por una
hacia adentro. ( )
Tomar la segunda lata y recortar la parte inferior de la misma por donde
comienza la segunda marca circular. Esta nos servirá como tapa del
cofre. ( )

 
N
A
C
I
M
I
E

 X H  K   L

Hacer una circunferencia alrededor de la lata tomando en cuenta los
siete centímetros anteriormente medidos y recortar por todo el borde
marcado. ( )

Una vez recortada la lata, hacer marcas por todo el borde de 1cm de
lago por 1 cm de ancho. ( )

Hacer pequeños cortes por todo el borde de la lata , tomando como
referencia el centímetro de largo que se marcó anteriormente. ( )

estilo

Para el repujado

Una vez repujadas las partes deseadas, damos vuelta al diseño y con el
mismo bolígrafo y con sumo cuidado repasamos el nuevo el contorno. ( )

Al obtener el volumen y la forma deseada del diseño lo recortamos por
toda la orilla. ( )

Repasamos el contorno del diseño con un bolígrafo sin tinta y sobre una
superficie acolchada ( lamina de foami) comenzamos a repujar o a
rellenar algunas de las partes del diseño con ayuda del bolígrafo sin
tinta. ( )

P I
Z Q
5 A
W O
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I
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B
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 A
 D
 
O
Renacimiento
N T O I Pintores
O U A  AItalia
 S  A
Culturas
Repujado Siglo
Aluminio
Metal

2.5
Área
Ed u
d
e
c . Fí
s ic a

Marrón

D

M

Verde

Azul

D

P

C

O
A

Primarios
Problema # 03: Completa la oración.

Arte
Luz
Color
Pintura Naturalismo
Impresionismo Año
Ojo
Tacto
Vista Impresionistas Siglo

Vertical:
Manipulación
Divertido
Expresión
Decoración

Problema # 02: Diviértete y
completa el crucigrama.

C

Horizontal:
Arte
Preparación
Culinario
Alimentos
Creativo
Higiene

M
N

C

V

H

E

La Playa
(Edgar Degas)

O
Pierre
Auguste

Edgar
Degas

Ubicar y preparar el lugar de trabajo, ingredientes y
utensilios _____
Picar las frutas o vegetales de la forma que
deseamos ___
Lavar los frutas que se van a utilizar ____
Armar y darle forma el plato con las frutas _____
Lavarse las manos _____
Limpiar y ordenar el área de trabajo _____
Darle los últimos detalles de decoración al plato
_____
Lavar y ordenar los utensilios ____
Selecciona la obra a representar ____

N

Problema # 04: Identifica y
nombra las articulaciones y
segmentos del cuerpo de
Marianita.

huesos

Problema # 06: Orienta al pintor para llegar a los colores
primarios.

Las ________
es la ______ de
2 o mas ______
facilita los
___________
mecánicos del
cuerpo

N

Claude
Monet
Las Fresas (Pierre Auguste)

Crepúsculo de Venecia
(Claude Monet)

movimientos

El _______________ es una
corriente del ______. Vinculada
principalmente a la ________,
los __________ retrataban de
acuerdo a la impresión que
producía la _____ ante la
________. Surgió Francia en el
_______ XIX.

Problema # 05: Ordena los pasos
que debes seguir para realizar un
plato creativo.

O
P

Animador
Pedagógico:
Gabriela Dávila

Los colores _________ son colores _____…

T

V

Morado

Rojo

Participante: ______________________

Situación Inicial Natural (S.I.N)

unión

Problema # 01: Identifica y
relaciona los colores que
predominan en el Impresionismo.
Amarillo

CociEducimpresiona

Puros

F.E Constructiva: Arte Culinario
A.T: Impresionismo
Área: Educ. Física
1er Grado

ARTICULACIONES:

SEGMENTOS

Los _______ son parte del cuerpo q une a
dos ___________________.

AMARILLO
AZUL
ROJO

3. Situación
Genésica
Conceptual
3. 1 Á re
(S.G.C)
a

de Cs.
Sociale
s

Situación
GenésicaIdentifica
Conceptual
Problema#02:
y relaciona los
(S.G.C)
materiales
e instrumentos que utilizaras
para elaborar
neoclasicista.

metr
o

un

cofre

martill
o
Sierra
manual

Lijas

Cola
blanca

con

Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

estilo

pintur
a

Área: Ciencias Sociales.
Educación Estética: El cuerpo, formas e
imágenes.
Arte en Tiempo: Romanticismo
Bloque: El Espacio Geográfico.
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Problema
2:
Completa
siguientes palabra.

con

las

El ROMANTICISMO es un MOVIMIENTO que da
un grito a la LIBERTAD. En las primeras
MINIFESTACIONES el ROMANTICISMO se va a
dar como un movimiento RELIGIOSO. Esta
EXPRESIÓN generalmente expresa
SENTIMIENTOS.
Romanticismo Religioso Tristeza
Manifestaciones
Gloria
Expresión
Movimiento Naturalismo
Realismo
Alegría
Libertad
Corriente
Sentimiento Emociones Arte

Eugene
Delacroi
x

made
ra

Clavo
s

Hoja y
lápiz

• Limpiar y ordenar el área de
trabajo.(10)
• Toma lápiz y papel y diseña tu
cofre de madera.(2)
• Ya organizados las secciones de
madera, toma cola blanca y coloca
en los bodes. (5)
• Con clavos y con la ayuda del
martillo procede a unir el cofre. (6)
• Con mucho cuidado y con la ayuda
de tu representante toma la sierra
de mano y procede a realizar los
cortes indicados en tu diseño. (4)
• Ubicar y preparar el lugar de
trabajo, materiales e instrumentos
a utilizar. (1)
•Ya unido el cofre procede a lijar
cada cara, para poder pintarlo. (7)
•Mide la tablas que vas a utilizar
para que saques las partes de tu
cofre.(3)
• Coloca a la tapa el alador en todo
el centro, no olvides colocarle
goma blanca.( 8)
• A la hora de pintar recuerda
decorarlo con el estilo Romanticista

MADEROMANTICSO
CI

pincele
s

Problema 3: Ordena y relaciona
con algunas imágenes los pasos
que debes seguir para elaborar un
cofre con estilo Romanticista.

(9)

La madera es una materia prima de
origen vegetal que se obtiene de la
tala, serrado y posterior secado de
Troncos de arboles.

La madera dura es obtenidas de arboles de
hojas caduca, su crecimiento es lento y con
una amplia gama de colores, son difíciles de
trabajar y de alto costo.
La madera blanda es obtenida de arboles de hojas
perenne, resinosos, su crecimiento es rápido y de colores
claros, fáciles de trabajar y de bajo costo.
Problema 4: Orienta al pintor para llegar hasta su

LA LIBERTAD
GUIANDO AL
PUEBLO, 1831

a
e
r
Á
2
.
.
s
3
C
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A.I: Vivos: os)
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sen tiempo
(Se
l
en e alismo
e
t
r
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A
Nat

Problema#1: En las
siguientes imágenes
relacionarla con el texto
e imagen que creas
correspondiente

Sensibilida
d Táctil:
Tocar y
sentir la
textura de
nuestro
material

Sensibilidad
Auditiva:
Escuchar si
nuestro material
esta acto par
utilizarlo en este
caso fibra
vegetal

NATUTALICIENTEJE

Problema#3:
Complete el siguiente párrafo con las palabras que
se encuentran ene l ovalo

Situación Genésica Conceptual (S.G.C)

Sensibilid
ad
olfativa:
Oler el
material
con que
vamos a
trabajar
Sensibilid
ad Visual:
Observar
muy bien
nuestro
material
Sensibilida
d
Gustativa:
Probar el
sabor de
nuestra
fibra
vegetal

Problema #2: Jerarquice los pasos a
seguir para realizar una cesta con fibra
vegetal en este caso mimbre extraído
del corazón de la Laiza y relacione con
las imágenes
La fibra fina que tejimos al principio es
la que le va a dar el acabado a nuestra
cesta realizando el mismo tejido del
principio
7
Buscar los materiales y arreglar el área
1 cómodo
de trabajo para estar
Sumergir la
fibra vegetal en agua
durante tres horas
para que pueda
estar flexible
para
trabajarla
2
Colocar la fibra mas gruesa y tejer el
6
agarradero de la cesta

3
Abrir agujeros al MDF por el rededor

El NATURALISMO es una manifestación
ARTÍSTICA
que apareció tras el rompimiento de
ROMANTICISMO
l; se define por medio de lo NATURAL
expresando
el SENTIMIENTO y la valoración por
Naturalism Natural
Naturaleza
Utilizar
la
o NATURALEZA
Romanticis

Tristeza
Canasta
Vegetal
Sentimient mo
Expresió
Movimient o
Simple
n
o
Paisaje
Natural
Sencillo
Artística
Cesta
Nace
Crecient
Menguant
e
Sabias
que? La fibra VEGETAL que vamos a
e
UTILIZAR
para la realización de tu CESTA es importada
de los países España , Argentina, Chile y
Brasil; NACE y debe ser podada y solo se corta
Problema
#4: Identifica y selecciona a los
en MENGUANTE.
grandes exponentes del Naturalismo:

4
Con la fibra fina crear un tejido
Con la fibra en tiras 5
tejer alternadamente

8
Arreglar el área de trabajo

a
d or :
a
m
Ani gógica
a
Ped briela
Ga
ila
Dáv

3.3
Ár e
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d
Ma
e
tem
áti
c
a

Área: Matemática.
Arte en Tiempo: Barroco
Bloque: ¿Cómo Medimos?
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________
Problema #01: Identifica y clasifica el
tamaño de las diferentes pinturas del
arte barroco de acuerdo a su
tamaño( grande, mediano, pequeño).

Enorm
e

Problema #03: Jerarquiza y relaciona los pasos
para elaborar un forro para tu celular con estilo
barroco.

Barrotexmate
Situación Genésica Conceptual
(S.G.C)
Problema #02: Completa el siguiente párrafo e
identifica cuales obras pertenecen al arte
barroco.
Se denomina arte BARROCO al parido que
transcurre entre 1600 y 1750. Adquirió mayor
importancia en ESPAÑA; el ARTE BARROCO
propone un gusto por la REALIDAD y la
cotidianidad y se logra apreciar la tendencia
hacia lo DECORATIVO.

1

6

Debaj
o
Pequeñ
o
Miniatur
a
Median
o

Barroco España Arte
Clásico Realidad
Italia
1750
Superfici
1820
al

Decorativ
o
Ordinario
Natural

L A N Z A D E R

Grand
e

T C A R T O N A

Arriba

E G H C K J

I

X

L Q E Y P Z E Z
Problema #04: Señala en la sopa
de letras los instrumentos que se
utilizan para tejer.

A P X F J

Ñ P H

R C L A V O S B

Lanzadera
Telar
Peine
Clavos
Cartón

8

( 12 ) Limpia el lugar de trabajo
( 1 ) Ubica y prepara el lugar de trabajo
( 10 ) Repetir el procedimiento hasta tupir por
completo y anudar al finalizar del tejido.
( 2 ) Tomar la medida al celular
( 6 ) Realizar cortes en el cartón en las medidas
de 1 cm para pasar por allí la lana.
( 8 ) Después pasa la lana de manera vertical
alternando por debajo y por encima de las
líneas de lana alrededor del cartón ida y
vuelta con una lanzadera de forma que
obtengas una trama.
( 7 ) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante
un nudo a la primera línea vertical y comenzar
a pasar la lana por las aberturas siguientes y al
finalizar realizar un nudo.
( 9 ) Para que quede bien tupido y uniforme
tendrás que ir juntando las filas de lana con un
peine.
( 5 ) Medir de manera horizontal 1 cm de
distancia en la parte superior e inferior del
cartón de manera simétrica.
( 3 ) Plasmar las medidas del celular en el
cartón
( 4 ) Cortar el cartón de acuerdo a las
medidas tomadas
( 11 ) Una vez finalizado sacar de los dientes
del cartón y listo ya tendrás el forro de tu
celular.

10

5

Animadora
pedagógica:

1
1

e
d
a
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Á
y
4
a
.
u
3
g
a
n
r
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L
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a
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t
Li

Área: Lengua y Literatura.
Arte en Tiempo: Renacimiento
Bloque: Reflexión sobre la lengua
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________
Problema
#01:
Completa
y
señala las vocales y consonantes
que encuentres en la oración:

El RENACIMIENTO; significa un
renacer de CULTURAS, se inicia en
ITALIA y comprende todo el siglo XVI.
Durante este periodo surge una gran
cantidad de PINTORES.

Barro Renacimie
nto
co
Italia Francia
Culturas
XII
Vocales que
encontraste:

Pintore
s
XVI
Esculto
res

Metarenacilenguand
o
Situación
Genésica
Problema #03:
Jerarquizar losConceptual
pasos para hacer un
dibujo
de estilo renacentista repujado sobre
(S.G.C)

Problema
#02: Identifica y
L,R,C,M,T,S,G,F,D,
señala las obras de estilo
renacentista: P

aluminio:

Problema # 04: Resuelve la sopa de
letras:

Pintar y decorar a nuestro junto, posteriormente pegar el diseño repujado
en el cofre. ( 8 )
Limpiar y organizar el área de trabajo utilizada. ( 9 )

Organizar el área e instrumentos de trabajo. ( 1 )

R

A

A M

E

Medir en una de las latas 7cm de largo, comenzando desde la punta
inferior. ( 2 )

 E

S

I

Al terminar de hacer los cortes de un centímetro por todo el contorno de
la lata obtendremos muchas pestañas, la cual se doblaran una por una
hacia adentro. ( 6)
Tomar la segunda lata y recortar la parte inferior de la misma por donde
comienza la segunda marca circular. Esta nos servirá como tapa del
cofre. ( 7 )

 
N
A
C
I
M
I
E

 X H  K   L

Hacer una circunferencia alrededor de la lata tomando en cuenta los
siete centímetros anteriormente medidos y recortar por todo el borde
marcado. ( 3 )

Una vez recortada la lata, hacer marcas por todo el borde de 1cm de
lago por 1 cm de ancho. ( 4 )

Hacer pequeños cortes por todo el borde de la lata , tomando como
referencia el centímetro de largo que se marcó anteriormente. ( 5 )

E,A,I,O,U
Consonantes que
encontraste:

Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

Para el repujado

Una vez repujadas las partes deseadas, damos vuelta al diseño y con el
mismo bolígrafo y con sumo cuidado repasamos el nuevo el contorno. ( 5
)

Al obtener el volumen y la forma deseada del diseño lo recortamos por
toda la orilla. ( 4 )

Repasamos el contorno del diseño con un bolígrafo sin tinta y sobre una
superficie acolchada ( lamina de foami) comenzamos a repujar o a
rellenar algunas de las partes del diseño con ayuda del bolígrafo sin

P I
Z Q
5 A
W O
W A
C U

G

N
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Y
L

T
B
L
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 V


 S

 P
 U
 J
 A
 D
 
O
Renacimiento
N T O I Pintores
O U A  AItalia
 S  A
Culturas
Repujado Siglo
Aluminio
Metal

3.5
Área
Ed u
d
e
c . Fí
s ic a

Problema # 01: Identifica y
relaciona los colores que
predominan en el Impresionismo.

Puros

F.E Constructiva: Arte Culinario
A.T: Impresionismo
Área: Educ. Física
1er Grado

CociEducimpresiona

Participante: ______________________
Los colores primarios son colores Puros…

Situación Genésica Conceptual (S.G.C)

unión
D
I
V
P R E P A R AC
R

Animador
Pedagógico:
Gabriela Dávila

Problema # 02: Diviértete y
completa el crucigrama.

Problema # 05: Ordena los pasos
que debes seguir para realizar un
plato creativo.

huesos
Edgar
Degas

Marrón

Verde

Arte
Luz
Color
Pintura Naturalismo
Impresionismo Año
Ojo
Tacto
Vista Impresionistas Siglo

MUÑECA

Crepúsculo de Venecia
(Claude Monet)
Las
articulaciones es
la unión de 2 o
mas huesos
facilita los
movimientos
mecánicos del
cuerpo

movimientos

D
M
A R T E
Ubicar y preparar el lugar de trabajo,
Amarillo
I O N
C
ingredientes y utensilios (1)
Picar las frutas o vegetales de la forma que
O
I
deseamos (5)
O
T
C R E A
P
I V
T
Morado
Lavar los frutas que se van a utilizar (4)
U
I
A
Armar y darle forma el plato con las frutas (6)
L
C
V
Lavarse las manos (3)
La Playa
Rojo
O
H I G I E N E
Azul
A
Limpiar y ordenar el área de trabajo (9)
(Edgar Degas)
C
O
Darle los últimos detalles de decoración al plato
X
(7)
A L I M E N T O S
P
Primarios
Lavar y ordenar los utensilios (8)
O
R
Selecciona la obra a representar (2)
Problema # 03: Completa la oración.
C U L I N A R I O
E
Pierre
S
Problema # 04: Identifica y
Auguste
Problema # 06: Orienta al pintor para llegar a los colores
I
El Impresionismo es una
nombra las articulaciones y
Horizontal:
Vertical:
primarios.
O
corriente del Arte. Vinculada
segmentos del cuerpo de
Manipulación Arte
N
Marianita.
principalmente a la Pintura, los
Preparación
Divertido
Impresionistas retrataban de
CABEZA
Culinario
Expresión
CUELLO
acuerdo a la impresión que
Alimentos
Decoración
BRAZO
producía la Luz ante la Vista.
HOMBROS
Creativo
Surgió Francia en el Siglo XIX.
Higiene
MANO
CODO
TRONCO

CADERA
RODILLA
Las Fresas (Pierre Auguste)

TOBILLO

ARTICULACIONES

PIERNA
PIE

SEGMENTOS

Claude
Monet
Los segmentos son parte del cuerpo q une a dos
articulaciones.

AMARILLO
AZUL
ROJO

4. Situación
Genésica
Procedimental
.
s
C
(S.G.P)
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d
a
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Á
s
1
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l
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c
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MADEROMANTICSO
CI
Situación Genésica Procedimental
(S.G.P)

Amiguito y Amiguita has hecho un buen
trabajo! Como ya haz confrontado,
ordenado y estructurado los
conocimientos conceptuales, ha llegado
la hora de que pasemos a los
conocimientos procedimentales,
prácticos y productivos, elaborando un
lindo cofre en madera decorado con el
estilo Romanticista!
ANIMATEEEE TU PUEDES!!!
Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

Área: Ciencias Sociales.
Educación Estética: El cuerpo, formas e
imágenes.
Arte en Tiempo: Romanticismo
Bloque: El Espacio Geográfico.
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

4.2
Áre
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Nat

NATUTALICIENTEJE
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)

Amiguito y amiguita ya que cuentas con
los conocimientos conceptuales es hora
de ir a los conocimientos procedimentales
y la practica productiva! Manos a la obra,
diviértete y elabora una cesta con fibra
vegetal!

A CREAR SE HA
DICHO!!!

An
Pe imad
da
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ó
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Área: Matemática.
Arte en Tiempo: Barroco
Bloque: ¿Cómo Medimos?
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Barrotexmate

Situación Genésica Procedimental
(S.G.P)

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Animadora
pedagógica:

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Área: Lengua y Literatura.
Arte en Tiempo: Renacimiento
Bloque: Reflexión sobre la lengua
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Metarenacilenguand
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Situación Genésica Procedimental
(S.G.P)

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Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

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E

F.E Constructiva: Arte Culinario
A.T: Impresionismo
Área: Educ. Física
1er Grado

CociEducimpresiona

Situación Genésica Procedimental ( S.G.P)

Amiguito y Amiguita has hecho un buen trabajo! Como ya haz
confrontado, ordenado y estructurado los conocimientos
conceptuales, ha llegado la hora de que pasemos a los
conocimientos procedimentales, prácticos y productivos,
representando con frutas y vegetales las obras que mas te
gustaron del arte del impresionismo.

ANIMATE Y DIVIERTETE!!!!

Participante: ______________________

Animadora
Pedagógica:
Gabriela Dávila

5. Situación
Genésica PostVivencial (S.G.P-V)
5.1
Área

d
e Cs
Soc
.
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s

MADEROMANTICSO
CI
Situación Genésica Post-Vivencial
(S.G.P-V)

Amiguito y amiguita como ya cuentas con los
conocimientos conceptuales y
procedimentales, prácticos y productivos. Es
hora de que transfieras tus conocimientos en
tu comunidad; realizando un taller de
madera con exposición final. Recuerda
invitar a tu animador pedagógico a los
integrantes de tu comunidad para que
aprecien tu trabajo!

EXITOS!!!!
Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

Área: Ciencias Sociales.
Educación Estética: El cuerpo, formas e
imágenes.
Arte en Tiempo: Romanticismo
Bloque: El Espacio Geográfico.
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

a
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Á
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text cias N lud y l
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Cien
A.I: Vivos: os)
: el
tid
res
sen tiempo
(Se
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NATUTALICIENTEJE
Situación Genésica Post-Vivencial (S.G.P-V)

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5.3

Áre
a
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Área: Matemática.
Arte en Tiempo: Barroco
Bloque: ¿Cómo Medimos?
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Barrotexmate

Situación Genésica Post-Vivencial
(S.G.P-V)

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Animadora
pedagógica:
Gabriela Dávila.

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Área: Lengua y Literatura.
Arte en Tiempo: Renacimiento
Bloque: Reflexión sobre la lengua
Grado: 1 grado
Mi nombre es: ______________

Metarenacilenguand
o
Situación Genésica Post-Vivencial
(S.G.C)

Animadora
Pedagógica:
Gabriela
Dávila

A mi g
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LO…
ANIM
ATE!!
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5.5 Á
rea d
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Educ
. Físi
ca

F.E Constructiva: Arte Culinario
A.T: Impresionismo
Área: Educ. Física
1er Grado

CociEducimpresiona

Situación Genésica Post-Vivencial ( S.G.P-V)

EXCELENTE! Amiguito y amiguita como ya cuentas con
los
conocimientos
conceptuales
y
conocimientos
procedimentales, prácticos y productivos. Es hora de que
transfieras tus conocimientos en tu comunidad; te invito a
unir todas las situaciones y realices un taller de formación
estética constructiva con exposición final para que tanto tu
animador pedagógico como integrantes de tu comunidad
puedan visualizar tu trabajo.

EXITOS!!!!

Participante: ______________________

Animadora
Pedagógica:
Gabriela Dávila

6.APRECIACI
ÓN

Amiguito y amiguita, este espacio es para que te
autoevalúes. Evalúate en función de los
conocimientos que tenías antes, los que tienes
ahora y las cosas que produjiste durante
los procesos y el taller.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________

7.
CONCLUSIÓN

La educación estética y los conocimientos que obtuviste durante este
recorrido es algo que sin duda alguna recordaras por el resto de tu vida.
Recuerda ejercitar siempre tan especiales habilidades y técnicas,
siempre poner en practica tus conocimientos y transferirlos a tus
comunidades, pues eres pieza importante para TRANSFORMAR el
mundo.
Puedes ser el inicio de una cadena larga, fuerte y poderosa, una cadena
de conocimientos, arte y formación estética fundamentales.
Así que continua amiguito y amiguita disfruta de todo aquello que
desees aprender, no olvides ponerlo en practica y compartir esos
conocimientos con tu comunidad, familia y amiguitos.

8.
COMENTARIO
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y Amigu
ita! En
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